小學四年級英語上冊全冊教案

PAGE1UnitOneMyclassroomUnitLetslearnA的大圖(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指遍本部分的教學課件。Whatsintheclassroom?Aboardtwolights,manydesksandchairs…PAGE3母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)hey12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)。生學習英語的興趣。(三)趣味訓練(Practice)做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應(四)作業(yè)布置(homework)tendrawandsaywindows,sixlights,manydesksandchairs.PAGE4學生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教Whatsinthepicture?”自然過渡到新內A(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)newdog.on/in/under/the…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)classroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]PAGE5Howmanylightsintheclassroom?oombigWhereisZhangPeng'sseat?e演出來，以免混淆。Letschant配套的教學錄音帶)(三)趣味操練(Practice)ayWorkandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。ve(四)作業(yè)布置：istentothetape2、singthesong.gPAGE6Readandwrite制課件(見媒體素材)(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。ballheiteandsayPAGE7(三)趣味操練(Practice)該字母并舉起來向教師出示?？磂。(四)作業(yè)布置：times色的詞來描述教室中的事物。chersdeskfanwallfloorUnitLetslearnBPAGE8(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)purple,white,black,orange,pink,brown)都被復習過一遍。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)TLookThisisourclassroom.What'sintheclassroom?議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊Letslearn教材相配套的教學錄音帶)orisgreenThefanisgreentooThecomputerisblueTheteachersdeskncomputerteachersdesk。在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學om中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。上圈。此游戲為"Let'splay"部分。(三)趣味訓練(Practice)1)教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后3)建議：這一游戲還可制作成課件。(具體內容與操作見媒體素材)PAGE9張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可組猜對(四)作業(yè)布置：myclassroom.anrdclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.PAGE10UnitLetstalkB圖片(圖片可表示出本課所學的詞組)(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)ys(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Whatdotheywanttodo?BWhosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)ghtWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)IstheclassroomniceandcleanYesItsniceandclean生用完整句回答問WhatdoesMissWhitesayGoodjob能力猜意思，教師做補PAGE11看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Let’stalk/B)濃厚的學習興趣。和熱愛勞動的教育。(三)趣味操練(Practice)r的英文是什么，小組內的其他同學要根據他所說出的內容1)每兩名同學為一對拍檔。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。(Add-activities)給大家。PAGE12制課件(見媒體素材)(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)認讀。起來并大聲朗讀?？斓膶W生。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。B示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。iteandsay(三)趣味操練(Practice)PAGE13用最快的速度去敲擊與所聽相一最多。著感覺來猜出書寫的是哪個字(四)擴展性活動(Add-activities)UnitMyschoolbagPAGE14g2．教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn]帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)。anybooksdoyouhavebook生觀看教學課件。[Unit2Let'slearn/A]讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)PAGE16：A:Ihaveanewschoolbag.BOhit'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.BHowmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..(三)趣味操練(Practice)Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.和舉起相應的物品，看誰拿得快。stenanddraw區(qū)分。(四)擴展性活動(Add-activities)課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystorybooksdoyouhave?PAGE17d2．教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn]帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)Howmanybooksdoyouhave?Ihave…A:Ihavea…BOhreally?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.A:Thanks.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)isit行引導：Isitblack/red/blue?當學生說出顏色ItstPAGE18看本部分教學課件。[Unit2Let'stalk/A]ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.bagAnEnglishbookastory-book,and…第三句正確。(三)趣味操練(Practice)通規(guī)則t(四)作業(yè)布置：真實的情景中運用和掌握所學知識。PAGE19Readandwriteeles(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。