Unit 1 第2課時 Section A (Grammar Focus-3c)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit1第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit1第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞：包括trip,problem,hospital,shopping等。

2.短語：goonatrip,haveaproblem,gotothehospital,goshopping等。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

4.句型：Canyouguesswhat...?Yes,Ican.No,Ican't.Whataboutyou?等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句，對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語口語交流，對于本節(jié)課的單詞和短語也有一定的認(rèn)知。因此，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)鞏固學(xué)生已有的知識，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)雜句型和日常英語口語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，并能夠運用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行日常英語口語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同場景下的日常英語表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生猜測、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-單詞：掌握本節(jié)課的單詞，如"trip","problem","hospital","shopping"等。

-短語：能夠正確使用本節(jié)課的短語，如"goonatrip","haveaproblem","gotothehospital","goshopping"等。

-語法：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

-句型：掌握并運用Canyouguesswhat...?Yes,Ican.No,Ican't.Whataboutyou?等句型。

2.教學(xué)難點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成和運用。學(xué)生可能對"-s"和"-es"的用法感到困惑，需要通過示例和練習(xí)進(jìn)行澄清和鞏固。

-單詞和短語的準(zhǔn)確發(fā)音。特別是一些特殊發(fā)音的單詞，如"problem"和"hospital"，需要通過模仿和練習(xí)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-句型的靈活運用。學(xué)生可能在實際交流中不知道如何正確使用句型，需要通過情景模擬和小組討論等方式來提高運用能力。

-聽力理解。對于一些細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、地點等，學(xué)生可能不夠敏感，需要通過反復(fù)聽讀和練習(xí)來提高聽力水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

-教學(xué)黑板和粉筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

2.課程平臺：

-人教版英語教材。

-與教材配套的教師用書和教學(xué)資源。

3.信息化資源：

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語流利說、百詞斬等。

-英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬。

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-利用在線資源和APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的例子，讓學(xué)生初步感受其在日常交流中的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時態(tài)在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*英語繪本：選擇一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中感受一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

*英語電影：推薦學(xué)生觀看一些使用一般現(xiàn)在時態(tài)的電影，如《ToyStory》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)。

*英語歌曲：挑選一些包含一般現(xiàn)在時態(tài)歌詞的英語歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)會一般現(xiàn)在時態(tài)。

*在線學(xué)習(xí)平臺：利用人教版英語學(xué)習(xí)平臺或其它在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的一般現(xiàn)在時態(tài)練習(xí)題和學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

*讓學(xué)生在家里嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇日記，記錄自己的日常生活，增強(qiáng)對一般現(xiàn)在時態(tài)的實踐應(yīng)用。

*鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與同學(xué)們用英語交流，實際運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話。

*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英文新聞或文章，讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)概述文章內(nèi)容或新聞事件。

*家長可以陪伴孩子一起閱讀英文繪本，引導(dǎo)孩子關(guān)注繪本中的一般現(xiàn)在時態(tài)應(yīng)用，增進(jìn)親子關(guān)系的同時提高孩子的英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的英語文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-推薦學(xué)生觀看一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的英語視頻，如教學(xué)視頻、情景劇等，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的實際應(yīng)用場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀至少一篇與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的英語文章或故事，并做好閱讀筆記。

-學(xué)生可以觀看至少一部與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的英語視頻，并在觀后撰寫觀后感，用自己的話總結(jié)視頻中一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和場景。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以在課后收集學(xué)生的閱讀筆記和觀后感，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)知識，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法，旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含以下幾個部分：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的定義和組成部分。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的典型用法和實例。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和簡短的句子來概括和表達(dá)一般現(xiàn)在時態(tài)的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性。

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一般現(xiàn)在時態(tài)

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定義：表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

組成部分：主語+動詞（第三人稱單數(shù)形式）

肯定句：主語+動詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他

否定句：主語+donot/doesnot/hasnot+動詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他

疑問句：Do+主語+動詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他？

典型用法：

1.經(jīng)常發(fā)生的動作：Hegoestoschooleveryday.

2.存在的狀態(tài)：Thereisabookonthetable.

3.規(guī)律性動作：Thesunrisesintheeast.

實例：

1.肯定句：Shereadsabook.

2.否定句：HedoesnotwatchTV.

3.疑問句：Dotheygotothepark?

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)一般現(xiàn)在時態(tài)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)方面存在一些困難。為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加互動和實踐活動：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我將增加更多的互動和實踐活動，如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.提供更多的實例和練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，我將提供更多的實例和練習(xí)。通過這些實例和練習(xí)