護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人主要事跡

護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人主要事跡護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人主要事跡篇一小麗，女，31歲，現(xiàn)任漢中市鐵路中心醫(yī)院勉西精神病醫(yī)院急診病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)。自踏入勉西精神病醫(yī)院那天起就一直堅(jiān)守在臨床一線，在這個(gè)特殊的護(hù)理崗位上，她用愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心呵護(hù)每一位精神病患者，在她的精心護(hù)理下，一個(gè)個(gè)精神病患者得以康復(fù)，重新回歸家庭和社會(huì)，重燃生活的希望。精神科病區(qū)都采取封閉式管理模式，收治的大部分是精神分裂癥、情感性精神障礙、抑郁癥、伴有精神癥狀的酒依賴等重性精神疾病患者。他們發(fā)病時(shí)，常伴有幻聽(tīng)、幻視、妄想、突發(fā)性沖動(dòng)、重度抑郁、精神恍惚等癥狀，經(jīng)常拒絕治療、拒絕吃藥，甚至辱罵、踢打醫(yī)生和護(hù)士。在這樣的工作環(huán)境下，護(hù)理工作的辛苦和特殊可想而知。值班護(hù)士隨時(shí)要巡視病房，平時(shí)就堅(jiān)守在病區(qū)的走廊上，每隔十五分鐘巡視一次病房，如果有特殊的“三防”（防自殺、防沖動(dòng)傷人、防走失）病人，需要隨時(shí)觀察患者的病情變化、睡眠情況、軀體狀況、有沒(méi)有自殺輕生等異常情況，并且要隨時(shí)記錄。一份耕耘一份收獲，付出總有回報(bào)，幾年來(lái)她多次在護(hù)理醫(yī)療演講比賽中獲得大獎(jiǎng)，2013年被醫(yī)院評(píng)為“優(yōu)秀帶教”，2017年當(dāng)選為漢中市鐵路中心醫(yī)院勉西精神病醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)。精神科的護(hù)理管理工作是對(duì)她工作能力的新挑戰(zhàn)，她不僅經(jīng)受住了考驗(yàn)，而且從普通護(hù)理崗位走向科室護(hù)理管理崗位，在提升自我中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。記得有一位14歲小患者，入院前無(wú)故發(fā)脾氣、摔東西，后被家人強(qiáng)制送到醫(yī)院治療。小小年紀(jì)在面對(duì)醫(yī)院這個(gè)陌生而封閉的環(huán)境時(shí)，他不配合治療，常常存在暴力行為、毆打他人、企圖外逃等極端行為，作為護(hù)士長(zhǎng)的小麗沒(méi)有畏懼，帶領(lǐng)科室姐妹們耐心的勸導(dǎo)、照顧，就像對(duì)待自己的小弟弟一樣。由于病情反復(fù)，在照顧中她被小患者抓傷，在患者病情加重需要她百般照顧的同時(shí)，她的小孩又在家生病高燒不退，也需要她陪伴和照料。面對(duì)工作和家庭的選擇，她忍痛選擇了病人，依然堅(jiān)持在自己的崗位上更加細(xì)心的照顧患者。慢慢的這位小患者接受了她們，也像家人一樣信任、依靠她們。等這位患者出院時(shí)對(duì)小麗說(shuō)：“姐姐，謝謝你們，我一定好好上學(xué)，將來(lái)回來(lái)看望你們”。精神病患者是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，社會(huì)的歧視，家庭的拋棄讓他們的心靈備受摧殘，這些對(duì)精神科護(hù)理工作提出了特殊的要求。小麗深知這一點(diǎn)，她細(xì)心梳理日常工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，因人因病而異制定出相應(yīng)的護(hù)理工作計(jì)劃，用耐心幫助他們提高基本生活技能，用責(zé)任心去認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度，用精心去護(hù)理每位患者，待患者如親人，促進(jìn)疾病康復(fù)。她，是精神科護(hù)士的榜樣，用自己的執(zhí)著在這平凡而又特殊的崗位上默默付出，以高度的責(zé)任感，滿腔的熱情，無(wú)私的愛(ài)為患者開(kāi)拓一片心靈的綠地。護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人主要事跡篇二我是兒科的護(hù)士并擔(dān)任著護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)，兒科不同意其他科室，患者大都是嬰幼兒，要么口不能言，要么根本不配合治療，打針、服藥都會(huì)引起孩子的哭鬧，加上家長(zhǎng)的擔(dān)心憂慮，護(hù)理人員的壓力尤其大。