PAGE20個單詞的第一個字母是什么？學生回答：k。k書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。包、鉛筆和鋼筆問學生：What'sinEnglish?學生回答：bag,pencil,pen。s一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)PAGE21字母的大寫與小寫分別取下。先拿圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以就取得勝利。(四)擴展性活動(Add-activities)時所學的單詞及字母。b小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c母一致就贏得這張卡，如果不一。PAGE22ty3．教材相配套的教學課件[Unit2Let'slearn／B]的教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學生答：Englishbooksandstory-books.HowmanyEnglishbooksstorybookscanyousee?學生答：…拿起一本問學生：IsthisanEnglishbook?學生答：No.Isthisastorybook?學生答：No.owmanypicturebookscanyousee學生答：…ee學生咬舌尖，尾音讀[ti]不要讀成[tin]。教師拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。PAGE24e12．讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。[使用相配套的教學錄音帶。]efiftynt(三)趣味操練(Practice)使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選說分。憶力最好Howmanycanyousee格來回答問題。看一看能夠記對多少。PAGE25ses2．教材相配套的教學課件[Unit2Let'stalk/B]帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)倒著但(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)nglish答練習。yWhat'sintheirschoolbag?部分教學課件。[Unit2Let'stalk/B]tschoolbagisheavytooPAGE26：Howmany…doyouhave?Ihave…教師可提示學(三)趣味操練(Practice)賽前表演他們自己所編的對話，選出佳演員獎。PAGE27套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)penncilPAGE28s(三)趣味操練(Practice)意說出一個字母或單詞。學生在游戲上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單音樂傳東西。音樂停止時這個東西消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。(四)擴展性活動(Add-activities)ookingforthelettersfamily給學生。告訴學生字母和其相應的單教師發(fā)出指令，學生開始尋找。UnitMyfriendsPAGE293．教材相配套的教學課件[Unit3，Let'slearn／A]的教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)ItssobigIthasalongnoseandashorttailWhatisitAnelephant)ItssmallIthastwolongearsWhatisitArabbit)t(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(一邊說一邊做動作幫助學生理解)ir生理解)教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.airfriendssshorthairinPAGE30strongHeisthin.t。[Unit3Let'slearn/A]教師問：Whoishe?(板書)對話。[Unit3Let'slearn/A]quietWhoisshe(三)趣味操練(Practice)教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.longshort,big,small：thin,strong,quiet,cute,tall,short(四)擴展性活動(Add-activities)PAGE313．教材相配套的教學課件[Unit3，Let'stalk/B]的教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)人是誰。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)meyournameHisnameis.(多做幾組)Whatshis/hername?His/Hernameis…mehishernameseinaDoesJohnhaveaChinesefriend?Whatshisfriend'sname?haveafriendtoo.)(三)趣味操練(Practice)PAGE32o(四)擴展性活動(Add-activities)meAReadandwriteCStorytimePAGE33(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)發(fā)音。書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。r書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。5．讓學生在練習本上把所學字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。PAGE35一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)母的大寫與小寫分別取下。先拿到。圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以就取得勝利。(四)擴展性活動(Add-activities)akingstringletters用小繩擺出字母。BigLetterV生要迅速擺出。UnitemyfriendsPAGE36ergame3．教材相配套的教學課件[Unit3，Let'slearn／B]的教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)2．聽錄音，讓學生模仿錄音內容做對話。[使用第二冊Unit4Let'stalk/A教學錄音帶]oyoulikepeachesYes,Ido.oyoulikeorangesNo,Idon't.Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)painting/computergame.ikePAGE37教學課件[Unit3Let'slearn/A]WhatdoesMike'sfriendlike?WhatdoesChenJie'sfriendlike?Whatdoesyourfriendlike?(三)趣味操練(Practice)ames上所表示的英文是什么，小組內的其他同學要根據他所說出出單詞或詞組。eshelikeMartin:Heliksfootball.Teacher:No,Hedoesn't.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.(四)擴展性活動(Add-activities)ygrandfatherlikesMygrandmotherlikesMyfatherlikesMymotherlikesIUnit3MyfriendsPAGE38r2．教材相配套的教學課件[Unit3，Let'stalk/B]帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？rlWhatshernameWhat'shername?What'shisname?WhosChenJie'sfriend?Who'sJohn'sfriend?。。給與評價。chant學錄音帶Unit3Let'schant/B](三)趣味操練(Practice)lPAGE39生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的套的教學錄音帶(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)PAGE40w收筆。