一年級下冊數(shù)學教案-6.2 口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.2口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案6.2口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)丨蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版一年級下冊的數(shù)學內(nèi)容，具體是第6.2節(jié)，口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）。我們將通過例題和練習來掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解進位加的概念，并能夠獨立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的口算題目。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法運算。難點：能夠迅速準確地進行口算，并正確處理進位。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：鉛筆、橡皮、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出20個蘋果，然后又拿出了10個蘋果，問學生們：“我現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”學生回答：“30個蘋果?！?.例題講解：我會在黑板上寫出一些例子，比如：23+4，讓學生們觀察，并解釋進位加的概念。我會逐步解釋，當我們把兩個數(shù)相加時，如果結(jié)果超過了10，那么我們需要把超過的10加到下一個數(shù)上，這就是進位。3.隨堂練習：我會給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，讓學生們口頭計算，并解釋他們的計算過程。4.練習鞏固：我會讓學生們自己嘗試一些題目，并把答案寫在練習本上。我會逐一檢查他們的答案，并給予指導和糾正。六、板書設計板書設計如下：23+4=27（解釋進位加的概念）七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.23+5=2.47+6=3.38+7=4.19+8=答案：1.23+5=282.47+6=533.38+7=454.19+8=27八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）有了初步的理解和掌握。但在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位的處理還不太熟練，需要在課后多加練習。拓展延伸：我可以鼓勵學生們在日常生活中多進行數(shù)學計算的練習，比如購物時自己計算價格，或者和家人一起玩數(shù)學游戲，提高他們的口算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）的概念至關(guān)重要。一、實踐情景引入在引入新知識時，我選擇了學生們熟悉的蘋果作為實踐情景。通過拿出20個蘋果，然后又拿出了10個蘋果，我讓學生們直觀地看到數(shù)量的增加，這有助于他們理解兩位數(shù)加一位數(shù)的概念。這個實踐情景的引入，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二、例題講解在講解例題時，我選擇了23+4這個題目。通過在黑板上寫出這個例子，我能夠清晰地展示進位加的過程。我逐步解釋，當我們把兩個數(shù)相加時，如果結(jié)果超過了10，那么我們需要把超過的10加到下一個數(shù)上，這就是進位。這個講解過程是學生理解和掌握進位加的關(guān)鍵，它能夠幫助學生建立起對進位加的直觀認識。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，讓學生們口頭計算，并解釋他們的計算過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作，進一步鞏固對進位加的理解。在學生們計算的過程中，我能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，這有助于他們準確地掌握進位加的運算方法。四、練習鞏固在練習鞏固環(huán)節(jié)，我讓學生們自己嘗試一些題目，并把答案寫在練習本上。我逐一檢查他們的答案，并給予指導和糾正。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過自主練習，進一步鞏固對進位加的理解和掌握。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠了解學生們對進位加的掌握情況，并針對性地進行指導和糾正。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了四個兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，讓學生們回家后進行口算練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過家庭作業(yè)，進一步鞏固對進位加的理解和掌握。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠檢驗學生們在家庭環(huán)境下的學習效果，并幫助他們鞏固所學知識。在上述教案中，我特別關(guān)注了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、練習鞏固和作業(yè)設計這些細節(jié)。這些細節(jié)都是學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我通過這些環(huán)節(jié)的設計和實施，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握這個概念。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到學生們對于進位的處理還不太熟練，需要在課后多加練習。因此，我計劃在課后布置一些進位加的練習題目，讓學生們通過反復練習，提高他們對進位的處理能力。同時，我還計劃鼓勵學生們在日常生活中多進行數(shù)學計算的練習，比如購物時自己計算價格，或者和家人一起玩數(shù)學游戲，提高他們的口算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高學生們的學習效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學生們的注意。我發(fā)現(xiàn)，通過語言的抑揚頓挫，能夠更好地吸引學生們的注意力，使他們更加專注地聽講。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了充分的講解時間，又給予了學生們足夠的練習時間。我發(fā)現(xiàn)，通過適當?shù)牡臅r間分配，能夠使學生們在聽講和練習之間得到平衡，從而更好地理解和掌握知識。我還注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向?qū)W生們提出問題，引導他們思考和參與。我發(fā)現(xiàn)，通過課堂提問，能夠激發(fā)學生們的思維，幫助他們更好地理解和鞏固知識。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果的實踐情景，引發(fā)了學生們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過與現(xiàn)實生活相結(jié)合的情景導入，能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。在教案的反思中，我意識到需要更加注重學生們的個體差異。在今后的教學中，我將根據(jù)學生們的不同水平和需求，進行更加個性化的教學設計，以滿足不同學生的發(fā)展需求。通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠提高學生們的學習效果，使他們更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）的概念。課后提升題目1：小明有23個糖果，他又買來了5個糖果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個糖果？答案：23+5=28個糖果題目2：小華有38個圖書，她又借來了7個圖書，請問小華現(xiàn)在一共有多少個圖書？答案：38+7=45個圖書題目3：媽媽買了19個橘子，又買了8個橘子，請問媽媽一共買了多少個橘子？答案：19+8=27個橘子題目4：請計算下列加法題目，并寫出計算過程：22+634+645+718+9答案：22+6=28（2+6=8，2進位到十位，2+2+1=5）34+6=40（4+6=10，1進位到十位，3+1=4）45+7=52（5+7=12，1