2024屆山東省濟(jì)南市春季高考語(yǔ)文模擬檢測(cè)試題（含答案）

2024屆山東省濟(jì)南市春季高考語(yǔ)文模擬檢測(cè)試題

卷一（選擇題共50分）

本卷共20個(gè)小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題

目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。

一、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的是（）

A.拓片（tu。）愜意(qie)步履（lu）潛移默化（qiAn）

B.污垢(gou)長(zhǎng)篙（g^o）殲滅（qi^n）憂心忡忡（chong）

C.庇護(hù)（bi）模具(mii)氣餒(nei)驀然回首（ml

D.拗?jǐn)?ao)癖性（pi）湛藍(lán)（zh^n）望風(fēng)披靡（mi）

2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的是（）

A.刻薄的人也許會(huì)敷演出一把厲劍，將我一條條切割。

B.生命之旅沒有長(zhǎng)勝將軍，也沒有永遠(yuǎn)失敗的士兵。

C.古往今來，文人墨客多著力描繪長(zhǎng)江三峽綺麗險(xiǎn)峻的自然風(fēng)光。

D.你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下訓(xùn)鴿的飛聲。

3.依次填入下列各句橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①全新的載體可以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。

②他的心情開朗起來，頃刻間，心頭著幸福的、歡樂的感情。

③嚴(yán)格地講，語(yǔ)言和文化一般的并列關(guān)系，部分與整體的關(guān)系。

A.激活充斥不是就是B.激發(fā)充溢不是就是

C.激活充溢不是而是D.激發(fā)充斥不是而是

4,下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是（）

A.這些人看起來和許三多他們一樣：一樣臟、一樣累、一樣餓、一樣狼狽也一樣默契。

B.電影《人生大事》以悲喜交織的手法，講述了青年莫三妹與小女孩武小文的感人故事。

C.“應(yīng)該給你的朋友打個(gè)電話，”他說“告訴她你明天去車站接她，讓她在那等你?！?/p>

D.《永遇樂?京口北固亭懷古》用了五人（孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋煮和廉頗）的典故。

5.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.有些人遇事愛著急，對(duì)這些一遇事就火燒眉毛的人，中醫(yī)建議用蓮子心泡茶喝。

B.有的人竟然在清澈的泉水中泡腳，這種不文明行為，跟焚琴煮鶴一樣大煞風(fēng)景。

C.我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，不可能一揮而就。

D.有人認(rèn)為唐代王維除了作詩(shī)之外身無長(zhǎng)物，其實(shí)，王維的畫也是作得不錯(cuò)的。

6.下列句子中，沒有語(yǔ)病的是（）

A.萬里無云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找聰y手漫步校園。

B.春天，人們經(jīng)常到山野中踏青賞花，這時(shí)，花兒迎著春風(fēng)向人們招手。

C.他昨天從集市上買回來的這些蘋果和橘子，小個(gè)兒的孩子都不要。

D.不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會(huì)影響社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

7.在下面一段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

到了天池，有人脫口說了一句：“春水碧于藍(lán)，這樣的風(fēng)景就像在明信

片上看到過的一樣。

①它們長(zhǎng)得非常整齊，一棵一棵挨著，依山而上。

②天池的水，碧藍(lán)碧藍(lán)的。

③池水極平靜，塔松、雪山和天上的云影倒映在池水當(dāng)中。

④上面，稍遠(yuǎn)處，是雪白的雪山。

⑤對(duì)面的山上密密匝匝地布滿了塔松，塔松即云杉。

A.②①③⑤④B.②④⑤①③C.③②④⑤①D.

③④⑤①②

8.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，表述錯(cuò)誤的是（）

A.古代座次方位禮儀嚴(yán)格，“室”內(nèi)設(shè)宴以東向?yàn)樽?。《鴻門宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”就體現(xiàn)

