Unit 3 Getting along with others Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3GettingalongwithothersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語必修第一冊Unit3“Gettingalongwithothers”的Integratedskills部分。該部分圍繞與人相處的技巧，包括有效溝通、解決沖突和建立良好人際關(guān)系等，旨在提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，了解了日常交流的基本句型，為本節(jié)課學(xué)習(xí)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些技能，解決實(shí)際生活中的交際問題打下了基礎(chǔ)。此外，該內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3“Gettingalongwithothers”的Integratedskills學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高在實(shí)際交際中運(yùn)用英語解決問題的能力，強(qiáng)化語言表達(dá)與理解能力；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會分析、解決人際交往中的沖突與問題；增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，形成正確的價(jià)值觀；提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課本Unit3“Gettingalongwithothers”中提到的交際策略，解決實(shí)際生活中的交際問題，并在小組活動中有效溝通。難點(diǎn)在于如何在交際中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言表達(dá)情感和觀點(diǎn)，以及如何處理文化差異引起的溝通障礙。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)課本中的交際用語，加強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：引入真實(shí)案例，分析文化差異對交際的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣；同時(shí)，教師提供情感表達(dá)的正確范式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

3.采用同伴互評和教師反饋相結(jié)合的方式，及時(shí)糾正學(xué)生在交際中的錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，增強(qiáng)其對交際情境的理解，從而降低難點(diǎn)學(xué)習(xí)的難度。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用交際法、任務(wù)驅(qū)動法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。具體教學(xué)活動如下：

1.交際法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實(shí)際交際場景，運(yùn)用課本Unit3所學(xué)的交際用語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)其批判性思維和合作能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行課堂活動，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高課堂互動性。

在教學(xué)媒體使用方面，將采用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入和真實(shí)的交際情境，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段，開展線上互動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：向?qū)W生提問：“Doyoulikemakingfriends?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——與人相處。

2.背景介紹：簡要介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何與人相處，并強(qiáng)調(diào)這一技能在日常生活和未來職場中的重要性。

二、課文內(nèi)容探究（15分鐘）

1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解文章主旨，找出與與人相處相關(guān)的技巧和策略。

2.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得，討論以下問題：

a.Whataretheskillsmentionedinthetextforgettingalongwithothers?

b.Howcanweapplytheseskillsinourdailylives?

c.Canyougiveanexampleofhowyouhaveusedtheseskillsinthepast?

三、重點(diǎn)難點(diǎn)講解與練習(xí)（10分鐘）

1.重點(diǎn)：講解并舉例說明課文中的交際用語，如“l(fā)istenactively”,“expressopinionspolitely”等。

2.難點(diǎn)：分析文化差異對交際的影響，討論如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通。

3.練習(xí)：進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實(shí)際場景，運(yùn)用所學(xué)的交際策略。

四、小組活動（15分鐘）

1.任務(wù)：分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)與與人相處相關(guān)的主題，如“resolvingconflicts”,“buildingtrust”等。

2.活動：小組成員共同探討所選主題，總結(jié)有效的交際策略，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

五、課堂分享與總結(jié)（5分鐘）

1.各小組分享討論成果，總結(jié)與主題相關(guān)的交際策略。

2.教師點(diǎn)評各小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：提問學(xué)生關(guān)于交際策略的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。

2.導(dǎo)入：引出本節(jié)課將繼續(xù)探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些策略。

二、案例研究（15分鐘）

1.呈現(xiàn)案例：展示一個(gè)關(guān)于人際沖突的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題。

2.小組討論：分組討論如何運(yùn)用所學(xué)的交際策略解決案例中的問題。

三、角色扮演（10分鐘）

1.活動：讓學(xué)生選擇一個(gè)與案例相關(guān)的場景，進(jìn)行角色扮演活動。

2.目標(biāo)：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生運(yùn)用交際策略解決問題的能力。

四、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.讓學(xué)生總結(jié)本次課堂活動的收獲，分享在角色扮演過程中的體驗(yàn)。

2.教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用交際策略的重要性。

五、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察并記錄自己在日常生活中的交際行為。

2.作業(yè)要求：分析自己的交際行為是否恰當(dāng)，思考如何改進(jìn)，為下一節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《EffectiveCommunicationSkills》一書，其中包含了更多關(guān)于如何提高溝通技巧的策略和實(shí)踐案例。

