2《這些事我來做》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊

2《這些事我來做》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《這些事我來做》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊

1.章節(jié)內容：本節(jié)課為四年級上冊道德與法治課程中《這些事我來做》的第二課時。

a.了解自己的事情自己負責，培養(yǎng)自主能力；

b.學習合理安排時間，提高做事效率；

c.體會合作的重要性，學會與他人共同完成任務；

d.培養(yǎng)責任感，懂得承擔責任。核心素養(yǎng)目標1.自主與自理：通過學習，使學生能夠自主安排自己的事情，提升自我管理能力和生活自理能力。

2.時間管理：培養(yǎng)學生合理安排時間，提高做事效率，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

3.團隊合作：讓學生在合作完成任務的過程中，學會與他人溝通、協(xié)作，增強團隊意識。

4.責任意識：培養(yǎng)學生對自己的行為負責，懂得承擔責任，形成良好的道德品質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的課程中學習了如何分辨自己的事情和集體的事情，初步了解了自主與自理的重要性。此外，他們還學習了如何簡單地規(guī)劃自己的時間，并對團隊合作有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐活動來學習。他們在自我管理和時間規(guī)劃方面的能力逐漸增強，但仍然需要引導和鍛煉。學生在學習風格上，更傾向于合作學習和探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自主安排事情方面，學生可能會遇到難以抵制誘惑、容易分心等問題，導致無法按時完成任務。在時間管理上，學生可能對如何合理分配時間、優(yōu)先處理重要事情感到困惑。此外，在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級上冊道德與法治教材，提前翻到《這些事我來做》章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，展示時間管理的重要性；挑選適宜的視頻資料，展現(xiàn)團隊合作的成功案例。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分成幾個小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學生記錄和展示討論成果；設置一個中央展示區(qū)，用于分享各組的合作成果。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

1.導入語：同學們，上節(jié)課我們學習了如何分辨自己的事情和集體的事情，并認識到自己的事情要自己做。今天我們將繼續(xù)學習《這些事我來做》，探討如何更好地自主安排事情、提高效率，以及與他人合作完成任務。

2.提問：請同學們回憶一下，自己在生活中遇到過哪些因為不會合理安排時間而導致的困擾？

第二環(huán)節(jié)：自主學習（10分鐘）

1.學生閱讀教材《這些事我來做》第二課時內容，思考以下問題：

a.為什么說“自己的事情自己做”？

b.如何合理安排時間？

c.合作完成任務時需要注意什么？

2.學生分享閱讀心得，教師點評并總結。

第三環(huán)節(jié)：課堂討論（15分鐘）

1.分組討論：請同學們分成小組，針對以下問題進行討論：

a.在生活中，你遇到過哪些需要自己承擔責任的事情？

b.你是如何合理安排時間的？

c.合作完成任務時，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

第四環(huán)節(jié)：案例分享（15分鐘）

1.教師展示與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，引導學生關注以下方面：

a.時間管理的重要性。

b.團隊合作的成功案例。

2.學生分享觀看心得，教師點評并總結。

第五環(huán)節(jié)：實踐活動（10分鐘）

1.教師布置實踐活動任務：請同學們分組，共同完成一個任務，如制作一個關于時間管理的海報、策劃一場小型活動等。

2.學生分組進行實踐活動，教師巡回指導。

3.完成后，各組展示成果，教師點評并總結。

第六環(huán)節(jié)：總結反思（5分鐘）

1.教師引導學生反思本節(jié)課的學習內容，總結以下要點：

a.自主安排事情的重要性。

b.時間管理的方法和技巧。

c.團隊合作的意義和注意事項。

2.學生分享學習心得，教師點評并總結。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合本節(jié)課所學內容，思考自己在生活中如何更好地自主安排事情、提高效率以及與他人合作。

2.完成課后作業(yè)：以“我的時間管理計劃”為主題，制定一個合理的時間管理計劃，并分享給家人和朋友。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何高效管理時間》

-《團隊合作的力量》

-《自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子自主能力》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解時間管理和團隊合作的方法與技巧。

