課題研究中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

課題研究中的重點(diǎn)與難點(diǎn)一、課課題研究中的重點(diǎn)如：探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐研究

分析一：幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是我們非常熟悉的一種活動(dòng)方式，教師對(duì)于探索式體育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用，從而提高自身素質(zhì)的能力。一、課課題研究中的重點(diǎn)如：探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐研究

分析二：這個(gè)課題研究的目的是什么？從題目來看，研究探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)策略、幼兒探索行為的培養(yǎng)、問題的提問法等，來提高教師的專業(yè)化發(fā)展，為幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展服務(wù)，從而構(gòu)建探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的模式。一、課課題研究中的重點(diǎn)如：探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐研究

分析三：如果是我研究這個(gè)課題，我要研究的重點(diǎn)應(yīng)該是什么？二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證1、選題的理論意義

要注意：這種理論意義不是將現(xiàn)有的有關(guān)體育研究的理論復(fù)制或挪移，而是將自己最基本的、最實(shí)在的想法進(jìn)行語言組織后寫上去。那么各位老師思考以下你認(rèn)為這個(gè)課題中的理論意義是什么？二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證2、選題的應(yīng)用價(jià)值

建議1：初步構(gòu)建我園探索式體育教學(xué)活動(dòng)的模式，凸顯體育特色，同時(shí)為別所幼兒園進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供可借鑒的操作。

二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證建議2：在二期課改的實(shí)踐中過程，通過探索式體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)、反思等過程中，了解幼兒運(yùn)動(dòng)的意義，充分認(rèn)識(shí)、肯定和挖掘?qū)W前兒童體育的價(jià)值，完成幼兒園體育園本課程的編制，更好地領(lǐng)會(huì)二期課改的理念，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。2、選題的應(yīng)用價(jià)值

二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證2、選題的應(yīng)用價(jià)值

建議

3：教師在實(shí)施探索性體育教學(xué)活動(dòng)后，培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，增強(qiáng)體制，發(fā)展身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高健康水平，為一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證3、概念界定

概念界定：探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐研究

1、探索：2、體育：3、體育教學(xué)活動(dòng)4、探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證4、研究目標(biāo)

建議：1、通過開展《探索式幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究》，讓幼兒在活動(dòng)中通過自己與運(yùn)動(dòng)材料、環(huán)境、教師等的互動(dòng)，愉快地參加運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到發(fā)展動(dòng)作、增強(qiáng)體質(zhì)、增長知識(shí)、培養(yǎng)品德、發(fā)展能力和形成個(gè)性。2、使我園教師在探索式體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思中不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教育理念、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)指導(dǎo)、學(xué)會(huì)反思，從而利用撰寫教育課例、案例、開展課程編制、經(jīng)驗(yàn)文章等有效方式，了解幼兒運(yùn)動(dòng)的意義，充分認(rèn)識(shí)、肯定和挖掘?qū)W前兒童體育的價(jià)值，完成幼兒園體育園本課程的編制，更好地領(lǐng)會(huì)二期課改的理念，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。3、初步構(gòu)建我園探索式體育教學(xué)活動(dòng)的模式，進(jìn)一步凸顯體育特色。二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證5、研究內(nèi)容

建議：一、探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、小、中、大班探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)原則、方法和要求2、小、中、大班探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的案例與分析二、探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)1、探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)策略2、探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中幼兒探索行為的培養(yǎng)3、問題式提問法在探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證6、研究方法

建議：以行動(dòng)研究法統(tǒng)率整個(gè)研究，具體采用定性與定量相結(jié)合的研究方法。定量的研究方法：調(diào)查法、問卷法等，定性的研究方法：觀察法、案例研究法、個(gè)案法等。二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證7、研究步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2008年9月——2008年12月）·成立課題組，查閱資料了解有關(guān)的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)行可行性分析；·制訂課題研究方案；·了解不同層次教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、組織與實(shí)施中的問題及困惑；·對(duì)研究方案進(jìn)行預(yù)設(shè)、修改與討論。二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證7、研究步驟

第二階段：實(shí)施階段（2009年1月——2011年3月）·以問題樹、問題會(huì)等方式，鼓勵(lì)教師多角度地提出在體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)中遇到的問題，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中尋求解決的策略。針對(duì)實(shí)踐過程中教師的困惑問題，定期組織課題組成員開展多種形式的研討活動(dòng)?！ねㄟ^學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則、《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南》及各年齡班體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求，建立合理的體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證7、研究步驟

第二階段：實(shí)施階段（2009年1月——2011年3月）·開展方案研析活動(dòng)、現(xiàn)場教學(xué)研討培訓(xùn)，選擇體育教學(xué)活動(dòng)方案及開展實(shí)踐活動(dòng)，分析研討，歸納、提升優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，遵循規(guī)律，科學(xué)的設(shè)計(jì)、組織體育教學(xué)活動(dòng)，提升教師的組織與設(shè)計(jì)的能力?！ら_展“一課三研”研討活動(dòng)并進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)典型觀摩活動(dòng)，由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過程中，精心設(shè)計(jì)、組織體育教學(xué)活動(dòng)。7、研究步驟

·加強(qiáng)平行班管理，充分發(fā)揮平行班的作用，利用集體備課、組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)平行班教師共同成長?！ぜ訌?qiáng)教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。注重反思的過程，對(duì)每次觀摩、研討、進(jìn)行梳理交流，總結(jié)、提升。二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證二、難點(diǎn)一：進(jìn)行課題設(shè)計(jì)論證7、研究步驟

第三階段：總結(jié)階段（2008.8---2008.12）進(jìn)行全面的研究總結(jié)，并請有關(guān)專家鑒定研究成果。·撰寫研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)論文?！な占晒Y料二、難點(diǎn)二：研究的價(jià)值1、創(chuàng)新程度

如何通過有趣的體育活動(dòng)來提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與率，有針對(duì)性，有效性的增強(qiáng)幼兒體質(zhì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，教師都說心中沒譜，在目標(biāo)意識(shí)，組織方法，活動(dòng)過程，密度強(qiáng)度等方面，觀念比較陳舊。我們不難發(fā)現(xiàn)，在二期課改的背景下，很多教師在組織高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)中往往存在集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)較多，而體育活動(dòng)較少的現(xiàn)象。游戲性是幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的重要特點(diǎn)，主要是讓幼兒獲得基本的活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展，培養(yǎng)他們積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣，而非掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。此外，在教師專業(yè)化發(fā)展的問題上，很多的學(xué)校也只是利用了教研活動(dòng)等形式進(jìn)行教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)，而利用體育教學(xué)活動(dòng)來發(fā)展教師專業(yè)化發(fā)展的課題相對(duì)來說較少。二、難點(diǎn)二：研究的價(jià)值2、關(guān)鍵問題

本課題研究的關(guān)鍵在于探索式幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，在體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思中不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教育理念、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思，提升教師在體育教學(xué)方面的專業(yè)