了這一點(diǎn)。

B.《明湖居聽書》運(yùn)用正面?zhèn)冉Y(jié)合的手法，刻畫了王小玉的形象，細(xì)膩傳神地描摹了說唱藝

術(shù)之美。

C.古時(shí)兒童到16歲束發(fā)為兩髻，形狀像角，稱“總角”；男子20歲行冠禮以示成人，因體猶

未壯，稱“弱冠”。

D.年號(hào)，中國(guó)古代封建皇帝用以紀(jì)年的名號(hào)，所以常常用年號(hào)來稱呼皇帝。一個(gè)皇帝可以有

多個(gè)年號(hào)。

9,下列語(yǔ)言環(huán)境中，表達(dá)得體的是（）

A.王奇在報(bào)告會(huì)上分享了他奮發(fā)工作的心得，收獲了同事們熱烈的掌聲。他激動(dòng)地站起來表

態(tài)：“感謝大家的聆聽！我一定會(huì)繼續(xù)加油?！?/p>

B.李林在沂蒙山區(qū)旅游，對(duì)居住過的民宿贊不絕口。他熱情地為老板點(diǎn)贊：“太棒了！下次

我來一定還下榻酒店?！?/p>

C.趙新的爸爸患病多年，最近終于好轉(zhuǎn)。他激動(dòng)地拉著主治醫(yī)生的手表示感謝：“杏林圣手，

扁鵲遺風(fēng)，您當(dāng)之無愧?！?/p>

D.張平經(jīng)營(yíng)著一家水果店，他在店門口不斷播放自家水果的廣告錄音：“店里新到天下最好

吃的蘋果，沒有之一。買它就對(duì)了

10.對(duì)下面這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的是（）

鵬鴿天蘭溪舟中

【宋】韓流

雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。

尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢(mèng)，睡覺①方知過眼前。

【注釋】①睡覺（ju6）：睡醒。

A.“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”寫作者登上溪船，觀察往來船只輕快疾駛，心情愉悅，

對(duì)美好山水充滿熱愛。

B.“尋濁酒，試吟篇”，一“尋”一“試”，表達(dá)出詞人悠然自得的瀟灑風(fēng)度，也通過這行動(dòng)的描

寫來抒發(fā)寄情山水的心懷。

C.鷗鷺身影清麗，身姿矯健，翩翩飛翔，自由自在。它們進(jìn)入了詩(shī)詞，使畫面變得有聲有色,

清新之氣撲面而來。

D.結(jié)尾處夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。錢塘夢(mèng)醒，旅程結(jié)束，詞也戛然而止，干凈利落，留給讀者的

卻是意猶未盡。

二、（本大題6個(gè)小題，每小題3分，共18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用日前，他給中央

美術(shù)學(xué)院八位老教授回信強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。這一

要求充分體現(xiàn)了美術(shù)教育的重要性，有助于通過美育為青少年涵養(yǎng)一顆“美麗心靈

②沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中

是大象、城堡乃至一整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤(rùn)孩

子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的

親子繪畫，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、

音樂、文學(xué)作品等，讓美的元素進(jìn)入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成

功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國(guó)畫的“遠(yuǎn)山如黛、

近水含煙”，什么是詩(shī)詞書畫背后的人生機(jī)遇、家國(guó)情懷。也正是這種可感可知的審美，可以

引導(dǎo)孩子領(lǐng)略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活，進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文

化。

③美育不是應(yīng)試，也不僅僅是傳授技能，而是讓孩子們的眼睛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美而閃亮。毋庸

諱言，一段時(shí)間里，美育在整個(gè)教育中相對(duì)屬于短板。在一些人看來，美育工作是少數(shù)人的

事，也不是每一個(gè)孩子都要接受美育；在具體的美育工作中，存在著以技代藝、重應(yīng)試輕素

養(yǎng)等現(xiàn)象；在社會(huì)上，各種類型的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也不同程度地存在功利

導(dǎo)向、利益驅(qū)動(dòng),“美術(shù)考級(jí)熱”就是其中一例。從學(xué)校到家庭和社會(huì)，都要更加重視美育，摒

棄功利化的美育傾向，保護(hù)好孩子的想象力與創(chuàng)造力，確保每個(gè)孩子都能接受到讓他們受益

一生的美育。

④美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術(shù)學(xué)院首任院長(zhǎng)徐悲鴻所倡

導(dǎo)的，中華美育精神應(yīng)該是《中庸》里闡述的“盡精微，致廣大”。從細(xì)處說，美育是教育孩

子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文

化人，讓中華美育為文化自信鑄基。近代以來，從王國(guó)維將美育和智育、德育并舉，到魯迅

寫就《擬播布美術(shù)意見書》，再到蔡元培發(fā)表《文化運(yùn)動(dòng)不要忘了美育》，思想家們從來都是

站在民族興盛、文明廉續(xù)的高度看待美育。也正是因?yàn)槊烙兄茉祆`魂的重要作用，更需

要通過美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩

子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中繼承中華民族的文化基因，汲取人類文明的優(yōu)秀成果。