-請學生嘗試將所學知識運用到生活中，如制定個人時間管理計劃、與家人或朋友共同完成一個任務等。

-學生可以以小組為單位，開展課后實踐活動，例如調查周圍人的時間管理情況，總結有效的管理方法，并制作成調查報告。

-鼓勵學生思考如何將自主、合作、責任等價值觀融入日常生活中，形成良好的行為習慣。

-學生可以嘗試采訪家人、老師或同學，了解他們在面對困難時如何自主解決問題，以及他們的時間管理經(jīng)驗。

-請學生關注身邊的好榜樣，學習他們的優(yōu)秀品質，如自主、自律、合作、責任等，并嘗試將這些品質應用到自己的學習和生活中。

-鼓勵學生與家人、朋友分享學習心得，共同進步。典型例題講解例題一：

題目：請描述一次你合理安排時間的經(jīng)歷，并說明你是如何做到的。

答案示例：上周末，我有一篇作文要寫，還有一幅畫要完成。我首先列出了兩項任務的大致步驟和時間，然后決定先寫作文，因為這項任務更重要且耗時較長。我用了兩個小時完成了作文，之后休息了10分鐘，再開始畫畫。在畫畫時，我設置了定時器，確保自己每隔一段時間就休息一下，避免長時間專注于同一件事而感到疲勞。這樣，我不僅高效完成了兩項任務，還有時間進行其他活動。

例題二：

題目：如果你和你的朋友在合作完成任務時出現(xiàn)了分歧，你會如何解決？

答案示例：如果我和朋友在合作時出現(xiàn)分歧，我會首先嘗試傾聽他的意見，了解他的想法。然后，我會表達自己的觀點，并尋找雙方都能接受的解決方案。如果分歧仍然存在，我會提議共同制定一個決策標準，比如根據(jù)任務的實際情況或者誰的想法更有利于完成任務來決定。通過這樣的方式，我們可以避免爭執(zhí)，更好地合作。

例題三：

題目：請舉例說明你在生活中如何做到自己的事情自己負責。

答案示例：每天放學后，我都會自己整理書包，確保第二天需要的學習資料都準備好了。我還負責自己的作息時間，每天按時起床、睡覺，確保有足夠的休息。此外，我還會自己完成作業(yè)，遇到問題時先嘗試自己解決，如果實在解決不了，再向父母或老師求助。

例題四：

題目：你認為團隊合作中最重要的是什么？請給出理由。

答案示例：我認為團隊合作中最重要的是溝通。因為只有通過有效溝通，團隊成員才能了解彼此的想法和需求，從而更好地分工合作。溝通可以減少誤解和沖突，提高工作效率，使團隊更加團結協(xié)作。

例題五：

題目：請設計一個簡單的日常時間管理計劃，并說明如何執(zhí)行。

答案示例：

時間管理計劃：

1.早晨：6:30起床，7:00吃早餐，7:30上學。

2.上午：課間休息時，回顧上午學習內容，預習下午課程。

3.下午：放學后，先休息10分鐘，然后開始做作業(yè)，每完成一項作業(yè)休息5分鐘。

4.晚上：7:00吃晚餐，7:30復習當天學習內容，8:00進行課外閱讀，9:00準時睡覺。

執(zhí)行方法：

1.設置鬧鐘，提醒自己每個時間段的開始和結束。

2.制定任務清單，完成一項任務后打勾確認。

3.遵循計劃，如遇到特殊情況，及時調整并告知相關人員。

4.每周回顧時間管理計劃，根據(jù)實際情況進行調整。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將學生自主學習與小組合作相結合，讓學生在實踐中掌握自主安排事情、時間管理以及團隊合作等技能。這種教學方式既突出了學生的主體地位，又培養(yǎng)了他們的合作精神。

2.通過設置實踐活動，使學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高了他們的實踐操作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論主題興趣不大或者缺乏自信。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對時間管理的理論知識掌握較好，但在實際操作中仍存在困難。

（三）改進措施

1.針對學生在小組討論中參與度不高的問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的興趣點和需求，設計更具吸引力和互動性的課堂活動，激發(fā)學生的積極性。

2.對于學生在時間管理實際操作中遇到的困難，我打算在課堂教學中增加更多實例分析，讓學生從實際案例中學習和總結經(jīng)驗，提高他們在實際生活中應用知識的能力。

此外，我還將關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以提高教學效果。同時，加強家校合作，讓家長了解學生的學習情況，共同培養(yǎng)學生的自主能力和時間管理意識。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生將所學知識內化為自己的行為習慣，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。板書設計《這些事我來做》第二課時

一、自主與自理

-自主安排事情

-生活自理能力