我深知作為一名護(hù)士長(zhǎng)必須具有高超的業(yè)務(wù)能力，要有嫻熟的扎針技術(shù)和豐富的理論知識(shí)。在兒科，一個(gè)孩子最少有2-4個(gè)大人守著，針還沒(méi)扎家屬先哭起來(lái)。這就要求護(hù)士不但要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，更要有嫻熟的扎針技術(shù)和豐富的理論知識(shí)。于是更要求護(hù)士在輸液中，要用心研究，仔細(xì)探索，認(rèn)清每個(gè)患兒血管的特點(diǎn)，才能提高穿刺輸液的成功率，減輕患兒的痛苦。記得一個(gè)冷晨三點(diǎn)，科主任打來(lái)電話，說(shuō)“來(lái)了一個(gè)5個(gè)月大的患兒因病情危重，靜脈穿刺困難無(wú)法順利進(jìn)行急救，生命垂?！?。我聽(tīng)到后義無(wú)反顧的趕到醫(yī)院，為患兒建立了靜脈通道，并與科主任一起搶救患兒，直到早晨七點(diǎn)多患兒脫離了危險(xiǎn)，第二天仍不動(dòng)聲色的上班。我平常總是設(shè)身處地的為護(hù)士姐妹們著想，在力所能及的前提下幫助她們解決工作中生活中的一些實(shí)際困難，據(jù)工作量合理排班，指導(dǎo)年輕護(hù)士在工作中提高自己的防護(hù)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足總會(huì)主動(dòng)與護(hù)士交流，共同探討、分析、解決。有一次，我回老家，有一個(gè)高熱驚厥病人，血管不好找，扎了幾針不成功，我立刻打車(chē)來(lái)到醫(yī)院，當(dāng)時(shí)病房燈光很暗，又因患兒處于高熱狀態(tài)，精神差，根本看不到血管，當(dāng)時(shí)看到孩子痛苦的樣子，家屬緊張表情，我的心一下子繃緊了，他們把希望寄托在我身上，我讓值班護(hù)士拿來(lái)手電，憑著經(jīng)驗(yàn)用手輕輕地觸摸，一針穿刺成功，家屬露出了笑容，非常感謝，經(jīng)過(guò)我科醫(yī)護(hù)人員的精心護(hù)理、治療，孩子很快康復(fù)出院了。我經(jīng)常被晚上叫道醫(yī)院來(lái)，每次都隨叫隨到，毫無(wú)怨言。在兒科很多家長(zhǎng)往往把對(duì)孩子病情的擔(dān)憂和心中的煩躁，發(fā)泄到護(hù)理人員身上。面對(duì)著一批批踏入臨床的80后、90后的姑娘們，我悉心教導(dǎo)，言傳身教。鼓勵(lì)年輕護(hù)士們?cè)谂μ岣咦陨順I(yè)務(wù)水平的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)護(hù)患溝通技巧，將患兒當(dāng)作我們自己的孩子，朋友。我還帶領(lǐng)著護(hù)士們自己動(dòng)手布置病房，張貼孩子們喜歡的卡通貼畫(huà)，即美化環(huán)境，又有效的緩解了患兒的恐懼感。墻面上懸掛小兒疾病知識(shí)宣教及護(hù)理常規(guī)，讓家長(zhǎng)了解孩子的病情，這樣就能配合醫(yī)護(hù)人員的工作，有利于疾病恢復(fù)。每天清晨，我都會(huì)帶領(lǐng)著護(hù)士們堅(jiān)持晨間護(hù)理，一邊幫助家長(zhǎng)們整理床單位，一邊詢問(wèn)孩子們的病情，有沒(méi)有困難需要幫忙，一視同仁，在強(qiáng)化醫(yī)療的同時(shí)，虛寒問(wèn)暖，消除家長(zhǎng)的擔(dān)憂，在與家長(zhǎng)的交流中，將兒科常見(jiàn)疾病的護(hù)理知識(shí)印制成簡(jiǎn)單易懂的健康教育處方，適時(shí)的向家長(zhǎng)進(jìn)行宣教，形式多樣，將健康教育知識(shí)貫穿于治療和護(hù)理活動(dòng)過(guò)程中，取得了很好的效果，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。護(hù)士長(zhǎng)要有團(tuán)隊(duì)指揮能力，經(jīng)常激勵(lì)護(hù)士，以積極向上精神共同完成護(hù)理工作目標(biāo)。護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人主要事跡篇三5年前，“愛(ài)民支書(shū)”沈正彬的事跡傳遍水鄉(xiāng)大地。他的女兒――市人民醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)士長(zhǎng)，如今又將父親珍愛(ài)崗位、愛(ài)民如子、追求高尚的精神和品格與“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的南丁格爾精神完美地融合與傳承，在自己的崗位上踐行著一位護(hù)理工作者救死扶傷的崇高使命。