古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第五單元第一課《將進(jìn)酒》。本課主要內(nèi)容是古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》，這首詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩歌，表達(dá)了詩人豪放不羈的性格和熱愛生活的態(tài)度。

在本節(jié)課中，我們將通過閱讀和分析《將進(jìn)酒》這首詩，理解詩中的意象、情感和哲理，同時提高朗讀和鑒賞能力。學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解到李白的生平背景，理解他“天生我材必有用”的豪情壯志，以及“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的生命感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、語言表達(dá)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個方面。通過對《將進(jìn)酒》的深入學(xué)習(xí)和誦讀，學(xué)生可以提升自己的詩歌審美鑒賞能力，理解古代詩歌的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過分析李白的思想情感，學(xué)生可以提升自己的情感態(tài)度和價值觀，樹立正確的人生觀和價值觀。通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升自己的文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解：理解《將進(jìn)酒》中的意象、情感和哲理。

2.詩歌的朗讀與背誦：掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，能夠背誦整首詩歌。

難點(diǎn)：

1.詩歌深層含義的把握：理解李白“天生我材必有用”的豪情壯志和生命感悟。

2.詩歌鑒賞能力的提升：分析詩歌中的意象和情感，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.對于詩歌內(nèi)容的理解，可以通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

2.對于詩歌的朗讀與背誦，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀、比賽背誦，激勵學(xué)生主動參與，提高朗讀和背誦的積極性。

3.對于詩歌深層含義的把握，可以通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系李白的生平背景，深入分析詩歌中的情感和哲理。

4.對于詩歌鑒賞能力的提升，可以組織學(xué)生進(jìn)行詩歌鑒賞講座、觀摩優(yōu)秀朗讀視頻等方式，提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考，幫助學(xué)生提高審美鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思考和分析能力。

2.情境教學(xué)法：通過引入相關(guān)的歷史背景和文化知識，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的意境。

3.誦讀教學(xué)法：通過分組朗讀、比賽背誦等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高朗讀和背誦能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，展示詩歌相關(guān)的圖像和音頻，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)的布置和提交，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的場景和情感，提高學(xué)生的體驗(yàn)和理解能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《將進(jìn)酒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡的一首歌曲，反復(fù)聽唱的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《將進(jìn)酒》的基本背景。這是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩歌，表達(dá)了詩人豪放不羈的性格和熱愛生活的態(tài)度。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。通過分析詩中的意象、情感和哲理，深入理解李白的豪情壯志和生命感悟。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的意象分析和情感理解這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解詩中的黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的詩歌朗誦實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示詩歌的基本朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“李白的詩歌風(fēng)格及其影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“李白為何能夠在詩中表現(xiàn)出如此豪放的個性？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《將進(jìn)酒》的基本背景、意象分析和情感理解。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對李白詩歌風(fēng)格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《將進(jìn)酒》的時代背景和作者李白的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會詩歌的歷史和文化價值。

2.分析詩歌中的意象、情感和哲理，提升文學(xué)鑒賞能力，感受詩歌的藝術(shù)魅力。

3.正確朗讀和背誦《將進(jìn)酒》，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，提高語言表達(dá)和朗誦技巧。

4.深入理解李白“天生我材必有用”的豪情壯志和生命感悟，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

5.學(xué)會從不同角度分析詩歌，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

6.通過小組討論和互動，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際交往能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀李白的其他著名詩作，如《廬山謠》、《夢游天姥吟留別》等，感受李白不同的詩歌風(fēng)格。

-研究李白的生活時代，了解唐代的歷史背景和文化特點(diǎn)，探討李白詩歌中的歷史意義。

-觀看關(guān)于李白的紀(jì)錄片或電影，如《李白傳》、《將進(jìn)酒》等，從視覺上感受李白的人物形象。

-探索現(xiàn)代藝術(shù)家對《將進(jìn)酒》的演繹和詮釋，如歌曲、戲劇、繪畫等不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鼓勵深入研究和積極思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能有效進(jìn)行拓展。

-學(xué)生可將自己對拓展內(nèi)容的理解和感悟記錄下來，鼓勵撰寫讀后感或觀后感，提升寫作能力。

-學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行交流分享，組織小型討論會，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌或短文，以鍛煉文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《將進(jìn)酒》的時代背景與作者李白的人生經(jīng)歷

-知識點(diǎn)：了解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作時代背景，掌握李白的人生經(jīng)歷和詩歌風(fēng)格。

-詞句：提及唐代的歷史背景、李白的生平事跡和詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

②詩歌的意象分析

-知識點(diǎn)：分析《將進(jìn)酒》中的主要意象，如“天上來”、“奔流到?！钡?，理解其象征意義和表達(dá)的情感。

-詞句：解讀詩中的關(guān)鍵意象和描繪詞語，探討其深層含義。

③詩歌的情感理解與鑒賞

-知識點(diǎn)：感受詩中的情感變化，理解李白的豪情壯志和對生活的熱愛。

-詞句：強(qiáng)調(diào)詩中的情感表達(dá)和哲理思考，引導(dǎo)體驗(yàn)詩歌的藝術(shù)魅力。

④詩歌的朗讀與背誦

-知識點(diǎn)：掌握正確的詩歌朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，熟練背誦《將進(jìn)酒》。

-詞句：指導(dǎo)朗讀技巧和節(jié)奏把握，提供背誦的指導(dǎo)和方法。

⑤詩歌的創(chuàng)意表達(dá)與寫作練習(xí)

-知識點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，嘗試將詩歌中的意象和情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作。

-詞句：鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行文學(xué)表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)應(yīng)包括詩題《將進(jìn)酒》、作者李白、創(chuàng)作背景、主要意象、情感理解、朗讀背誦和創(chuàng)意表達(dá)等關(guān)鍵要素。

-使用簡潔明了的圖表、流程圖或關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理清內(nèi)容邏輯關(guān)系，便于記憶和復(fù)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)針對性的問題，以了解學(xué)生對《將進(jìn)酒》的理解程度，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和參與度，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的測驗(yàn)或口頭考試，測試學(xué)生對詩歌內(nèi)容、意象分析和情感理解的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識別和改正錯誤。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和認(rèn)可，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，與他們進(jìn)行溝通，解答他們的疑問，并提供必要的輔導(dǎo)。

3.學(xué)生互評：

-小組討論：