2024年高中化學(xué) 第三章 重要的有機化合物 第二節(jié) 石油和煤重要的烴 第2課時 煤的干餾 苯教案 魯科版必修2

2024年高中化學(xué)第三章重要的有機化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴第2課時煤的干餾苯教案魯科版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是煤的干餾和苯的性質(zhì)。教材《2024年高中化學(xué)第三章重要的有機化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴第2課時煤的干餾苯教案魯科版必修2》中，詳細(xì)介紹了煤的干餾過程以及苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有機化合物的基本概念和石油的分餾過程。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到煤的干餾過程中產(chǎn)生的烴類化合物，尤其是苯的性質(zhì)，進一步拓展學(xué)生對有機化合物的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)推理與模型建立能力，以及科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過探究煤的干餾過程和苯的性質(zhì)，學(xué)生將學(xué)會運用觀察、實驗、分析等方法來解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將學(xué)會根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行證據(jù)推理，建立合理的模型，提高證據(jù)推理與模型建立能力。此外，學(xué)生將認(rèn)識到化學(xué)對社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-煤的干餾過程：理解煤在隔絕空氣條件下加熱分解的過程，以及干餾產(chǎn)物的主要成分。

-苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：掌握苯的分子結(jié)構(gòu)，了解苯的化學(xué)性質(zhì)，如苯的取代反應(yīng)和加成反應(yīng)。

-實驗操作技能：能夠獨立完成煤的干餾實驗，并正確觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點：

-煤的干餾機理：解釋煤在干餾過程中如何轉(zhuǎn)化為苯等烴類化合物，理解干餾產(chǎn)物的形成過程。

-苯的分子結(jié)構(gòu)：理解苯分子中的共軛π電子體系，以及其獨特的化學(xué)性質(zhì)。

-實驗數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實驗現(xiàn)象中提取有效信息，進行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室設(shè)備、燒瓶、試管、蒸餾器、顯微鏡、投影儀、計算機等。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

-信息化資源：教學(xué)PPT、動畫演示、實驗視頻、相關(guān)研究論文等。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、問題引導(dǎo)、案例分析、互動提問等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對煤的干餾和苯的性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道煤的干餾是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于煤的干餾和苯的性質(zhì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹煤的干餾和苯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.煤的干餾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解煤的干餾的基本概念、過程和產(chǎn)物。

過程：

講解煤的干餾的定義，包括其主要過程和產(chǎn)物。

詳細(xì)介紹煤的干餾的過程和產(chǎn)物的性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.苯的性質(zhì)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解苯的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

過程：

講解苯的定義，包括其分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

詳細(xì)介紹苯的化學(xué)性質(zhì)，如取代反應(yīng)和加成反應(yīng)，使用實驗視頻幫助學(xué)生理解。

4.煤的干餾和苯的性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解煤的干餾和苯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的煤的干餾和苯的性質(zhì)案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解煤的干餾和苯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際化學(xué)工業(yè)或科學(xué)研究的影響，以及如何應(yīng)用煤的干餾和苯的性質(zhì)解決實際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與煤的干餾和苯的性質(zhì)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對煤的干餾和苯的性質(zhì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)煤的干餾和苯的性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括煤的干餾和苯的基本概念、過程、產(chǎn)物和性質(zhì)等。

強調(diào)煤的干餾和苯的性質(zhì)在化學(xué)工業(yè)和科學(xué)研究中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用煤的干餾和苯的性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于煤的干餾和苯的性質(zhì)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于煤的干餾和苯的性質(zhì)的學(xué)術(shù)論文、技術(shù)報告或科普文章，讓學(xué)生進一步深入了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進展和應(yīng)用。

-推薦一些與煤的干餾和苯的性質(zhì)相關(guān)的在線課程、講座或研討會，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解煤的干餾和苯的性質(zhì)的相關(guān)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、調(diào)查、閱讀文獻等方式，探索煤的干餾和苯的性質(zhì)在實際應(yīng)用中的問題和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論、競賽或項目研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。七、典型例題講解本節(jié)課將講解與煤的干餾和苯的性質(zhì)相關(guān)的典型例題，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高解題能力。以下是五個例題及其答案：

