五年級上冊數(shù)學教案-2.7 小數(shù)乘除法（循環(huán)小數(shù)）▏滬教版

五年級上冊數(shù)學教案2.7小數(shù)乘除法（循環(huán)小數(shù)）▏滬教版教案：小數(shù)乘除法（循環(huán)小數(shù)）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于滬教版五年級上冊數(shù)學教材第2.7節(jié)，主要涉及小數(shù)乘除法中的循環(huán)小數(shù)。本節(jié)課將引導(dǎo)學生掌握循環(huán)小數(shù)的概念，以及如何進行循環(huán)小數(shù)的乘除運算。二、教學目標1.理解循環(huán)小數(shù)的概念，能識別簡單的循環(huán)小數(shù)。2.掌握循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法。3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：循環(huán)小數(shù)的概念，循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法。難點：循環(huán)小數(shù)的識別和運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.情景引入：假設(shè)小明有1.2元，他想買一些0.3元一個的鉛筆，他最多能買幾支？2.引導(dǎo)學生思考如何解決這個問題，引出循環(huán)小數(shù)的概念。3.講解循環(huán)小數(shù)：通過示例，解釋循環(huán)小數(shù)的現(xiàn)象，讓學生理解循環(huán)小數(shù)的概念。4.循環(huán)小數(shù)的識別：讓學生觀察示例，引導(dǎo)學生識別循環(huán)小數(shù)。5.循環(huán)小數(shù)的乘除運算：講解循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法，并通過示例進行演示。6.課堂練習：讓學生運用所學知識，進行循環(huán)小數(shù)的乘除運算練習。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)：1.現(xiàn)象：小數(shù)部分出現(xiàn)重復(fù)的數(shù)字2.識別：觀察小數(shù)部分，找出重復(fù)的數(shù)字3.乘除運算：a.乘法：先忽略循環(huán)部分，進行普通小數(shù)的乘法運算，再考慮循環(huán)部分b.除法：先忽略循環(huán)部分，進行普通小數(shù)的除法運算，再考慮循環(huán)部分七、作業(yè)設(shè)計1.2,0.333,0.121212小明買了3個0.3元的鉛筆，一個1.2元的本子，一個0.4元的橡皮。答案：1.1.2不是循環(huán)小數(shù)，0.333是循環(huán)小數(shù)，0.121212是循環(huán)小數(shù)。2.小明實際花費：30.3+1.2+0.4=2.3元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對循環(huán)小數(shù)的概念和乘除運算方法有了一定的理解，但在實際操作中仍存在一些困難。在課后，學生可以進行更多的練習，加深對循環(huán)小數(shù)運算的理解。同時，可以引導(dǎo)學生探索循環(huán)小數(shù)的其他性質(zhì)和規(guī)律，拓展學生的知識面。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。循環(huán)小數(shù)的概念和識別是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解并能夠準確識別循環(huán)小數(shù)。循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法是教學的重點，學生需要通過示例和實踐來掌握這一運算技巧。課堂練習的設(shè)計和作業(yè)的布置也是非常重要的環(huán)節(jié)，它們能夠幫助學生鞏固所學知識并提高解決問題的能力。對于循環(huán)小數(shù)的概念和識別，我會在課堂上通過具體的例子來進行講解。我會展示一個小數(shù)例如0.333，然后引導(dǎo)學生觀察小數(shù)部分是否出現(xiàn)重復(fù)的數(shù)字。通過這種直觀的方式，學生可以更好地理解循環(huán)小數(shù)的現(xiàn)象，并學會如何識別循環(huán)小數(shù)。在講解循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法時，我會使用具體的示例來進行演示。例如，我會選擇一個小數(shù)如0.666，然后展示如何將它乘以另一個小數(shù)如2.5。我會先忽略循環(huán)部分，將0.666和2.5進行普通小數(shù)的乘法運算，然后再考慮循環(huán)部分。通過這種方式，學生可以理解循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。課堂練習的設(shè)計是非常關(guān)鍵的，它能夠幫助學生鞏固所學知識并提高解決問題的能力。我會設(shè)計一些實際的購物場景，讓學生運用循環(huán)小數(shù)的乘除運算來計算實際花費。這樣的練習不僅能夠讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。作業(yè)的布置也是非常重要的環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些練習題目，讓學生獨立完成并找出循環(huán)小數(shù)的運算規(guī)律。通過這樣的作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學知識，并提高自己的動手操作能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生進行更多的練習，加深對循環(huán)小數(shù)運算的理解。同時，我會引導(dǎo)學生探索循環(huán)小數(shù)的其他性質(zhì)和規(guī)律，拓展他們的知識面?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是循環(huán)小數(shù)的概念和識別，以及循環(huán)小數(shù)的乘除運算方法。通過詳細的講解、示例演示、課堂練習和作業(yè)布置，我希望能夠幫助學生掌握這些關(guān)鍵知識點，并提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解循環(huán)小數(shù)的概念時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解循環(huán)小數(shù)的乘除運算時，我會留出足夠的時間讓學生跟隨示例進行操作，以確保他們能夠理解和掌握運算方法。3.課堂提問：我會通過提問的方式來激發(fā)學生的思考和參與。在講解循環(huán)小數(shù)的識別時，我會提問學生是否能夠找出示例中的循環(huán)小數(shù)，并讓他們解釋自己的判斷依據(jù)。4.情景導(dǎo)入：我會通過引入實際購物場景來引起學生的興趣。例如，我會提出小明購物的問題，讓學生思考如何計算實際花費，從而自然引入循環(huán)小數(shù)的概念和運算。教案反思：1.循環(huán)小數(shù)的識別：在講解循環(huán)小數(shù)的識別時，我可以通過更多的例子和練習來讓學生加深對循環(huán)小數(shù)現(xiàn)象的理解。同時，可以讓學生自己找出生活中的循環(huán)小數(shù)例子，以提高他們的實際應(yīng)用能力。2.循環(huán)小數(shù)的乘除運算：在講解循環(huán)小數(shù)的乘除運算時，我可以通過更多的示例和練習來讓學生熟悉和掌握運算方法。同時，可以設(shè)計一些挑戰(zhàn)性的題目，讓學生思考和探索循環(huán)小數(shù)運算的規(guī)律和技巧。3.課堂練習和作業(yè)設(shè)計：在設(shè)計課堂練習和作業(yè)時，我需要注意題目的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求?？梢栽O(shè)計一些實際應(yīng)用題和拓展題，讓學生在解決問題的同時，也能夠拓展自己的知識面。4.課后反思和拓展延伸：在課后，我會鼓勵學生進行更多的練習和探索，加深對循環(huán)小數(shù)運算的理解。同時，我會引導(dǎo)學生思考循環(huán)小數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新思維。課后提升a.1.2b.0.333c.0.121212小明買了3個0.3元的鉛筆，一個1.2元的本子，一個0.4元的橡皮。a.0.666×2.5b.0.222×2.5a.1.111÷0.5b.0.555÷0.5a.0.121212b.0.333333答案：1.a.1.2不是循環(huán)小數(shù)，b.0.333是循環(huán)小數(shù)，c.0.121212是循環(huán)小數(shù)。2.小明實際花費：30.3+1.2+0.4=2.3元。3.a.0.666×2.5=1.665，循環(huán)部分為0.666；b.0.222×2.5=0.555，循環(huán)部分為0.222。4.a.1.111÷0.5=2.222，循環(huán)部分為0.222；b.0.555÷0.5=1.11，循環(huán)部分為0.111。5.a.循