⑤哲學(xué)家以詩(shī)意的語(yǔ)言說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵

云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”美育的根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。美育關(guān)乎孩子們

的快樂幸福，關(guān)乎國(guó)家民族的未來，需要從學(xué)校教育到社會(huì)教育、家庭教育的整體美育環(huán)境

和美育共識(shí)。通過春風(fēng)化雨的美育工作，讓孩子們成長(zhǎng)為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，?/p>

就更加豐富和飽滿的人生。

11.下列關(guān)于“美育”的理解和分析，正確的是（）

A.他在回信中強(qiáng)調(diào)指出美育的重要性，說美育關(guān)乎祖國(guó)青年身心的健康成長(zhǎng)。

B.當(dāng)今時(shí)代美育理念已經(jīng)深入人心，人們都認(rèn)為沒有美的教育就不可能有完整的教育。

C.美育不僅是應(yīng)試和對(duì)技能的傳授，更應(yīng)該是讓孩子們的眼睛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美而閃亮。

D.美育從細(xì)處說是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美和追求美，從大處說是在以文育人、以美化人。

12.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的是（）

A.文章開頭簡(jiǎn)要敘述了他回信大學(xué)老教授的事件，并鮮明地引出了文章觀點(diǎn)。

B.文章第二段中三個(gè)“什么是”句式鋪排而出，含蓄而富有文采地表明了美育的重要性。

C.文章第三段條分縷析地列述了我國(guó)美育的不良現(xiàn)狀和短板問題，從反面論述了美育要義。

D.文章第四段運(yùn)用了舉例論證，借王國(guó)維、魯迅、蔡元培的素材論證了美育的重要作用。

13.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的是（）

A.如果孩子靠著生命的直覺畫出了藍(lán)蘋果、黑蘋果、紫蘋果，我們要積極地引導(dǎo)。

B.美育工作者應(yīng)該通過美育引領(lǐng)學(xué)生樹立正確審美觀，深植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于內(nèi)心。

C.學(xué)校、家庭和社會(huì)能摒棄功利化的美育傾向，就能確保每個(gè)孩子接受受益一生的美育。

D.當(dāng)代學(xué)生需要德智體美勞全面發(fā)展，從而成為有信念、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①2020年4月，中國(guó)“深海勇士”載人潛水器完成本年度的首次科考任務(wù)，并收獲了一個(gè)

重要成果一在中國(guó)南海1600米深處發(fā)現(xiàn)了鯨落，這也是我國(guó)科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的

生態(tài)系統(tǒng)。

②但你知道嗎？鯨落其實(shí)是一個(gè)殘忍又悲壯的過程。當(dāng)一只鯨魚預(yù)感到自己快死亡的時(shí)

候，它會(huì)悄悄尋一片深海，然后孤獨(dú)地等待最后時(shí)刻的到來。等到氣息消絕之后，鯨魚巨大

的身體便會(huì)沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鯨魚旁邊的海洋生物便會(huì)蜂擁而至，瘋

狂吞食鯨尸。從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4?24個(gè)月

的時(shí)間。而在這段時(shí)間里，除了早就守候在鯨魚旁邊的海洋生物外，還會(huì)有成千上萬只海洋

生物被鯨魚血肉的腥味吸引過來，等到它身上90%的皮肉被消解之后，這群嗅著味道來的海

洋生物才慢慢散去。但這還只是開始，在這些海洋生物離開之后，一些體型較小的甲殼類生

物便會(huì)在鯨尸上安家落戶，接著啃食鯨魚上殘余的軟組織，它們會(huì)在鯨尸上停留大約兩年時(shí)

間。盡管鯨魚的最后一絲血肉也被蠶食干凈了，但鯨落的過程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。等甲殼類生