-《Cross-culturalCommunication》一文，深入探討了不同文化背景下溝通的挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法。

-《ConflictResolutionStrategies》小冊子，提供了多種解決沖突的實(shí)用技巧。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人際交往場景，如家庭、學(xué)校、社交活動等，分析其中的溝通技巧和可能的文化差異。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的交際場景，如團(tuán)隊(duì)合作、朋友聚會等，研究并總結(jié)在該場景下如何運(yùn)用所學(xué)的交際策略。

-學(xué)生可以撰寫一篇小短文，分享自己在實(shí)際生活中運(yùn)用交際策略的經(jīng)驗(yàn)，以及對這些策略效果的評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的交流活動和公共演講比賽，實(shí)踐并提升自己的交際能力。

3.課題研究：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與交際相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“青少年網(wǎng)絡(luò)溝通的特點(diǎn)與問題”、“如何提高公共場合的交際能力”等。

-研究可以包括調(diào)查問卷、訪談、文獻(xiàn)綜述等多種形式，最終形成研究報(bào)告并進(jìn)行課堂分享。

4.文化體驗(yàn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的外國文化體驗(yàn)活動，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

-學(xué)生可以通過與外國朋友交流，實(shí)踐跨文化交際，提升自己對文化差異的敏感性和適應(yīng)能力。重點(diǎn)題型整理1.完成下列對話，使用適當(dāng)?shù)慕浑H用語。

A:Hi,Ithinkwehadamisunderstandingtheotherday.Ididn'tmeantooffendyou.

B:____________

答案：

B:It'sokay,Iunderstand.Imighthaveoverreacted.Let'sputitbehindus.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一次你在小組活動中解決沖突的經(jīng)歷。

答案示例：

Duringagroupproject,wehadadisagreementonthedirectionofourresearch.Toresolvetheconflict,Isuggestedweholdabrainstormingsessionwhereeveryonecouldexpresstheirideas.Wethendiscussedeachideathoroughlybeforecomingtoaconsensus.Thisapproachhelpedustorespecteachother'sopinionsandfindasolutionthateveryonewassatisfiedwith.

3.寫出三種有效傾聽的技巧，并解釋它們?yōu)槭裁从行А?/p>

答案：

a.Eyecontact:Makingeyecontactwiththespeakershowsthatyouareattentiveandinterestedinwhattheyaresaying.

b.Nodding:Noddingyourheadisanon-verbalwaytoshowthatyouunderstandandagreewiththespeaker'spoints.

c.Summarizing:Summarizingwhatthespeakerhassaiddemonstratesthatyouwerelisteningcarefullyandunderstoodtheirmessage.

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動，旨在提高小組成員之間的信任感。

答案示例：

Activity:TrustFall

Objective:Tobuildtrustwithinthegroup.

Procedure:

-Formacircle.

-Onepersonstandsinthecenterwiththeireyesclosed.

-Thepersoninthecenterfallsbackward,trustingthatthegroupmemberswillcatchthem.

-Rotatesothateveryonehasachancetofallandcatch.

-Discussfeelingsandtheimportanceoftrustaftertheactivity.

5.解釋文化差異如何影響交際，并提供一個(gè)例子。

答案：

Culturaldifferencescanaffectcommunicationbyinfluencingthewaypeopleperceiveandinterpretnon-verbalcues.Forexample,insomecultures,directeyecontactisseenasrespectful,whileinothers,itmaybeconsidereddisrespectfulorconfrontational.

Example:InWesterncultures,itiscommontomaintaineyecontactduringaconversation,whileinsomeAsiancultures,itispolitetoavertone'sgazewhenspeakingtosomeoneofhigherauthority.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-CommunicationSkills

-Activelistening

-Clearexpression

-Non-verbalcommunication

-ConflictResolution

-Identifytheproblem

-Expressfeelings

-Findsolutions

-CulturalAwareness

-尊重文化差異

-適應(yīng)不同文化環(huán)境

②關(guān)鍵詞匯：

-Misunderstanding

-Offend

-Overreact

-Consensus

-Trust

-Non-verbalcues

③核心句型：

-"Ididn'tmeantooffendyou."

-"Let'sputitbehindus."

-"Ithinkwehadamisunderstanding.