2024年新湘教版七年級上冊地理 4.3 豐富多彩的世界文化 教學(xué)課件

第三節(jié)豐富多彩的世界文化第四章世界的居民與文化課前導(dǎo)入1.世界上除了聲音和圖像，還有哪些文化表現(xiàn)形式？2.如果再推薦一種代表世界文化的表現(xiàn)形式，你會選擇什么？說出你的理由。文化是一種社會現(xiàn)象，同時又是一種歷史現(xiàn)象，民居建筑、語言文字、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等都屬于文化的范疇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解世界上使用較廣泛的幾種語言及它們的主要分布地區(qū)；2.說出世界三大宗教及其分布地區(qū)；3.了解世界文化的豐富多彩，知道保護世界文化遺產(chǎn)的重要性，樹立尊重世界文化多樣性的意識。人與人之間交流的重要工具保存和傳遞人類文明的載體民族文化的有機組成部分一、世界的語言思考：語言有哪些重要的作用呢？據(jù)統(tǒng)計，世界上共有7000多種語言，其中有2000多種屬于瀕危語言?，F(xiàn)在使用比較廣泛的語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等，它們都有相應(yīng)的文字。這6種語言也是聯(lián)合國的官方語言。一、世界的語言一、世界的語言聯(lián)合國是世界上規(guī)模最大、最具影響力的全球性國際組織。為保障每次國際會議順利、高效進行，聯(lián)合國有一支由多個國家翻譯組成的同聲傳譯團隊，他們輪番在一個個工作間進行現(xiàn)場同聲傳譯，將聯(lián)合國6種語言送到各位代表耳邊。漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言一、世界的語言中國東南亞地區(qū)中國人口眾多，超過14億；東南亞地區(qū)是華人、華僑聚集地。英語是世界上流傳最廣的語言英語為母語的人超過4億英國印度澳大利亞美國加拿大一、世界的語言思考：英語為什么分布最廣泛？由于歷史上英國的殖民地遍及全球，英語的影響也波及世界。一、世界的語言法語主要流行于法國、比利時、瑞士、加拿大和非洲的一些國家。一、世界的語言西班牙語主要流行于西班牙和拉丁美洲。一、世界的語言俄語是俄羅斯人使用的語言，在東歐各國也具有廣泛影響。一、世界的語言

阿拉伯語是阿拉伯語國家的官方語言，主要流行于西亞和北非。一、世界的語言活動語言說明主要分布地區(qū)漢語使用人數(shù)

的語言

、東南亞等地英語使用范圍

的語言發(fā)源于

國，

、

、

等國使用的語言。俄語國際上的重要語言

和歐洲東部法語國際交往中的重要語言

、比利時、瑞士、加拿大和

的一些國家。西班牙語在拉丁美洲一些國家流行

、拉丁美洲阿拉伯語國際上的重要語言

、

地區(qū)最多東亞最廣英美國澳大利亞俄羅斯法國非洲西班牙西亞北非一、世界的語言在古代，由于社會生產(chǎn)力和科技水平的低下，人們對很多自然現(xiàn)象無法解釋（例如閃電、地震等），出于對自然的敬畏等原因，將其理解為：神的意志。后來，出現(xiàn)了專門解讀“神的意志”的人員，宗教逐漸產(chǎn)生成型，并一直流傳到現(xiàn)在。二、世界的宗教基督教伊斯蘭教佛教基督教是世界上信仰人數(shù)最多的宗教，目前信徒約15.7億人。耶穌是傳說中的基督教創(chuàng)始人，又稱基督。基督是“救世主”的意思，耶穌是基督的人間名字?！妒ソ?jīng)》是基督教經(jīng)書的匯集，是基督各派宗教思想的核心和指南。它分《舊約》、《新約》兩個部分。二、世界的宗教意大利米蘭教堂英國圣保羅大教堂二、世界的宗教基督教的建筑以尖頂為主，屋頂有十字架。發(fā)源地：亞州西部目前分布：歐洲、美洲、大洋洲基督教的分布二、世界的宗教伊斯蘭教起源于阿拉伯半島，在中國又稱為清真教或回教，目前信徒約8.51億人。穆罕默德是伊斯蘭教創(chuàng)始人，大約在公元610年前后，穆罕默德開始在麥加宣傳伊斯蘭教教義，以伊斯蘭教為號召，把阿拉伯半島的各個部落統(tǒng)一了起來，成為一個強大的民族。二、世界的宗教麥加大清真寺伊斯蘭教圣城麥地那二、世界的宗教伊斯蘭教的建筑以圓頂狀建筑為主二、世界的宗教伊斯蘭教的分布發(fā)源地：阿拉伯半島目前分布：亞州西部和東南部、非洲北部和東部二、世界的宗教佛教始創(chuàng)于古印度，目前信徒約3.05億人。釋迦牟尼是佛教的創(chuàng)始人，釋迦牟尼出家前的名字叫喬達摩悉達多，生活在距今兩千五六百年以前，與我國的孔子同時?！搬屽饶材帷钡囊馑际轻屽茸宓氖ト?。白馬寺二、世界的宗教以佛塔、寺廟建筑為主佛教的建筑泰國佛殿谷饒饒慶寺發(fā)源地：古印度目前分布：亞州東部、南部和東南部二、世界的宗教佛教的分布三大宗教源地產(chǎn)生年代經(jīng)典宗教建筑主要分布基督教伊斯蘭教佛教巴勒斯坦地區(qū)沙特阿拉伯半島西部古印度公元1世紀(jì)公元7世紀(jì)公元前6世紀(jì)《圣經(jīng)》《古蘭經(jīng)》《佛經(jīng)》尖頂教堂清真寺佛塔寺廟歐洲、南美洲、北美洲和大洋洲各國亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部東亞、東南亞和南亞的斯里蘭卡二、世界的宗教西亞歐洲東亞基督教伊斯蘭教佛教活動請將下列宗教與其主要分布地區(qū)、宗教建筑用線連接起來。二、世界的宗教三、尊重世界文化多樣性墨西哥亡靈節(jié)泰國潑水節(jié)德國啤酒節(jié)中國春節(jié)美國感恩節(jié)威尼斯狂歡節(jié)三、尊重世界文化多樣性埃及金字塔意大利羅馬斗獸場印度泰姬陵秦始皇兵馬俑長城福建土樓要控制環(huán)境污染，特別是工業(yè)污染對歷史性建筑物的侵蝕。1在文化遺產(chǎn)周圍要禁止修建高大的現(xiàn)代化建筑物，避免過度旅游活動對文化遺產(chǎn)造成破壞，提高文化遺產(chǎn)景區(qū)管理能力。2對于破損嚴(yán)重的遺產(chǎn)遺跡，要修舊如舊，不能改變原有的特色。3對于一些瀕危的文化遺產(chǎn)，必要時可以遷址異地保護。4三、尊重世界文化多樣性對于文化遺產(chǎn)的保護，你有什么樣的看法？1、世界三大宗教均發(fā)源于（）A亞洲B歐洲C非洲D(zhuǎn)美洲2、每個禮拜都去教堂做禮拜的教徒信仰（）A基督教B伊斯蘭教C佛教D清真教3、下列國家把英語作為母語的是（）A印度B巴西C澳大利亞D瑞典AAC隨堂檢測謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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