Unit 2　Its a nice day,isnt it 習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊(煙臺)

Unit2It’saniceday,isn’tit習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊(煙臺)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語八年級下冊Unit2It’saniceday,isn’tit.習(xí)題教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊

3.授課時間：八年級下冊英語課程標(biāo)準(zhǔn)課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：以天氣預(yù)報(bào)的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣。

2.新課展示：通過多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固記憶。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一道關(guān)于天氣的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

5.答案講解：講解練習(xí)題的答案，分析解題思路，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

6.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握描述天氣的詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行天氣話題的交際。

3.提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)題答案，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。

教學(xué)資源：多媒體設(shè)備、練習(xí)題、課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的習(xí)題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對天氣的看法和表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過解答習(xí)題和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們在學(xué)習(xí)新知識時，能夠積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生對天氣話題的認(rèn)識較淺，難以用英語準(zhǔn)確描述天氣。此外，部分學(xué)生在小組討論時，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿主動發(fā)表自己的看法。

針對學(xué)生的不同層次，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異。在教學(xué)過程中，我將鼓勵學(xué)生積極參與，幫助他們建立自信心。針對學(xué)生對天氣話題認(rèn)識較淺的問題，我將通過多媒體展示和實(shí)際例句，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型。同時，我將組織小組討論，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識和獨(dú)立思考能力。在解答習(xí)題過程中，我將關(guān)注學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)他們總結(jié)規(guī)律，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在小組討論時能夠有適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們之間的交流和合作。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如多媒體投影儀、音響等正常運(yùn)行，以便于進(jìn)行課堂演示和教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡晴天還是雨天？為什么？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹描述天氣的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣的詞匯和句型。

過程：

講解描述天氣的詞匯，包括晴、雨、多云等。

詳細(xì)介紹句型“Howistheweathertoday?It’saniceday,isn’tit.”，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)題練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生深入了解描述天氣的詞匯和句型的特性和重要性。

過程：

設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固記憶。

學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

講解習(xí)題答案，分析解題思路，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一道與天氣相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論習(xí)題的解題思路、答案及解題技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述天氣詞匯和句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括習(xí)題的解題思路、答案及解題技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述天氣詞匯和句型的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述天氣的詞匯、句型及習(xí)題練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)描述天氣詞匯和句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述天氣的詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材輔助材料：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教材輔助材料，如PPT、教學(xué)課件、練習(xí)題等，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

（2）在線資源：提供一些與天氣話題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻、文章等，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生拓寬視野，提高英語學(xué)習(xí)能力。

（3）文學(xué)作品：推薦一些與天氣相關(guān)的英語文學(xué)作品，如詩歌、故事、小說等，讓學(xué)生通過閱讀提高英語素養(yǎng)，培養(yǎng)對天氣話題的興趣。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行天氣話題的調(diào)查活動，如調(diào)查家庭成員、朋友對不同天氣的看法和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和調(diào)查分析能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加與天氣話題相關(guān)的英語角、演講比賽等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會準(zhǔn)確描述天氣變化，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（4）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識描繪一個理想中的天氣世界。

（5）鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述天氣，如與家人、朋友交流時，嘗試用英語表達(dá)天氣狀況，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，以便學(xué)生更好地掌握描述天氣的詞匯和句型。

例題1：

HowistheweatherinBeijingtoday?

分析：此題考查學(xué)生對疑問句的掌握。解答時需使用描述天氣的詞匯和句型。

答案：TheweatherinBeijingtodayissunnyandwarm.

例題2：

It’saniceday,isn’tit?

分析：此題考查學(xué)生對反意疑問句的掌握。解答時需使用描述天氣的詞匯和句型。

答案：Yes,itis.Theskyisclearandthetemperatureisjustright.

例題3：

What’stheweatherlikeinShanghai?

分析：此題考查學(xué)生對特殊疑問句的掌握。解答時需使用描述天氣的詞匯和句型。

答案：TheweatherinShanghaiiscloudywithalightrain.

例題4：

CanyoudescribetheweatherinGuangzhou?

分析：此題考查學(xué)生對描述天氣詞匯和句型的掌握。解答時需使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞。

答案：TheweatherinGuangzhouishotandhumid.

例題5：

How’stheweathertoday?It’s_____,isn’tit?

分析：此題考查學(xué)生對描述天氣詞匯和句型的掌握。解答時需填寫適當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案：Theweathertodayisbeautiful.It’ssunnyandtheairisfresh.教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對天氣話題的興趣。在導(dǎo)入新課時，學(xué)生們的積極參與和互動讓我感到很高興。他們對于描述天氣的詞匯和句型的掌握程度超出了我的預(yù)期，這表明他們在課堂上的學(xué)習(xí)是有效的。

在講解基礎(chǔ)知識的過程中，我注意到了學(xué)生們對于天氣詞匯的接受能力很強(qiáng)，他們能夠迅速地學(xué)習(xí)和記憶新的詞匯。此外，通過展示和實(shí)例分析，學(xué)生們對于描述天氣的句型也有了更深入的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過討論不同城市的天氣情況，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和合作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，條理清晰地描述不同城市的天氣特點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與和合作的精神。他們能夠在小組內(nèi)部分工明確，共同完成習(xí)題，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在臺上展示他們的討論成果，并且能夠接受他人的提問和點(diǎn)評，這表明他們的自信心和表達(dá)能力在不斷提高。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解習(xí)題時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題的理解還不到位，這可能是因?yàn)樗麄儗A(chǔ)知識的理解不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重鞏固基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生們能夠扎實(shí)掌握。

此外，我還需要進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力。雖然他們在課堂上的口語表達(dá)已經(jīng)很不錯了，但我希望他們能夠在日常交流中更加流利地使用英語描述天氣。因此，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

最后，我要感謝學(xué)生們今天的積極參與和配合。他們的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)步讓我感到非常高興。我期待著他們在接下來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)①描述天氣的詞匯：晴、雨、多云、寒冷、炎熱、潮濕、干燥等。

②描述天氣的句型：

-Howistheweathertoday?It’saniceday,isn’tit?

-What’stheweatherlikein(城市名稱)?

-Canyoudescribetheweatherin(城市名稱)?

-How’stheweathertoday?It’s_____,isn’tit?

③練習(xí)題：

-HowistheweatherinBeijingtoday?

-It’saniceday,isn’tit?

-What’stheweatherlikeinShanghai?

-CanyoudescribetheweatherinGuangzhou?

-How’stheweathertoday?It’s_____,isn’tit?作業(yè)布置與反饋（1）完成本節(jié)課所學(xué)的描述天氣的詞匯和句型的練習(xí)題，確保能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識描述不同城市的天氣情況。

（2）編寫一段對話，其中包含至少三個關(guān)于天氣的提問和回答，展示學(xué)生對描述天氣詞匯和句型的掌握程度。

（3）觀察并記錄一周內(nèi)天氣的變化，用英語描述天氣的變化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力