十幾年來(lái)，她始終堅(jiān)守在危重病人最多、護(hù)理工作量最大、護(hù)理技術(shù)要求最高的科室，把自己的愛(ài)心、責(zé)任心通過(guò)一雙靈巧的手無(wú)私地奉獻(xiàn)給患者，贏得了患者的信任和愛(ài)戴，有個(gè)小患者還把自己最心愛(ài)的芭比娃娃送了給他。一天晚班，巡視病房，發(fā)現(xiàn)一位年輕的支擴(kuò)咯血患者突然煩躁不安、氣急、口唇發(fā)紺，她迅速判斷患者可能是大咯血窒息，事不宜遲，她一邊讓家屬通知醫(yī)生，一邊迅速地抱起患者取頭低足高位，快速清除呼吸道內(nèi)的血塊，動(dòng)作果斷麻利，從體位安置到吸氧、輸液，每一項(xiàng)操作都井然有序、忙而不亂，由于搶救及時(shí)，措施得當(dāng)，病人轉(zhuǎn)危為安。面對(duì)病人及家屬的感激，她只是微笑著淡淡說(shuō)了句：“沒(méi)什么，這是我的工作”。在父親生病住院期間，她時(shí)常陷入兩難的境地，一邊是病重需要護(hù)理的父親，一邊是全科爆滿的住院病人。一次，正在科室搶救病人時(shí)，而另一邊的父親也正在與死神搏斗，她多么希望自己能有“分身術(shù)”?。‘?dāng)她護(hù)理完本科的病人拖著疲憊的身軀來(lái)到父親病榻前，看到剛與死神擦肩而過(guò)安然入睡的父親，淚水頓時(shí)決堤而出。父親的離去，給了太大的打擊，作為一個(gè)女兒，平時(shí)由于工作的繁忙給予父親的關(guān)愛(ài)實(shí)在太少、太少，特別是父親病重期間，作為護(hù)士的她卻未能親自侍奉在床前，她感到十分內(nèi)疚，但她沒(méi)有沉浸在悲痛及自責(zé)之中，而是將這份悲傷化作了服務(wù)患者、踏實(shí)工作的動(dòng)力。一次，一位重癥顱腦損傷合并肺部感染的患者，出現(xiàn)了嚴(yán)重的低氧血癥，一度走在死亡的邊緣，為了挽救病人的生命，緊急進(jìn)行了氣管切開(kāi)。又一次主動(dòng)留下來(lái)特護(hù)，一夜不停地為病人霧化、翻身、拍背，一次次為病人吸出稠厚的痰液，吸痰時(shí)，痰液自人工氣道噴射而出，濺到她臉上、身上，她顧不上擦一把，繼續(xù)做著治療。由于護(hù)理到位，第二天病人血氧飽和度上升，缺氧狀況得到了明顯改善。這位病人后來(lái)在寫(xiě)給的感謝信中說(shuō)：“那一夜，我雖然看不清你的面容，但我能聽(tīng)出你的聲音，在我最痛苦、最無(wú)助的時(shí)候，是你一直陪在我身邊，跟我講話，幫我翻身拍背，幫我渡過(guò)了今生最痛苦、最漫長(zhǎng)的一夜……”，醫(yī)院組建重癥監(jiān)護(hù)病房，抽調(diào)擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)。重癥監(jiān)護(hù)病房是集中收治全院各科急危重癥患者的特殊病房，住在這里的病人病情重、變化快，隨時(shí)面臨著死亡的威脅，一個(gè)病人身上往往會(huì)插著十幾根維持生命的管道，護(hù)士要隨時(shí)監(jiān)測(cè)生命體征的變化。為了能勝任這個(gè)工作任務(wù)重、技術(shù)要求高的崗位，她參加了江蘇省首屆危重癥?？谱o(hù)士培訓(xùn)班。在三個(gè)月的參訓(xùn)期間，她沒(méi)有回過(guò)一趟家，為了學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù)，她時(shí)常忘記了吃飯、忘記了休息，甚至于把家人也忘在了腦后，在這里她抓緊一切時(shí)間熟悉各種陌生而先進(jìn)的設(shè)備應(yīng)用、掌握各種復(fù)雜而專業(yè)的護(hù)理技術(shù)，筆記記了一本又一本，別人在學(xué)習(xí)了一整天進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)她還在反復(fù)琢磨和消化著白天所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)業(yè)回家的那天，年幼的兒子都認(rèn)不出她了。為了培養(yǎng)出一支技術(shù)精湛、反應(yīng)迅速的團(tuán)隊(duì)，她制訂了詳細(xì)的專科培訓(xùn)計(jì)劃，利用下班時(shí)間把自己的培訓(xùn)所得傾囊相授。她先后在科內(nèi)引進(jìn)了十余項(xiàng)新技術(shù)、新項(xiàng)目，大大降低了護(hù)理并發(fā)癥的發(fā)生率，提高了危重病人救治成功率。短短兩年時(shí)間，她就帶出了一支拉得出、打得響的優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)。許多護(hù)士都記得自己?jiǎn)为?dú)值夜班的那一天，下