《從現(xiàn)在開始》教學設(shè)計

1、小學語文二年級上冊從現(xiàn)在開始教學設(shè)計從現(xiàn)在開始教學目標知識與技能：正確、流利、有感情朗讀課文，學習、積累語言，過程與方法：結(jié)合重點句創(chuàng)設(shè)情境指導朗讀，初步培養(yǎng)語感。能根據(jù)文本進行表演，體會課文中蘊涵的情趣和道理。情感態(tài)度與價值觀：懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。教學重、難點 有感情地朗讀課文。體會課文中蘊涵的情感和道理。教具準備：課件、小動物圖標、貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片、學生了解動物的生活習慣和特點并制作自己喜歡的動物頭飾。教學課時：2課時第二課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入1、同學們，森林王國要改選新首領(lǐng)，獅子大王邀請咱們?nèi)プ黾钨e，你們愿意嗎

2、？但是獅子大王說了，只有能讀出邀請信里面秘密的小朋友，才有資格參加。有信心嗎？ 2、課件出示邀請信：里面寫有本課生字 （指名讀同桌讀開火車讀） 3、恭喜大家，你們?nèi)加匈Y格參加！現(xiàn)在我們就一起到動物大會去看看吧！二、整體感知，理清脈絡1、初讀課文（1）用自己喜歡的方式朗讀課文。感知課文內(nèi)容，讀準字音。（2）開火車朗讀，教師指導、糾正字音。2、梳理。（1）獅子大王宣布了什么命令？生：他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)?！?（2）哪些動物參加競選？他們上任時都做了些什么？生：貓頭鷹、袋鼠、小猴子（貼圖）（3）最后誰當選了？生：小猴子（4）

3、獅子為什么要選猴子當大王？三、朗讀感悟，品讀詞句 （一）重點學習第2段（品讀詞句）1、有感情的朗讀。2、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）（1）同桌交流，讀有關(guān)句子，感悟貓頭鷹“神氣極了”。（2）指導朗讀、體驗、表演。3、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。（2）啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。（二）指導自學，小組自學3、4自然段，教師巡視1、匯報交流第三自然段（1）說說袋鼠是怎么表現(xiàn)的？出示：他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”（2）指導朗讀通過朗讀，體會袋鼠的

4、心情（指名讀）（3）體會感悟小動物們是怎樣表現(xiàn)的呢？齊讀句子“聽了袋鼠的話，大家直搖頭”但是他們又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)，你們看，他們跳得怎么樣了呢？（跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣）你們想對袋鼠說什么呢？（4）指導表演（評價）（5）再讀讀第三自然段體會小動物聽到命令后的心情。2、交流匯報第四自然段（1）小猴子當上大王后又是怎么表現(xiàn)的呢？（指名說、出示句子）出示：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。”（2）指導朗讀。（指導讀指名自由讀比賽）（3）聽了猴子大王的決定，小動物們是怎么表現(xiàn)的呢？（4）匯報表演。（5）討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？（三）宣布決

5、定，拓展延伸1、聽了小動物的心聲，獅子大王做出了決定。誰能來代表獅子大王宣布這個決定呢？出示句子： “不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬獸之王了！”指導朗讀：指名齊讀（讓我們一起來宣布這個決定吧）2、小評委們，我們和獅子大王一起經(jīng)歷了這次選新首領(lǐng)的過程。在選舉結(jié)束的時候，我想你作為嘉賓一定有許多話想跟他們說吧？出示說話：我想對_說：“_.”四、實踐活動 假如讓你當班長，你準備怎樣做？五、教師小結(jié)學了這篇課文，老師衷心地希望同學們在以后的學習、生活中，能尊重別人的想法、意見、觀點；能尊重別人的生活方式。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。所以，讓我們從現(xiàn)在開始，學會尊重別人吧！板書設(shè)計：