Whatcanyouseeinthezoo?教師分別指著班里的一個那同學和一個女同學說：Thisisaboy.Thisisagirl.irl學生拼出單詞，教師說：我們學習單詞不僅要一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)意說出一個字母或單詞。學生在游戲上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單PAGE41stenandshow該單詞起始字母的字母卡片?；顒永^續(xù)下去，讓更多的學生舉起手中的字母卡片。(四)擴展性活動(Add-activities)動，繼續(xù)活動。wxyzycleEnglishwell/Gee!3．教材相配套的教學掛圖[Recycle1,Readandact]。(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)，另一個學生根據他的命令來做動PAGE42(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Whatsintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Whosyourbestfriend?WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJohnwanttodoSweepthefloor過，學生理解起來不應成問gheavyWhat’sinit?Arethestory-booksJohn’s?endTheyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.同學或父母等。回答問題：What’sJohn’steacher’sname?(三)趣味操練(Practice)PAGE43所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后在紙上的句子相同或相近。(四)擴展性活動(Add-activities)Recycle1eWhatsinyourschoolbag?Whatshername?Hernameis…型。朋友”中的任一話題，與同伴進行會話練PAGE44uv帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)手(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)x三個新單詞：jet,sugar,X’mas.Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.。HJKA邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!PAGE45plus____?另一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個學生必須(三)趣味操練(Practice)字母，在教師說"開始"后，最后一排的學(四)擴展性活動(Add-activities)bdpqCIDOEFHILycleWhats10plus10?I’vegot…顯體現(xiàn)了在以活動為主的課堂教學中學生的主體地師注意引導學生積極參與教學活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新性。比如，在Readandsay部PAGE46帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)2．做“拼讀單詞列隊比賽”在(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。PAGE47(三)趣味操練(Practice)或白分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正。(四)擴展性活動(Add-activities)Recycle1Whatsinyourclassroom?Whosyourmathteacher?Howmanystorybooksdoyouhave?Whatsinyourpencil-case?Whatsinyourschoolbag?Doyoulikesports?Whosyourbestfriend?Whatcolourisyourschoolbag?WhatcolourisyourEnglishbook?play則通過“爬山奪紅旗"的形式復習和鞏固前三個單元的主要句型和詞匯。由于教材的設計就是以活動形式PAGE48了很好的復習效果。Unit4Myhome單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。單的指示語,并能按指令做出相應的動作n。1.教材相配套的教學掛圖[Unit4Let’slearn/A]教學錄音帶詞卡Warmup/Revision)ALearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Itisunderthebox.PAGE49Whereisthebox?Itisonthetable.BAskandanswerWhereisthefarmerWhereisthemonkeyWhereistheelephant?Whereistheboy?Whereisthenurse?Whereisthegirl?Whereisthebird?Heisinthevan.sunderthetaxitisinthecarHeisonthetrain.Sheisonthebus.Sheisinthetruck.onthebridge二、呈現(xiàn)新課(Presentation)認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.youseeWhataretheyseeabedroomalivingroomastudybathroomandkitchen詞卡，讓學生認讀單詞。PAGE50Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe_________.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.sdoGotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.三、趣味操練(Practice)片和圖畫放入一只不透明的袋子摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，語。四、擴展性活動(Add-activities)PAGE51yetslearnrbookYes,itis.No,itisn’t并能應用方國家的房屋結構以及各部分名稱2.教材相配套的教學掛圖[Unit4Let’stalk]學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學來猜一猜他3.Singasong“Mybedroom”.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)PAGE523.做猜一猜的游戲。教師告訴學生有一些東西(物體或動物)分別放在家中的各個房間里。讓學生猜g過敘述故事，導入課文對話。5.讓學生觀看教學課件。[使用Unit4Let’stalk/A](三)趣味操練(Practice)t。如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。abananaanappleorange)?”猜對了為優(yōu)勝。(四)擴展性活動(Add-activities)后收起來，再從中抽出一張放在身后，snUnit4MyhomeYes,itis.PAGE53No,itisn’t.1.從以下作業(yè)中自選一個：(1)聽錄音，仿讀對話；(2)聽錄音，仿讀并表演對話；(3)聽錄音，仿適當替換其中的單詞創(chuàng)編一個新對話。itisntAReadandwriteCLet’splayom居室或學校學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)PAGE54eryniceWhat’sintheclassroom?sntItsaschool前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應的圖片的同學旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學生：Isithomeroomschoolclassroom?