一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《11-20》各數(shù)的認(rèn)識(shí) 青島版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《1120》各數(shù)的認(rèn)識(shí)青島版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握11到20各數(shù)的讀寫(xiě)方法，理解相鄰數(shù)的順序，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，掌握數(shù)的讀寫(xiě)方法，理解相鄰數(shù)的順序。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的順序，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小棒、黑板。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、小棒。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一束小棒，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)小棒的數(shù)量。學(xué)生數(shù)完后，教師提問(wèn)：“我們剛才數(shù)了10根小棒，那么比10根小棒多的小棒有多少根呢？比10根小棒少的小棒又有多少根呢？”學(xué)生通過(guò)觀察和思考，回答問(wèn)題。2.課堂講解（10分鐘）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，講解數(shù)的讀寫(xiě)方法。例如，教師展示數(shù)字11的卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出“十一”，并讓學(xué)生寫(xiě)下數(shù)字11。接著，教師依次出示數(shù)字12到20的卡片，讓學(xué)生讀寫(xiě)數(shù)字。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)。例如，教師出示數(shù)字15，讓學(xué)生說(shuō)出比15大的數(shù)和比15小的數(shù)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。4.小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套小棒。讓學(xué)生通過(guò)小組合作，用小棒擺出11到20各數(shù)。學(xué)生通過(guò)合作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)寫(xiě)出11到20各數(shù)。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.題目：比15大的數(shù)和比15小的數(shù)分別有哪些？答案：比15大的數(shù)有：16、17、18、19、20；比15小的數(shù)有：11、12、13、14。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)字卡片，掌握了11到20各數(shù)的讀寫(xiě)方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固了對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生玩“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學(xué)生通過(guò)接龍游戲，提高對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了用小棒作為教具，這是一種直觀且易于操作的教學(xué)輔助工具。通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際數(shù)小棒，我能觀察到他們的數(shù)數(shù)能力，同時(shí)也能引出11到20各數(shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，感受到數(shù)的順序和相鄰數(shù)的概念。二、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)。數(shù)字卡片不僅可以幫助學(xué)生記憶數(shù)的讀寫(xiě)，還能讓他們通過(guò)觀察卡片的順序，理解相鄰數(shù)的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)的讀寫(xiě)方法，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。這些練習(xí)題不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓我及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)合作用小棒擺出11到20各數(shù)，這樣他們就需要互相交流和協(xié)作，共同完成任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)的板書(shū)列出了11到20各數(shù)，這樣學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)來(lái)記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)的布局和設(shè)計(jì)要清晰易懂，方便學(xué)生查看和回顧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的作業(yè)包含了寫(xiě)數(shù)和比較數(shù)的大小兩個(gè)部分。這樣既能讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)數(shù)來(lái)鞏固記憶，又能通過(guò)比較數(shù)的大小來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)反思，我可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并作出相應(yīng)的改進(jìn)。在課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)方法的適用性，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。拓展延伸是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步探索的重要環(huán)節(jié)。我可以通過(guò)布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能拓展他們的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我注重了實(shí)踐情景引入、課堂講解、隨堂練習(xí)、小組合作、課堂小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和合理安排，我能更好地幫助學(xué)生理解和掌握11到20各數(shù)的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏適當(dāng)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操作和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，以提高他們的積極性和思考能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)的順序和相鄰數(shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)仍較模糊。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.在課堂講解環(huán)節(jié)，我雖然使用了數(shù)字卡片，但對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然存在記憶困難。今后，我可以通過(guò)制作更多的教學(xué)輔助材料，如數(shù)軸、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生更好地記憶和理解。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生合作意識(shí)較弱，傾向于獨(dú)立完成任務(wù)。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我可以在今后的教學(xué)中設(shè)置更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，并引導(dǎo)他們互相幫助和交流。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了寫(xiě)數(shù)和比較數(shù)的大小兩個(gè)任務(wù)。但在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)比較數(shù)的大小的方法還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)比較數(shù)的大小方法的講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握。在本次教學(xué)中，我取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題。通過(guò)今后的教學(xué)實(shí)踐和反思，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。課后提升1.題目：請(qǐng)用數(shù)字卡片擺出11到20各數(shù)，并讀出它們的名稱(chēng)。答案：11（十一）、12（十二）、13（十三）、14（十四）、15（十五）、16（十六）、17（十七）、18（十八）、19（十九）、20（二十）。2.題目：比15大的數(shù)和比15小的數(shù)分別有哪些？答案：比15大的數(shù)有：16、17、18、19、20；比15小的數(shù)有：11、12、13、14。3.題目：請(qǐng)寫(xiě)出11到20各數(shù)的加法算式，例如：12+13=25。答案：11+12=23、11+13=24、11+14=25、11+15=26、11+16=27、11+17=28、11+18=29、11+19=30、11+20