2023-2024學年人教部編版初中語文九年級下冊期中考試試卷

期中考試真題卷04

學校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下列詞語中加點的字注音全部正確的一項是（）

A.(pan)跚緋（fSi）紅M(ji)妒鮮（xian）為人知

B.休尊(qi)豢(huan)養(yǎng)佇(chu)立號（bing）息凝神

C.不屑(xie)琴弦(xian)狡厚(xie)銳不可當（dang）

D.拘泥（ni）箴(zhen)言娉（ping）婷矯（jiao）揉造作

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.搏擊端詳養(yǎng)植業(yè)顧名思義異曲同工

B.蟬聯(lián)磨礪座右銘憑心而論勵精圖治

C.睿智取諦爛攤子開誠布公翻來覆去

D.妥帖牟取親和力人才輩出閑情逸致

3.下列加點的成語使用正確的一項是：（）

A.在讀《水滸傳》分享會上，小明同學引經據典，向大家分享了自己的獨

特感悟，贏得了陣陣掌聲。

B.在元旦晚會上，學校舞蹈團獻上了精彩的表演，舞臺下的同學個個電質風推，不禁

手舞足蹈起來。

C.諸葛亮終于被劉備三陛本用的真誠給打動了，于是用一生的時間鞠躬盡瘁，以報知

遇之恩。

D.“7?11洪災”淹沒了小區(qū)地下車庫，全小區(qū)人都很難過，小區(qū)內外毒停率名。

4.下列句子中橫線上應填入的詞語，正確的一項是（）

彈幕評論不僅具有大數據價值，而且能夠即時看到觀眾觀眾對人物設

置、角色表演、“服化道”細節(jié)以及劇情合理性的即時討論，可以——創(chuàng)作者不斷

提高創(chuàng)作質量。需要注意的是，每一個參與互動的人，都要自覺維護健康的彈幕文化，

共同涵養(yǎng)的網絡空間：對于管理者來說，要加強監(jiān)管和引導，提高彈幕內容的

質量，發(fā)揮其在—_____文化、促進創(chuàng)作中的積極作用。

A.反映督促云淡風輕勾通

B.反應督促風清氣正溝通

C.反映監(jiān)督風清氣正溝通

D.反應監(jiān)督云淡風輕勾通

5.下列標點符號使用正確的一項是（）

A.在“世界讀書日”來臨之際，我校開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。

B.“都到齊了嗎？同學們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?/p>

C.坑蒙拐騙、以假亂真、欺行霸市、殺雞取卵……云南旅游存在的頑疾，氣得省長都

“放狠話”要查。

D.2017年春節(jié)期間上映的《西游伏妖篇》、《大鬧天竺》、《功夫瑜伽》等影片掀起觀影

熱潮。

6.下列語句沒有語病的一項是（）

A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不

可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

B.全國各地的醫(yī)護人員，都在為“戰(zhàn)勝冠狀病毒，保衛(wèi)人民健康”這場沒有硝煙的戰(zhàn)

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c.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。

D.博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現在和未來的橋梁。

7.請選出下列說法中奉送的一項（）。

A.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四

十歲、五十歲和六十歲。

B.蒲松齡，清代的文學家。字留仙，一字劍臣。別號柳泉居士，世稱聊齋先生。著有

文言小說集《聊齋志異》等。

C.《天下第一樓》是何冀平在20世紀80年代創(chuàng)作的話劇，每一幕都是獨立存在的，它

們之間沒有密切聯(lián)系。

D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格創(chuàng)作的一篇傳記。該傳記為了紀念人類歷史上

最早到達南極點的兩名科學探險家一一挪威人阿蒙森和英國人斯科特而作。

二、情景默寫

8.古詩文默寫。

（1）天接云濤連曉霧，o（李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）

（2）古老的鄉(xiāng)土風俗在古詩詞中常出現，帶給人美好的感覺。蘇軾的《蝶戀花?密州

上元》中說“擊鼓吹簫，卻入農桑社”，陸游《游山西村》中的“簫鼓追隨春社近，

?！眱删渑c此類似，都表達了作者熱愛傳統(tǒng)文化的深情。

（3）許渾《咸陽城東樓》中常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，被千古傳誦的名

句是：溪云初起日沉閣，o

（4）老英雄張富清在革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)功赫赫，新中國成立后他卻深藏功名，主動轉業(yè)

