13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

《精衛(wèi)填海》教案【教材分析】《精衛(wèi)填?！肥且黄难陨裨捁适?，選自《山海經(jīng)》。講的是精衛(wèi)銜木石以填東海的故事。這篇古代神話表現(xiàn)了精衛(wèi)堅強(qiáng)不屈、堅韌不拔的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和持之以恒、艱苦奮斗的精神?！緦W(xué)情分析】這是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，對于四年級的學(xué)生來說不算太難理解。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容，以此來掌握故事背后的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外，重點培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、說話能力、思維能力。【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．根據(jù)注釋理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事。3．懂得這則神話贊美了精衛(wèi)堅韌不拔的意志?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)注釋理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事?！窘虒W(xué)難點】體會精衛(wèi)堅韌不拔的意志?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2.誰能來說說圖中畫了什么？它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧?。ò鍟n題：精衛(wèi)填海）3．生齊讀課題。二、初讀課文，讀通句子1．自讀課文：請你打開課本，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2．請五名學(xué)生朗讀課文，每人一遍。師隨機(jī)正音。（1）炎帝之少（shào）女：少，shǎo多少，shào少女（2）名曰女娃：曰，yuē。（3）故為精衛(wèi)：為，出示：wéi=1\*GB3①做，行，做事。=2\*GB3②當(dāng)做，認(rèn)做。=3\*GB3③變成。=4\*GB3④被。wèi=1\*GB3①替，給。=2\*GB3②表目的。=3\*GB3③對，向。師提問：在本句中，“為”讀哪個音？讀一讀。（4）以堙（yīn）于東海：堙，yān堙沒；yīn，同“洇”。3．讀后進(jìn)行評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。4．再讀課文，讀通讀順，讀對停頓。課件出示：炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常/銜西山/之木石，以/堙于/東海。5．教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、合作學(xué)習(xí)，理解文意1．學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇到困難教師及時幫助。2．同桌互相解疑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“少女”在課文中的意思是“小女兒”；“堙”的意思是“填塞”。3．學(xué)生對照注釋，講解自己對文中語句的理解。教師及時點撥，幫助學(xué)生理解難點。（參考譯文：炎帝的小女兒名叫女娃。女娃在東海游玩，溺水身亡，再也無法回去，因此化為精衛(wèi)鳥，常常銜西山上的草木石塊，用來填塞東海。）4．同桌互相講說故事內(nèi)容。四、布置作業(yè)1．把課文讀熟練。2．識記生字詞。第二課時一、導(dǎo)入1．檢查課文朗讀情況。2．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、品讀語句，深入學(xué)習(xí)1．再讀課文，在讀文的過程中，想想你讀懂了什么？還有哪些不明白的地方？2．學(xué)習(xí)第一句。課件出示：炎帝之少女，名曰女娃。（1）從這一句你知道了什么？（炎帝的小女兒名字叫女娃。）（2）適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解“之”“曰”的意思。（的；叫）（3）齊讀這一句。3．學(xué)習(xí)第二句。課件出示：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）這一句比較長，誰來讀一讀并說說句子的意思？（女娃在東海游玩，溺水身亡，再也無法回去，因此化為精衛(wèi)，常常銜西山上的草木石塊，用來填塞東海。）（2）理解“故”的意思。（因此）（3）女娃化作的精衛(wèi)是什么樣子？（看課文插圖回答：顏色絢麗，長尾巴，紅色的爪子）她為什么要去填海呢？預(yù)設(shè)：生1：女娃在東海溺水身亡，沒法再回到疼愛她的父母身邊。生2：她擔(dān)心大海還會奪取更多的生命。（……）（4）精衛(wèi)是怎么填塞東海的？（常銜西山之木石）從哪個字你看出精衛(wèi)填海不屈不撓的精神？（“?！保┙Y(jié)合課文插圖，體會精衛(wèi)堅韌不拔的意志。（5）小結(jié)：是啊，精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，因此，她銜呀，扔呀，成年累月，往復(fù)飛翔，從不停息。4．思考：這是一篇很有教育意義的神話故事，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人們怎樣的精神？（表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們改造自然的艱韌毅力和美好愿望。后來人們常用“精衛(wèi)填?！边@句成語，比喻按既定的目標(biāo)堅韌不拔地奮斗到底。）三、拓展延伸，情感升華1．神話故事是古人對人類始祖的神化，它體現(xiàn)出中華民族為造福人類社會頑強(qiáng)奮斗、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。勞動者在勞動中不斷進(jìn)化，他們用群體的智慧不僅創(chuàng)造了豐富的歷史文化，也為后人留下來許多美好的傳說。2．神話故事中還有像精衛(wèi)一樣的人物嗎？說說看。（指生自由回答）《夸父追日》中的夸父、《女媧補(bǔ)天》中的女媧、《大禹治水》中的大禹、《后羿射日》中的后羿、《共工怒觸不周山》中的共工、《愚公移