讓學生回答：Yes,itis.No,itisn’t.來判斷每組同學的圖片與單詞相符。(三)趣味操練(Practice)1．做游戲“What’smissing?”(四)擴展性活動(Add-activities)賽Unit4MyhomePAGE55。出這些單詞的基礎上，教師引導學生運用所學的知識。在學生已具備了認讀能力的基礎上，在四線格中教寫單詞。簡單的指示語,并能按指令做出相應的動作Unit/B/Let’slearn]教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)GuessWhereis…?”教師示范，然后在小組中進行。PAGE56房子的圖畫，用學過的語言進行描述。如：Thisismyhouse.ItsbigIhavealivingroom.Ihaveastudy….活動，然后請個別同學展示自己的圖畫，給大家介紹。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Let’slearn的掛圖(教材配套)，提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵量說。(三)趣味操練(Practice)sdo(小組游戲)學生以小組為單位活動(四人一小組最好)，每小組準備一張大圖畫(由小組成員在上節(jié)課共同設計的家)，教師用英語描述(如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.)學生一擺。(四)擴展性活動(Add-activities)說PAGE57活動。學生們準備橡皮泥。每個學生捏一樣東西。擺在小組設計的家的圖片中。擺完后，用英語描述。(鼓勵孩子綜合運用本單元的詞匯)單元的詞匯進行綜合運用。ent實際中運用。.PAGE58(在趣味操練中使用)4、教學掛圖[Unit4B/Let’stalk](一)熱身／復習(Warm-up/Revision)組或第一排。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)TheyarestorybooksLetstalk中的故事，理解句子的含義。3、先讓學生試著自己讀故事。然后學生邊聽錄音(教材配套)，邊認讀句子。課件中的角色配音。(三)趣味操練(Practice)前表演他們自己所編的對話，選出佳演員獎。圖：一棟房子，(參考C/tasktime的圖)，找一找，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下(先制作一棟房子的結構，每間屋子的英文名字貼上去，背后有PAGE59nt匙”對所學語言進行了擴和鞏固。roomIlikeit1．字母歌錄音帶(教師自備)2．單詞配套詞卡.26個字母卡(每個小組一套)3．教學課件[Unit4B/Readandwrite..Writeandsay]PAGE60錄音帶。一、熱身／復習(Warm-up/Revision)說出。(小組進行)(beddeskchairdoor等詞學生都有可能自己說出來)卡，讓學生看一看，說一說(學生會根據第一步練習回憶讀音)教師針對發(fā)音易錯詞進出示圖卡，學生搶答。教師說詞，學生做出動作或是指著相應的地方。(小組游戲)。ItsaniceroomIlikeit(三)趣味操練(Practice)教師說出單詞的拼寫，學生搶答單詞。(可以在小組中進行)備一套字母卡，讓任一組擺一擺本課學過的單詞。代表比賽。比比哪組組裝的最快。(四)擴展性活動(Add-activities)“Bingo”gamePAGE62nwindowed中鞏固Unit5Whatwouldyoulike?uareouare的教學錄音帶[第一冊Unit5Let’ssing/A和本冊Unit5Let’slearn/A]PAGE63卡(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)教材第一冊Unit5,Let’ssing/A部分]，師生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.Listenanddo。(可借助于學生自己的單詞卡)Pourthewater.Smellthecoffee.Tastethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.Cutthebread.Makethecake.Eatthehotdog.Showmethehamburger.Smellthechicken.Makethecake.PassmetheFrenchfries.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)。此項活動也可由學生輪流完成。師與學生進行會話：TSomanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.TWhatdoyoulikeS:Ilike…PAGE64相對應的圖片給教師：Sure.Hereyouare.教師說：Thankyou.CanIhavesomericefish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.對話?？ǎ寣W生認讀單詞。(三)趣味操練(Practice)ameWhatismissing?便能看清圖片。教師指卡片，讓學。(四)擴展性活動(Add-activities)Howmuch?PAGE657.買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thankyou.9.讓各小組布置自己的情景(如：用課桌當柜臺，用卡片代替食品)，排練話劇。。UnitWhatwouldyoulike?CanIhavesomepleaseSure.Hereyouare.RicefishbeefnoodlesvegetablekeNameNoodleseefMeatshckenegetableMike√√√√pleaseSure.Hereyouare.教師通過復習以前所學的關于食物方面的知識及句型來引入新知的學習，演短劇則綜合運用了所學的會話，對提高學生的語言整體有很大幫助。PAGE66please.Everything’sready.kesome(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)ImhungryIdlikesomericeandvegetableWhatwouldyoulikefordinner?eboutWhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?文。PAGE67文對話表演。。(三)趣味操練(Practice)向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Peaseguesswhatismissing?”(四)擴展性活動(Add-activities)LetssingWhatwouldyoulike?Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner/PAGE68eadandwrite教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)NowIamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后連鎖Idlike上模仿拼寫。(三)趣味操練(Practice)PAGE69學生同時猜，首先猜出單詞的為本組得分。。n語表達自己喜歡的食品。(四)擴展性活動(Add-activities)過球。Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikeforbreakfast?家中的實物旁。背誦這四個單詞的拼寫。ndsaytimePAGE703、教材相配套的教學掛圖[Unit2Let’slearn]配套的教學錄音帶(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)GuessWhatsthis”(教師將手中的卡片背對學生，學生猜)PairworkWhatwouldyoulikefor…?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，eforkbeef解教學。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓勵學生一nkitspoon邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵學生一起PAGE71withme.學生邊說邊做。Pointtothe….,孩子快速指出單詞。LetslearnWhereisitWhatcanyouseeWhocanyousee。