五年級上冊數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整數(shù)-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案除數(shù)是整數(shù)北師大版教案：除數(shù)是整數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第二單元“除數(shù)是整數(shù)”的相關(guān)知識。教材內(nèi)容包括：除數(shù)是整數(shù)的除法運算、除法的性質(zhì)、除法的運算定律、商的變化規(guī)律以及應(yīng)用題等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除數(shù)是整數(shù)的除法運算過程，商的變化規(guī)律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：除數(shù)是整數(shù)的除法運算方法，除法的性質(zhì)和運算定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小華有12個蘋果，他想把這12個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？2.例題講解：我們用12除以4，得到的商是3，余數(shù)是0。所以，每個朋友可以分到3個蘋果。3.隨堂練習(xí)：24÷6=36÷9=4.教學(xué)內(nèi)容講解：5.課堂練習(xí)：請同學(xué)們完成學(xué)生用書上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.除數(shù)是整數(shù)的除法運算：12÷4=32.除法的性質(zhì)和運算定律：性質(zhì)：除數(shù)乘以商等于被除數(shù)定律：除法運算滿足交換律和結(jié)合律七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們完成學(xué)生用書上的練習(xí)題。2.請同學(xué)們運用所學(xué)知識，解決實際問題：小明有20個糖果，他想把這20個糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對除數(shù)是整數(shù)的除法運算掌握得比較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生對商的變化規(guī)律的應(yīng)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的意識。拓展延伸：除數(shù)是整數(shù)的除法運算在實際生活中有很多應(yīng)用，比如平均分配物品、計算稅率等。學(xué)生們可以通過解決更多的實際問題，提高自己對除數(shù)是整數(shù)除法運算的理解和應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它直接影響到學(xué)生對知識點的興趣和理解程度。我選擇了分蘋果這個生活化的場景，它既能引起學(xué)生的共鳴，又能自然地引出除數(shù)是整數(shù)的除法運算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個簡單的除法題目，這是為了鞏固學(xué)生對除數(shù)是整數(shù)除法運算的掌握。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過實際計算，加深對除法運算的理解。在教學(xué)內(nèi)容講解部分，我提到了除法的性質(zhì)和運算定律。這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點，我通過板書設(shè)計，清晰地展示了除法的性質(zhì)和定律，旨在幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成學(xué)生用書上的練習(xí)題，這是為了檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。通過這一環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對性地進行講解和輔導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計部分，我不僅布置了書面作業(yè)，還設(shè)計了一個實際問題讓學(xué)生回家解決。這樣的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力，增強他們的實踐操作能力。在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了學(xué)生在解決實際問題時對商的變化規(guī)律的應(yīng)用不夠熟練的問題。這告訴我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，這份教案的設(shè)計注重了從實踐到理論，再從理論到實踐的循環(huán)教學(xué)方法。我希望通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算，并能夠靈活運用到實際生活中。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我注重語言的邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的運算過程。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨我的思路進行計算，以加深他們的理解。3.課堂提問：我適時地向?qū)W生提問，以激發(fā)他們的思維和思考。在講解完一個知識點后，我會提問學(xué)生是否理解，是否有疑問。在解決問題的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，以培養(yǎng)他們的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過分蘋果這個生活化的情景導(dǎo)入，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計讓學(xué)生能夠直觀地理解除數(shù)是整數(shù)的除法運算的實際應(yīng)用，從而更好地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我使用了生活化的情景導(dǎo)入，但可能需要更多的實例來豐富學(xué)生的實際體驗，讓他們更深刻地理解除數(shù)是整數(shù)的除法運算。2.例題講解：在講解例題時，我注重了每一步的運算過程，但可能需要更多的互動和讓學(xué)生自主探索的機會，以提高他們的參與度和積極性。3.課堂提問：雖然我在課堂上適時提問，但可能需要更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，以培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。4.作業(yè)設(shè)計：我設(shè)計了書面作業(yè)和實際問題解決作業(yè)，但可能需要更多的作業(yè)反饋和評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時進行指導(dǎo)?？偟膩碚f，我認為本次教學(xué)在語言表達、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面做得還不錯，但仍有改進的空間。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括書面作業(yè)和實際問題解決作業(yè)。書面作業(yè)：a.48÷6=b.54÷9=c.36÷4=a.小紅有30個糖果，她想把這些糖果平均分給她的5個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？b.圖書館里有60本書，如果把這些書平均分給6個班級，每個班級可以分到幾本書？實際問題解決作業(yè)：假設(shè)你家有一個水果盤，里面有24個水果（可以是蘋果、橙子、香蕉等），你想把這些水果平均分給你的6個朋友，每個朋友可以分到幾個水果？請列出你分水果的步驟，并計算出每個朋友分到的水果數(shù)量。答案：書面作業(yè)答案：1.a.48÷6=8b.54÷9=6c.36÷4=92.a.30÷5=6，每個朋友可以分到6個糖果。b.6