升華和凝華說課稿 人教版

升華和凝華說課稿人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)“升華和凝華”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.升華的概念：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華。

2.凝華的概念：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華。

3.升華和凝華的現(xiàn)象：在生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冰雕融化、衣物晾曬、冬天窗戶上的冰花等。

4.升華和凝華的應(yīng)用：了解升華和凝華在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如制冷劑的循環(huán)、衣物去潮等。

5.升華和凝華的計(jì)算：學(xué)習(xí)升華和凝華過程中的熱量變化，能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)升華和凝華的概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷和解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度：通過了解升華和凝華在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，傾聽他人的意見并進(jìn)行合理的討論。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.升華和凝華的概念及現(xiàn)象。

2.升華和凝華過程中的熱量變化計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.升華和凝華現(xiàn)象的本質(zhì)理解。

2.升華和凝華過程中熱量變化的計(jì)算方法。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生直觀地感受升華和凝華現(xiàn)象，再通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用分步教學(xué)法，先講解基本原理，再逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱量變化的計(jì)算練習(xí)，提供具體的計(jì)算示例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。同時(shí)，可以組織小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂中，教師將采用生動(dòng)的講解方式，為學(xué)生介紹升華和凝華的概念、原理以及熱量變化計(jì)算方法。通過講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.討論法：在課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的理解和看法。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師將引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄升華和凝華現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生直觀地理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與升華和凝華相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫。多媒體設(shè)備有助于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板，進(jìn)行教學(xué)演示和練習(xí)。教學(xué)軟件有助于提高教學(xué)效果，方便教師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件和科普文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生更全面地了解升華和凝華知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師可以利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論和分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)平臺(tái)有助于加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解升華和凝華的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)升華和凝華內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確升華和凝華教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保升華和凝華教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)升華和凝華的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入升華和凝華學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的溫度和熱量知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為升華和凝華新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解升華和凝華的概念、原理以及熱量變化計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出升華和凝華的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)熱量變化計(jì)算的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞升華和凝華現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)升華和凝華知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與升華和凝華內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合升華和凝華內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)升華和凝華的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的升華和凝華內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的升華和凝華內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《物質(zhì)的狀態(tài)變化》：介紹物質(zhì)在不同條件下的狀態(tài)變化，包括升華、凝華、融化、凝固等現(xiàn)象。

《生活中的升華和凝華》：通過生活中的實(shí)例，介紹升華和凝華現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用，如制冷劑的循環(huán)、衣物晾曬等。

《升華和凝華的科學(xué)研究》：介紹升華和凝華現(xiàn)象在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如固態(tài)物理、材料科學(xué)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解物質(zhì)狀態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)，探究升華和凝華現(xiàn)象在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

觀察生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，收集相關(guān)實(shí)例，進(jìn)行總結(jié)和分享。

探索升華和凝華現(xiàn)象與環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的聯(lián)系，思考學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

結(jié)合學(xué)科知識(shí)，開展升華和凝華相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，提升學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①升華和凝華的概念與現(xiàn)象：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華。

-關(guān)鍵詞：升華、凝華、固態(tài)、氣態(tài)。

-板書設(shè)計(jì)：

```

升華：固態(tài)→氣態(tài)

凝華：氣態(tài)→固態(tài)

```

②升華和凝華的過程與熱量變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

-關(guān)鍵詞：熱量、吸收、釋放。

-板書設(shè)計(jì)：

```

升華：吸熱

凝華：放熱

```

③升華和凝華的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如制冷劑的循環(huán)、衣物晾曬等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、制冷劑、衣物晾曬。

-板書設(shè)計(jì)：

```

升華和凝華的應(yīng)用

-制冷劑的循環(huán)

-衣物的晾曬

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活實(shí)例導(dǎo)入：我在教學(xué)中運(yùn)用了生活中的實(shí)例來導(dǎo)入新課，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解抽象的物理概念。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，這樣能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注他們的書面作業(yè)，還注重他們的實(shí)驗(yàn)操作和小組合作表現(xiàn)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我在課堂管理上還需要進(jìn)一步提高，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行，避免學(xué)生分心。

2.教學(xué)方法：我需要更多地探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而不是僅僅依賴于書面考試。

（三）改進(jìn)措施

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