2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí) 口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)教案 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，具體為第1課時(shí)“口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)口算方法，掌握兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的基本步驟和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9乘以任何數(shù)的口算方法，他們對(duì)乘法的基本概念和步驟有一定的了解。然而，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，尤其是整十?dāng)?shù)的情況，需要學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘法的口算技巧。因此，本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化他們的乘法口算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。具體包括：

1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過(guò)口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解并運(yùn)用乘法的基本原理，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式。

2.問(wèn)題解決能力：在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)尋找解決方法，并通過(guò)小組合作交流，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在口算過(guò)程中，嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用口算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算步驟理解不深，難以熟練運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，難以將所學(xué)口算方法與之相結(jié)合，解決問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)具體例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算步驟，并通過(guò)大量練習(xí)，使學(xué)生熟練運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算方法進(jìn)行解決，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，加深對(duì)所學(xué)口算方法的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的基本原理和口算方法，使學(xué)生理解并掌握乘法的步驟。

2.討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此口算的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行大量的口算練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)熟練的口算能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)不同難度的口算題目，提供即時(shí)反饋和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型或教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀地理解兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的概念和方法。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行小組討論和問(wèn)題解答，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的綜合能力。

5.評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的口算能力和問(wèn)題解決能力進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)際問(wèn)題或案例，引出兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口算方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口算方法，掌握兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的計(jì)算技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口算方法和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算步驟：

-首先，將整十?dāng)?shù)看作整十加上零，例如，20可以看作2乘以10。

-然后，將兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相乘，例如，36乘以20，先計(jì)算36乘以2。

-接著，將得到的積與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，例如，36乘以20，再計(jì)算36乘以10。

-最后，將兩次乘得的積相加，例如，36乘以20，得到最終的積為720。

2.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算技巧：

-整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)為0時(shí)，可以直接將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，例如，36乘以20，可以直接計(jì)算36乘以2。

-當(dāng)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)為非0時(shí)，可以先將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添加一個(gè)零，例如，36乘以25，可以先計(jì)算36乘以5，再在乘得的積的末尾添加一個(gè)零。

3.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)大量的口算練習(xí)，來(lái)鞏固和提高兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算能力。

-教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。

4.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的問(wèn)題解決：

-學(xué)生可以通過(guò)將兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，來(lái)提高問(wèn)題解決能力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法，并通過(guò)板書(shū)的引導(dǎo)和提示，讓學(xué)生能夠更好地掌握這一技能。板書(shū)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算步驟：

-首先，將整十?dāng)?shù)看作整十加上零，例如，20可以看作2乘以10。

-然后，將兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相乘，例如，36乘以20，先計(jì)算36乘以2。

-接著，將得到的積與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，例如，36乘以20，再計(jì)算36乘以10。

-最后，將兩次乘得的積相加，例如，36乘以20，得到最終的積為720。

2.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算技巧：

-整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)為0時(shí)，可以直接將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，例如，36乘以20，可以直接計(jì)算36乘以2。

-當(dāng)整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)為非0時(shí)，可以先將兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)與整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再在乘得的積的末尾添加一個(gè)零，例如，36乘以25，可以先計(jì)算36乘以5，再在乘得的積的末尾添加一個(gè)零。

3.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)大量的口算練習(xí)，來(lái)鞏固和提高兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算能力。

-教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。

4.兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的問(wèn)題解決：

-學(xué)生可以通過(guò)將兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，來(lái)提高問(wèn)題解決能力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)的引導(dǎo)和提示，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算方法。通過(guò)講解和實(shí)例，我們了解了兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算步驟和技巧，包括將整十?dāng)?shù)看作整十加上零，先將兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再將得到的積與整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相加。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)為0和非0時(shí)的不同計(jì)算方法。在實(shí)際問(wèn)題中，我們通過(guò)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，提高了問(wèn)題解決能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口算練習(xí)：

-36乘以20

-45乘以30

-27乘以10

-56乘以40

2.實(shí)際問(wèn)題解決：

-小明買了一些蘋(píng)果，每千克12元，他買了3千克，一共花了多少錢(qián)？

-小紅有一些鉛筆，每支0.8元，她買了4支，一共花了多少錢(qián)？

-小剛有一些牛奶，每瓶250毫升，他喝了10瓶，一共喝了多少毫升？

-小麗有一些糖果，每千克8元，她有5千克，一共值多少錢(qián)？

3.拓展練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-設(shè)計(jì)一些不同難度的口算題目，讓學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.引入實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間安排需要更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間參與和思考。

3.在教