例題1：

描述煤的干餾過程并解釋干餾產(chǎn)物的主要成分。

答案：煤的干餾是在隔絕空氣條件下加熱煤，使其分解生成氣體、液體和固體產(chǎn)物。干餾產(chǎn)物的主要成分包括氫氣、甲烷、乙烯、苯、焦油和焦炭等。

例題2：

解釋苯的分子結(jié)構(gòu)和其獨特的化學(xué)性質(zhì)。

答案：苯分子由六個碳原子和六個氫原子組成，呈六邊形平面結(jié)構(gòu)。苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特鍵，使得苯具有穩(wěn)定的共軛π電子體系。因此，苯具有較高的化學(xué)穩(wěn)定性，不易發(fā)生加成反應(yīng)，但容易發(fā)生取代反應(yīng)。

例題3：

描述苯的取代反應(yīng)過程，并給出一個典型例子。

答案：苯的取代反應(yīng)是指苯分子中的氫原子被其他原子或基團取代的過程。取代反應(yīng)通常需要催化劑的存在。一個典型的例子是苯的硝化反應(yīng)，其中苯與硝酸在濃硫酸催化下反應(yīng)，生成硝基苯。

例題4：

解釋苯的加成反應(yīng)過程，并給出一個典型例子。

答案：苯的加成反應(yīng)是指苯分子中的π電子與另一個分子的π軌道發(fā)生重疊，形成新的化學(xué)鍵的過程。一個典型的例子是苯的氫氣加成反應(yīng)，其中苯與氫氣在鎳催化劑存在下反應(yīng)，生成環(huán)己烷。

例題5：

分析煤的干餾產(chǎn)物中苯的提取過程，并簡述提取原理。

答案：煤的干餾產(chǎn)物中的苯可以通過蒸餾方法進行提取。由于苯的沸點低于煤油和其他干餾產(chǎn)物的沸點，因此可以通過蒸餾將苯從混合物中分離出來。提取原理是基于不同物質(zhì)的沸點差異，通過控制溫度和壓力，使苯蒸發(fā)并冷凝收集。八、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)可以包括實驗報告、練習(xí)題或研究性學(xué)習(xí)項目等。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重學(xué)生的解題過程和思考方法，而不僅僅是答案的正確與否。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對煤的干餾和苯的性質(zhì)的掌握情況，并提供個性化的指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們對煤的干餾和苯的性質(zhì)的學(xué)習(xí)感受和困難。教師可以通過問卷調(diào)查、小組訪談或個別交流等方式，收集學(xué)生的意見和建議，以改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.持續(xù)改進：

根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學(xué)生反饋，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供額外的輔導(dǎo)資源或活動，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與改進教學(xué)是一個持續(xù)的過程，需要不斷的反思和改進。在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我將回顧課堂上的互動和學(xué)生的參與情況。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和提問，我可以了解他們對煤的干餾和苯的性質(zhì)的理解程度，以及他們對課堂內(nèi)容的興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高或?qū)δ承└拍罡械嚼Щ?，我將考慮調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的參與度和理解能力。

其次，我將查看學(xué)生的作業(yè)和測試成績。通過分析學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們在解題和應(yīng)用知識方面的能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些問題上存在困難或錯誤，我將考慮提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，以幫助學(xué)生克服這些難點。

最后，我將收集學(xué)生的反饋和建議。通過問卷調(diào)查、小組訪談或個別交流，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和我的教學(xué)風(fēng)格的看法。如果學(xué)生提出改進的建議或反饋，我將認(rèn)真考慮并采納他們的意見，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。

根據(jù)以上反思活動，我將制定以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.采用更多的互動和參與式教學(xué)方法，如小組討論、實驗演示和問題引導(dǎo)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，并提高他們的解題和應(yīng)用知識的能力。

3.鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，以促進學(xué)生的思考和理解。

4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求。

5.加強課堂管理，確保學(xué)生保持專注和積極參與課堂活動。板書設(shè)計1.定義：煤在隔絕空氣條件下