二上語文期末工作總結(jié)5篇

———二上語文期末工作總結(jié)5篇二上語文期末工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三年（3）、（4）班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的搭配和耐性幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、課前準(zhǔn)備深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，訂立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。二、課堂教學(xué)能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、緊抓作業(yè)批改，重視后進(jìn)生輔導(dǎo)開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才略對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠。四、樂觀參加教研活動堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探究適合本身的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對本身的教學(xué)促進(jìn)很大。本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效引導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。五、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不絕擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，重視培養(yǎng)多種興趣喜好。另外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不足有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。二上語文期末工作總結(jié)篇2辛勤的汗水又流淌到了期末?，F(xiàn)把本期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)。素養(yǎng)教育要求每一為老師都要不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。樂觀發(fā)揮全部學(xué)生的樂觀性、自動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不絕促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。老師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。二、體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生取得知識和培養(yǎng)本領(lǐng)的重要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實際情況，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試驗因素，引導(dǎo)自動探究，自主取得知識。提高學(xué)生的本領(lǐng)。另外，重視鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。在教學(xué)中，針對學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦樂觀性，常堅持和學(xué)生一起誦讀美妙的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。今后我將連續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。二上語文期末工作總結(jié)篇3光陰荏苒，又一個充分挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六班級語文教研組的工作，在組長的率領(lǐng)和全組老師的緊密搭配下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，沉默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行老師的職責(zé)，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：一、工作態(tài)度：本組同志工作態(tài)度樂觀、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六班級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能各抒己見，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六班級學(xué)生管理過程中顯現(xiàn)的問題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。二、學(xué)習(xí)情形：我們六班級教研組是一個擅長學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個擅長擠出時間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動14次。每次活動，有計劃，巧布置，既有理論知識的學(xué)習(xí)，同時也有教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有心義的教學(xué)行為，更讓本身在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家各抒己見、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、老師受益。與此同時，老師們樂觀找尋好的文章、課例，隨時隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：老師節(jié)那天是一個周日，全組老師參加自治區(qū)的一個專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對學(xué)校借閱介紹的《心平氣和的一班級》認(rèn)真研讀，吸取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六班級，為構(gòu)建和諧課堂和諧學(xué)校盡本身的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！三、完成任務(wù)情況：“精誠所至，精石為開”。本學(xué)期我們六班級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商討，有計劃，有總結(jié)，群策群力，無論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能特別好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師無論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組老師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，不冷不熱熱誠；對待研討，樂觀參加；對待會議，認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的引導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字引導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書寫成績的評定?！白甙嘀啤弊钤缬晌覀儼嗉壈l(fā)起，本學(xué)期我們連續(xù)在班級實行走班制，內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是由于我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有方法，面對每項任務(wù)，樂觀應(yīng)對，全力完成，確實做到了認(rèn)真及時、高效。四、創(chuàng)新情形與態(tài)勢六班級組是一個樂觀進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期連續(xù)堅持教研組活動嚴(yán)格按計劃，按規(guī)定的時間進(jìn)行。在平常的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始試驗集體備課之后的個人風(fēng)格教案的修訂，鼓舞老師們大膽試驗，創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的語文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了布置，明確分工，責(zé)任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時，大家樂觀參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎(chǔ)，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī)，樂觀進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課，而且鼓舞老師們挑戰(zhàn)本身，豐富本身的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上引導(dǎo)課的，本學(xué)期上評改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了本身的試驗，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行肯定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把本身平常的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六班級組求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。五、團(tuán)結(jié)與凝集力：人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力氣”“團(tuán)結(jié)出凝集力”“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的緊要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力氣就不能凝集起來，事業(yè)也就不會成功。我們六班級語文組就是一個團(tuán)結(jié)、凝集力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的緊要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們語文教研組六位老師，都是中青年老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套本身的教學(xué)方法，初步形成本身的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種樂觀上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題，相互出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。譬如，我們組的老師能本身制作課件，嫻熟操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。二上語文期末工作總結(jié)篇4上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：一、引導(dǎo)思想1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；4、力求為教學(xué)供應(yīng)便利；二、教材分析本冊課本重要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）、課文、習(xí)作和練習(xí)構(gòu)成。全冊課本布置了八個單元。每單元布置課文二至四篇，共二十四篇。每單元布置習(xí)作一篇，共八篇。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣；漢語拼音；識字寫字；口語交際；閱讀；習(xí)作四、學(xué)情分析我班學(xué)生計23人，男生13人，女生10人。學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。五、測試情況總分：平均分：及格率：優(yōu)秀率：最高分：最低分：六、工作反思在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的緊要作用，做到一讀促講，以讀為主，重視體會；重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累；并偏重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)，并取得了肯定成效。同時，亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改進(jìn)方法。閱讀本領(lǐng)和口語表達(dá)本領(lǐng)存在肯定不足，知識運用上存在較大不足，在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)本領(lǐng)及知識運用本領(lǐng)的培養(yǎng)。另外，須重視日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二上語文期末工作總結(jié)篇5時間飛逝，20xx年上學(xué)期又將結(jié)束，回顧這一個學(xué)期，與學(xué)生早晚相處的一百多個日子，有苦有甜，教學(xué)的過程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一班級2個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，訂立了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不絕調(diào)整完善，基本上實現(xiàn)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。高一階段對學(xué)生來說是個比較緊要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別緊要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的認(rèn)得，我在教學(xué)中有心識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在中學(xué)學(xué)過的知識點，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格依照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。教學(xué)工作聽從教務(wù)處的布置，也給本身提出更高的要求。這一學(xué)期教案（集體備課）和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功堅固結(jié)實，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以連續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對筆記的要求，重視打牢基礎(chǔ)。而且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會為本身負(fù)責(zé)，提高對本身的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探究和變動，以取得更好的教學(xué)效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。三、試驗“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文本領(lǐng)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性，樂觀性是很緊要的，而只有這樣，才略全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過本身的自