一年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1 11減幾的退位減法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案6.111減幾的退位減法︳西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。因此，我傾力編寫這份一年級上冊數(shù)學(xué)教案，希望對教學(xué)工作有所幫助。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第6頁，主要包括11減去一個一位數(shù)的退位減法。具體來說，學(xué)生需要掌握如何從11開始，減去一個一位數(shù)，從而得到正確的答案。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解11減去一個一位數(shù)的退位減法原理；2.能夠獨(dú)立完成11減去一個一位數(shù)的退位減法題目；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握11減去一個一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解退位的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教科書；2.練習(xí)題；3.黑板；4.粉筆；5.算盤；6.學(xué)生作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴學(xué)生我有11個蘋果，然后吃掉3個，問學(xué)生我還剩下幾個蘋果？2.講解例題：我分別在黑板上寫出113、114、115等退位減法題目，并解釋退位的原理。3.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，要求他們獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計113811471156七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.11減3等于幾？2.11減4等于幾？3.11減5等于幾？作業(yè)答案：1.11減3等于8；2.11減4等于7；3.11減5等于6。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，本節(jié)課學(xué)生對退位減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，例如購物時計算價格等，從而提高他們的實踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。通過拿出一個蘋果，并告訴學(xué)生我有11個蘋果，然后吃掉3個，這樣的實際情境可以幫助學(xué)生更好地理解和接受11減去一個一位數(shù)的退位減法概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。講解例題環(huán)節(jié)中的黑板設(shè)計也是需要重點(diǎn)關(guān)注的。我在黑板上設(shè)計了11減去3、11減去4、11減去5等退位減法題目的板書，這樣可以幫助學(xué)生直觀地看到退位的原理和過程。通過將題目寫在黑板上，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生注意每一步的操作，讓他們清晰地理解每一步的思路和原理。另外，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)也是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的一點(diǎn)。我布置了11減去3、11減去4、11減去5等退位減法的作業(yè)題目，并要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成。這樣的作業(yè)設(shè)計可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并且通過家長的指導(dǎo)，可以及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們更好地掌握退位減法。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際情境相結(jié)合。通過拿出一個蘋果，并告訴學(xué)生我有11個蘋果，然后吃掉3個，學(xué)生可以直觀地看到數(shù)量的減少，從而理解11減去一個一位數(shù)的退位減法。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。講解例題環(huán)節(jié)中的黑板設(shè)計是為了幫助學(xué)生直觀地看到退位的原理和過程。通過將題目寫在黑板上，我可以引導(dǎo)學(xué)生注意每一步的操作，讓他們清晰地理解每一步的思路和原理。同時，黑板的設(shè)計也方便我進(jìn)行講解和解釋，使學(xué)生更加明白退位減法的運(yùn)算過程。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。通過布置11減去3、11減去4、11減去5等退位減法的作業(yè)題目，學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，及時糾正錯誤，更好地掌握退位減法。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解退位減法的概念。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生能夠更好地理解。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)或降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意，使他們更加關(guān)注重要的知識點(diǎn)。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我保證學(xué)生有足夠的時間理解退位減法的原理，并進(jìn)行實際的練習(xí)。同時，我也留出時間回答學(xué)生的提問，確保他們能夠及時解決問題。我積極鼓勵課堂提問。我在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題，并鼓勵他們相互之間進(jìn)行討論。通過提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果并告訴學(xué)生我有11個蘋果，然后吃掉3個，這樣的實際情境引起了學(xué)生的興趣。他們通過觀察和參與，能夠更好地理解和接受11減去一個一位數(shù)的退位減法概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教案中進(jìn)行改進(jìn)。我意識到在講解例題時，可以更加詳細(xì)地解釋每一步的操作和思路。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握退位減法的原理。我注意到在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，可以增加一些變形的題目，讓學(xué)生更好地應(yīng)對不同情況的退位減法。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的理解程度，并根據(jù)他們的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。同時，我也需要不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.11減去3等于幾？2.11減去4等于幾？3.11減去5等于幾？4.11減去6等于幾？5.11減去7等于幾？6.11減去8等于幾？7.11減去9等于幾？答案：1.11減去3等于8；2.11減去4等于7；3.11減去5等于6；4.11減去6等于5；5.11減去7等于4；6.11減去8等于3；7.11減去9等于2。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固11減去一個一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。通過獨(dú)立完成這些題目，學(xué)生能夠更好地理解和掌握退位的原理和步驟。同時，這些練習(xí)題也能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在學(xué)生完成課后練習(xí)題后，我會及時進(jìn)行批