物離開之后，食腐蠕蟲和厭氧細(xì)菌開始進(jìn)入鯨骨中，分解并吸食其中豐富的脂類，它們要在

鯨骨中生活50?100年。這樣，鯨骨中的養(yǎng)料被吸食殆盡，鯨魚的殘骸便在海底逐漸化作礁

巖，成為一些海洋生物的寄居場(chǎng)所，這場(chǎng)盛大且漫長(zhǎng)的儀式才算畫上了句號(hào)。

③所以，鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長(zhǎng)過程，還指深

海中依賴鯨魚尸體中所含的有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在北太平洋的深

海中，至少有43個(gè)種類的13490個(gè)生物體都依靠鯨落而生。鯨尸從海平面沉落至深海，然

后在長(zhǎng)達(dá)上百年的被分食、分解的過程中，成為海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來了

巨大的養(yǎng)分，就像《禪定荒野》里面說的那樣，“鯨落海底，哺暗界眾生十五年?！?/p>

④一鯨落，萬物生，這才是鯨落真正的樣子，美麗又殘忍，殘忍卻包容。生于天地，死

于天地，最后贈(zèng)予自然。它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養(yǎng)了深

海上百種無脊椎動(dòng)物，反哺這片養(yǎng)育了自己的海洋。鯨落，是一只鯨魚最后一次擁抱大海的

方式。

14.下列對(duì)“鯨落”的理解，正確的是（）

A.鯨魚死亡后，早已等候在它身旁的海洋生物會(huì)蜂擁而至，將其皮肉消解掉90%。

B,甲殼類生物把鯨魚尸體的軟組織蠶食干凈后，殘骸就成為海洋生物的寄居場(chǎng)所。

C.鯨落是鯨魚的殘骸最后落入海底，在深海中逐漸化作礁巖形成的底棲生態(tài)系統(tǒng)。

D.“一鯨落，萬物生”，鯨尸在被分食、分解的過程中，給深海帶來了巨大的養(yǎng)分。

15.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的是（）

A.鯨骨中豐富的脂類可供食腐蠕蟲和厭氧細(xì)菌生活50-100年。

B.文章主要介紹了“鯨落”的過程及其對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的意義。

C.文章是按照鯨魚死亡后從海面沉入海底的空間順序展開說明的。

D.文章語(yǔ)言既有說明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，又優(yōu)美而富有感情，獨(dú)具魅力。

16.下列對(duì)文章中說明方法的分析，不正確的是（）

A.第③自然段用作詮釋的方法，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟忉屃耸裁词泅L落。

B.“成為海洋里最溫暖的綠洲”運(yùn)用打比方的方法，使說明對(duì)象生動(dòng)形象。

C.文中引用《禪定荒野》中的語(yǔ)句，增強(qiáng)了文章的說服力和可信度。

D.全文多處使用列數(shù)字的說明方法，充分體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

元半七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因

得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硅硅焉，余固笑而不信也。至

莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲

鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鸛鶴也。余方心動(dòng)

欲還，而大聲發(fā)于水上，噌眩如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其

淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人,

空中而多竅，與風(fēng)水和吞吐，有霰坎鏈整之聲，與向之噌眩者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰:

“汝識(shí)之乎？噌眩者，周景王之無射也。嶷坎鎮(zhèn)鞫者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫

終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋

者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。

17.下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的是（）

A.余自齊安舟行適臨汝到

B.汝識(shí)之乎知道

C.殆與余同大概

D.以斧斤考擊而求之考察

18.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的是（）

A.自以為得之矣士大夫之族

B,而此獨(dú)以鐘名臣與將軍勤力而攻秦

C.此世所以不傳也師者，所以傳道受業(yè)解惑也

D.今以鐘磬置水中斂費(fèi)財(cái)以送其行

19.下列各句中，句式與例句相同的是（）

例：石之鏗然有聲者

A.求人可使報(bào)秦者B.月出于東山之上

C.大王來何操D.甚矣，汝之不惠

20.下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的是（）

A.作者寫這篇文章的目的是傳播自己的見解,證實(shí)、補(bǔ)充酈道元的觀點(diǎn)，糾正李渤的觀點(diǎn)