(三)趣味操練(Practice)，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。擴展性活動(Add-activities)“共進晚餐”四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….Unit5Whatwouldyoulike?ChopsticksknifeplatespoonforkPAGE72Chinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.1、教材配套的單詞卡(餐具和食物)具。3材相配套的教學掛圖[Unit5Let’slearn](一)熱身／復習(Warm-up/Revision)教室四周。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”“What’sthis?”PAGE73“It’sbeef.”“Mm…Yummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”或實物。(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性活動(Add-activities)UsetheforkmeshowyouUsetheforkLetmetry.Unit5Whatwouldyoulike?usechopsticksPAGE74Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.oodMmyummyWehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.型時教師運用真實的餐具，在師生的對話中kenfishbeefWhatwouldyoulikefordinner?習本。(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)PAGE75(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性活動(Add-activities)PAGE76Unit5Whatwouldyoulike?ricefishbeefchickenWhatwouldyoulikefordinner?Idlikesome___,some___________,somesome_________yUnit6Meetmyfamily己的家庭，如：Thisismyuncle.eaMotherPAGE77圖音帶的家庭成員照片(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)ther3、教師出示掛圖(自己的家庭照片)，用Thisismy….She/Heis.…進行介紹和描述。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)ismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”(三)趣味操練(Practice)。(四)擴展性活動(Add-activities)邊看視頻邊學唱《Comeandseemyfamily》Unit6MeetmyfamilyPAGE78therThisismyfatherTheyaremyparents家的一些稱謂方式。Unit4/B/Let’stalk]帶學生的家庭照片(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)Singthesong練習的中的歌曲)讓孩子猜猜?！癏owmanycardsinmyhand?”PAGE79(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)動。embers練習。Thatsonly。表(三)趣味操練(Practice)peoplearethere(四)擴展性活動(Add-activities)PAGE80Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…members伴，跟新同伴做對話Unit6MeetmyfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas7members.Butthat’sonly6(2)課下繼續(xù)調查你周圍的同學，看看他們家里有多少人，分別是誰。并做好記錄了讓孩子在活動中運用語言，提高語言的教學目標:英語介紹自己的家庭。家對運動和健康的關注。PAGE81Unit4/B/Let’slearn]英語練習本(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?istenandact(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的最后尾音(motherfatherr。(三)趣味操練(Practice)PAGE82。練習(四)擴展性活動(Add-activities)Whoarethey?等進行對話。(一個孩子扮演lulu)個同學分別把自己的答案貼在圖畫上的人物Unit6MeetmyfamilyFathermotherbrothersisterer操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學生的學習自主性和積FatherandMotherPAGE84atherisadoctora錄音帶套課件(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)grandmother認讀，然后抽出其中一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。asongComeandseemyfamily(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)boutthefamilyHowmanypeoplearethereinyourfamilyWhoarethey連鎖游戲：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?3．教師指著自己說：I’mateacher.再指著一名學生說：Heisastudent.然后自問自答：What’sheHeisastudent.教師問學生：What’she?引導他們說出：Heisastudent.nursefarmerPAGE85Whatsyourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.Whatsyourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.Whatsyourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikespainting.師發(fā)指令“Actlike…”(三)趣味操練(Practice)HeisaHe’s…/Helikes…l用表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。(四)擴展性活動(Add-activities)PAGE86Unit6MeetmyfamilydoctornursedriverfarmerbaseballplayerWhat’syourfather?Myfatherisadoctor.layer用。學錄音帶PAGE87(一)熱身／復習(Warm-up/Revision)baseballplayerdriverdoctor,farmer,nurse2.Let’sdActlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)snisNosheheisn’t.maheyareNotheyarents做對話練習。(三)趣味操練(Practice)our三至四個學生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他yPAGE88(四)擴展性活動(Add-activities)Trytochant.Workwork,work,work!Peopleworkeveryday.Fatherswork.Motherswork.Teacherswork.Nurseswork.Workathome.Workatschool.Workeverywhere.Workwork,work,work!Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong.Yes,she/heis.Whatsyour…?Hesheis…kTheylook...Arethey...?rPAGE89英語介紹自己的家庭成員并描述人物特征。錄音帶一熱身／復習(Warm-up/