Unit 1 A New Start Developing Ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingIdeas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartDevelopingIdeas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1ANewStartDevelopingIdeas，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。此外，通過(guò)分析文本和開展小組討論，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了初中階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。但在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用更高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，因此部分學(xué)生可能會(huì)感到一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于描述個(gè)人生活、表達(dá)情感和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有所了解，但需要在本節(jié)課中進(jìn)一步拓展和提升。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并參與課堂討論，但部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，需要教師的指導(dǎo)和糾正。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際情境的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1ANewStartDevelopingIdeas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Unit1ANewStartDevelopingIdeas是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit1的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Unit1的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit1ANewStartDevelopingIdeas的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1ANewStartDevelopingIdeas的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit1ANewStartDevelopingIdeas的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit1ANewStartDevelopingIdeas的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit1ANewStartDevelopingIdeas的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的Unit1ANewStartDevelopingIdeas案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit1ANewStartDevelopingIdeas的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit1ANewStartDevelopingIdeas解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit1ANewStartDevelopingIdeas的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1ANewStartDevelopingIdeas相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1ANewStartDevelopingIdeas的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1ANewStartDevelopingIdeas的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit1ANewStartDevelopingIdeas的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit1ANewStartDevelopingIdeas在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit1ANewStartDevelopingIdeas。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1ANewStartDevelopingIdeas的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-文章：“TheImpactofNewTechnologiesonEducation”

-書籍：“21stCenturySkills:PreparingStudentsforaConnectedWorld”

-報(bào)告：“GlobalEducationTrends:ASurveyofEducatorsandStudents”

這些材料應(yīng)該與本節(jié)課的主題相關(guān)，例如Unit1ANewStartDevelopingIdeas，可以提供更深入的見解和不同的觀點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生被鼓勵(lì)探索新技術(shù)對(duì)教育的影響，包括在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能在教育中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以研究全球教育趨勢(shì)，了解不同國(guó)家和文化背景下教育的發(fā)展方向。

-學(xué)生可以思考并撰寫一篇關(guān)于未來(lái)教育的短文，提出自己對(duì)教育發(fā)展的看法和建議。

這些活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。通過(guò)這些拓展和延伸的活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解Unit1ANewStartDevelopingIdeas的主題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.Unit1ANewStartDevelopingIdeas的主題和目標(biāo)

①主題：本單元以“新的開始”為主題，探討在新的學(xué)習(xí)階段如何適應(yīng)新環(huán)境、發(fā)展新技能和建立新關(guān)系。

②目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，描述個(gè)人生活、表達(dá)情感和觀點(diǎn)，并在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)點(diǎn)和詞匯

①核心詞匯：如“adjustment”、“challenge”、“opportunity”等，這些詞匯是本單元的重點(diǎn)，需要學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用。

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在文本中有重要作用，需要學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.句子和表達(dá)方式

①關(guān)鍵句子：例如，“Withtherapiddevelopmentoftechnology,educationischanging.”這句話表達(dá)了本單元的一個(gè)核心觀點(diǎn)，需要學(xué)生理解和記憶。

②表達(dá)方式：如比較級(jí)、最高級(jí)等，這些表達(dá)方式在文本中頻繁出現(xiàn)，需要學(xué)生掌握并運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖的形式，將單元主題、知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生形成清晰的學(xué)習(xí)框架。同時(shí)，可以使用不同顏色和符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)板書的吸引力和直觀性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和回答問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)Unit1ANewStartDevelopingIdeas的理解程度和參與度。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與討論、小組合作和課堂互動(dòng)等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括作文、練習(xí)題等，給出具體的評(píng)分和反饋。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足的地方。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)作業(yè)的疑問(wèn)和困惑，提供幫助和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予他們積極的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit1ANewStartDevelopingIdeas的教學(xué)中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

1.課堂互動(dòng)不足。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不感興趣或者缺乏自信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成課后作業(yè)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和獨(dú)立思考能力。

3.課堂管理需要加強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了改善課堂管理，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中制定更嚴(yán)格的課