B.“因笑謂邁曰”的“笑”是釋疑后輕松愉快的笑，表現(xiàn)了作者探明真相后的得意、興奮。

C.選文以生動(dòng)的比喻、形象的擬人，對(duì)所見所聞作了繪聲繪形的描寫，創(chuàng)造出獨(dú)特的意境。

D.選文先議論后敘述，通過探究石鐘山得名的由來，說明認(rèn)識(shí)事物真相必須“目見耳聞”。

卷二（非選擇題共70分）

四、（本大題3個(gè)小題，共10分）

21.補(bǔ)寫橫線上空缺的名句。

（1）《荷塘月色》中“塘中的月色并不均勻；,如梵婀玲上奏著的名曲”一

句，運(yùn)用通感的修辭手法寫出了月色的美妙。

（2）李白《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來，”，以豪邁的氣勢(shì)寫出了

黃河之壯闊。

（3）韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中提出“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，"，勸勉學(xué)

子努力進(jìn)取。

22.為了讓更多同學(xué)廣泛深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列文化實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)

你為這項(xiàng)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過20個(gè)字，至少運(yùn)用一種修辭手法）

23.按要求完成寫作

劉麗同學(xué)與科技館王館長(zhǎng)約好商議班級(jí)參觀一事，但因劉麗突然有事，需要改期商議。劉麗

前去科技館告知，但王館長(zhǎng)已外出。請(qǐng)代劉麗寫一則留言條。

要求：格式正確，表述清楚簡(jiǎn)明，語(yǔ)言得體。

五、（本大題5個(gè)小題，共15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

看青

中賦漁

由于擔(dān)心有人或者小動(dòng)物偷盜莊稼，小隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)了我爺爺去“看青”。

中村大片的耕地，在半夏河的南岸。做活的人們，每天都要踩著吱呀作響的小木橋過去。

一過小木橋，在左手的河岸邊上，有一棵高大的刺槐。刺槐樹的底下搭了一個(gè)小草棚，爺爺

就住在這個(gè)棚子里。

棚子是我的木匠爺爺自己搭的。他用兩排長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干，架成了“人”字形的骨架，再在骨

架兩邊的斜坡上鋪上高粱稈和稻草。棚子里面的泥地上鋪著麥秸，軟軟的，透著一股清香。

奶奶又給他在麥秸上鋪了一張草席，養(yǎng)麥枕頭也是專門從家里拿來的?！翱辞唷边@件事，爺爺也

才做了一年。當(dāng)時(shí)是因?yàn)槭裁词拢棠藤€氣，正好小隊(duì)長(zhǎng)找人看青，他就去了，這樣可以

不住在家里，算是一個(gè)老人的“離家出走”。他去看青之后，莊稼既沒有大的損失，也沒有什

么“雞飛狗跳”。村里人都很滿意，他自己得到了更多的尊重，也高興，雖然與奶奶早已和好,

但第二年還是繼續(xù)住在野地里。

小滿過后，爺爺把大槐樹底下的棚子收拾好，背了鋪蓋住過去。我和奶奶就每天晚上來

給他送飯。奶奶邁著小腳，拎著一只竹籃，里面是一盤菜，一碗飯，一只長(zhǎng)嘴的白瓷茶壺和

一只茶盞。我抱著一只竹殼的熱水瓶，走在她旁邊。家里的小黃狗也跟著過來了，一會(huì)兒跑

到前面，一會(huì)兒跑到后面。

我們到了，如果正好爺爺?shù)降乩锶パ惨?，我們就在橋頭坐下來等。小黃狗“呼”的一聲就

跑沒影了，它去找爺爺。

奶奶把碗、盤、茶盞從竹籃里拿出來，擺在橋板上，然后從長(zhǎng)嘴的白瓷茶壺里倒出一盞

茶。茶還沒涼，小黃狗就又竄了回來，對(duì)著我們直搖尾巴。這時(shí)候，能聽到爺爺輕輕一聲咳

嗽，不緊不慢地從莊稼地里走了出來。我朝他大喊；“爺爺，今天有紅辣椒。奶奶說要辣你，

你怕不怕？”

爺爺說：“好，好?！彼哌^來，拍拍我的頭，靠著橋欄桿坐下來。他先要喝一盞茶，喝完

T,看著河水定一定神，才拿起筷子吃飯。他吃飯很仔細(xì)，很認(rèn)真，碗里從來不肯剩一個(gè)飯

粒。

吃好了，奶奶把碗筷拿到橋下河水里去洗，洗碗的時(shí)候抬頭問爺爺：“不曾有事吧？”爺

爺掏出他的水煙壺，嘴里應(yīng)道：“不曾有事。有個(gè)人，我咳了一聲就走了?！薄安辉蛘彰姘桑俊?/p>

“不曾打照面。我走得遠(yuǎn)了才咳的，不會(huì)難為情

一般從田地里順手牽羊撈點(diǎn)糧食回家的，都是媽媽們。她們知道爺爺就在附近，她們也

知道爺爺看得到她們，所以下手并不過分。只要不過分，爺爺就不會(huì)過來。實(shí)在有不自覺的

人，爺爺才會(huì)在遠(yuǎn)處咳一聲，提醒她離開。

爺爺“吧嗒”“吧嗒，，地吸起水煙，煙壺上的火星在他的呼吸間一明一滅，這在夏夜的河上

是十分協(xié)調(diào)的。河面上到處都是螢火蟲，一層薄薄的霧，貼著水面流動(dòng)著，使得螢火蟲的閃

爍，一會(huì)兒迷蒙，一會(huì)兒清晰。

24.為什么要敘述爺爺來“看青”的緣由？

25.我和奶奶去送飯，為什么還要寫到跟我們一起去的小黃狗？

26.從哪些細(xì)節(jié)里能看到爺爺和奶奶相伴相知多年的默契？

27.分析結(jié)尾段劃線文字在全文中的作用。

28.爺爺“看青”有什么高超之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？

六、（本大題45分）

29.閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成作文。

農(nóng)夫打水用的陶罐出現(xiàn)了裂紋，每次打水都會(huì)漏一路，到家只剩下一半的水。陶罐覺得

自己沒有用了，很失落，可是主人卻告訴他，在你漏著水過來的路上，我偷偷地撇下了花的

種子，看那條道路上已經(jīng)有鮮花盛開。

每個(gè)人都有自己的用處，陶罐雖然打的水少，可是做了其他有用的事。

對(duì)此你有怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合自己的思考、感悟?qū)懸黄魑摹?/p>

要求：①自選角度；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于700字；⑤文中

不得透露本人相關(guān)信息。

語(yǔ)文試題答案

卷一（選擇題共50分）

本卷共20個(gè)小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題

目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。

一、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）

【1題答案】

【正確答案】D

【2題答案】

【正確答案】C

【3題答案】

【正確答案】C

【4題答案】

【正確答案】C

【5題答案】

【正確答案】B

【6題答案】

【正確答案】B

【7題答案】

【正確答案】B

【8題答案】

【正確答案】C

【9題答案】

【正確答案】C

【10題答案】

【正確答案】C

二、（本大題6個(gè)小題，每小題3分，共18分）

【11?13題答案】

【正確答案】11.A12.B

13.C

【14?16題答案】

【正確答案】14.D15.C

16.A

三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分）

[17-20題答案】

【正確答案】17.D18.C

19.A20.D

卷二（非選擇題共70分）

四、（本大題3個(gè)小題，共10分）

[21題答案】

【正確答案】①.但光與影有著和諧的旋律②.奔流到海不復(fù)回③.毀于隨

【22題答案】

【正確答案】走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文明

尊重傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，傳播中華文化精髓

走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，探尋文化根脈

【23題答案】

【正確答案】示例：

留言條

尊敬的王館長(zhǎng)：

您好！我是之前與您聯(lián)系過的劉麗，我們之前約好了要商議關(guān)于我班級(jí)參觀科技館

的事宜。然而，非常抱歉地告訴您，由于我突然遇到了一些緊急情況，需要處理一些緊急事

務(wù)，因此無法按照原計(jì)劃與您見面商議此事。我深知此次變動(dòng)可能會(huì)給您的工作帶來一些不

便，對(duì)此我深感歉意。我已經(jīng)盡力調(diào)整我的時(shí)間，但無奈事情較為緊急，無法避免。因此，

我希望能與您重新商定一個(gè)合適的時(shí)間，以便我們能夠盡快完成此事。如果您方便，請(qǐng)您打

電話與我聯(lián)系：手機(jī)號(hào)12345678999。我會(huì)在收到您的消息后盡快回復(fù)，并確定新的會(huì)面時(shí)

間。再次為給您帶來的不便表示歉意，并期待盡快與您取得聯(lián)系。

此致

敬禮！

劉麗

XXXX年XX月XX日

五、（本大題5個(gè)小題，共15分）

【24?28題答案】

【正確答案】24.①交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境；②刻畫了爺爺?shù)?/p>