到偏僻貧困地區(qū)默默地工作生活。他這種“,"（龔自珍

《己亥雜詩》）的奉獻精神，很值得我們學習。

（5）一個人不學習就沒法增長自己的才干，不立志就不可能有大的成就。這正如諸葛

亮在《誡子書》中所說的“,非志無以成學”。青年人要志存高遠，發(fā)

奮讀書。

（6）2020年注定是中國不平凡的一年，國內疫情肆虐，國外有以美國為首的西方國家

的肆意挑釁與打壓。面對這些，我們應該拿出岳飛“,笑談渴飲匈奴血”

（《滿江紅》）的斗志和勇氣，戰(zhàn)勝困難，打敗敵人。

三、現代文閱讀

閱讀下面的選文，完成下面小題。

守護

①貓兒巖并不高，海拔約九百米，從山腳到山頂，一個多小時就足夠了。我是帶著

一份敬重和好奇去拜訪康德慶老人的。

②老人就住在快到山頂的南邊一平臺處。房子很簡陋，豎條木板圍成一個方形，上

面蓋了一層綠色的玻纖瓦。木屋就十來個平方，門側有一個灶臺，灶臺旁便是一個僅能

供一人使用的衛(wèi)生間，我繞著小木屋轉了一圈，只有小木屋的后邊有一小小的墳堆，墳

堆前立著“秦文之墓”，墳上的青草修剪得千牙擎擎，墳的四周站立著高低不齊的松樹。

③老人把我領進了屋，我快速地掃視了一周，屋角的一堆膠鞋深深地吸引了我。我

低下身子，看著這些已經磨破鞋底兒、但鞋幫還好的膠鞋，我已知道這意味著什么了。

我一雙雙地數著，一共有四十二雙！我這時才下意識地深深望著德慶老人。老人已七十

多歲了，皮膚粗黑，皺紋清晰，臉上寫滿了歲月留下的滄桑，而滄桑里卻透著硬朗，透

著一股執(zhí)著勁兒。老人說，他在山上已四十多年了，他每天在山間重復地行走，生怕有

人砍了這樹，生怕有火毀了這林。因為這樹林深處有一塊墓碑，是他終生的守候，是他

不能碰觸的痛。

④去年秋天，他因不留神一腳踩滑，從山上滾下去，受了傷，住了院。德慶老人出

院的那天，鎮(zhèn)敬老院院長再三跟他講，決不容許他一人再守山了?？衫先藚s說：“貓兒

巖是我的生命，離開了貓兒巖，我就會死去?！眲裾f無效而終，老人依舊又上了貓兒巖，

依舊守著他那十幾平米的小木屋，依舊守著貓兒巖的樹木，依舊守著小木屋后的那座墳

墓。

⑤其實，人是需要有寄托的。我對德慶老人有這樣的寄托由衷地敬佩。每當夜深入

靜時，老人就會呆坐在小木屋后的墳堆旁，他好像在與墳堆說著什么……

⑥我是帶著好奇聽完老人講這段故事的。

⑦秦文是貓兒巖村小的老師。全村老少無人不曉，是因為他的才畢，他的書教得好。

村里的人講，現在可盼來了一位好老師，我們要留住他。這里更需要他，秦文老師放棄

了更好的待遇，一年又一年在這里孜孜不倦，用自己的品格，才華滋潤著這片干涸的土

地?！拔母铩遍_始后，村里的醒目位置都要書寫標語，村支書便請秦文老師去寫。在村

辦公室外面的墻上，秦文寫了一副“我們一定要解放臺灣”的標語。第二天，村支書去

檢查，卻發(fā)現秦文寫的這副標話把“解”字寫漏了，就成了“我們一定要放臺灣”。這

下可糟了，在那個年代這可是政治上的錯誤，秦文也因此闖下了大禍?？档聭c一直對秦

文心存敬意，眼看著村里的造反派們對秦老師下手，欲上前制止，只見一個拳頭刷地飛

到了秦文的腦袋上，秦文“哎喲”一聲便倒了下去，康德慶趕忙上去扶起秦文，可秦文

卻已說不出話來，在送往醫(yī)院的途中便咽氣了。才華橫溢又有著極好口碑的秦老師成了

那個時代的犧牲品。

⑧康德慶難過萬分，帶人將秦文老師埋在了貓兒巖上。接著，康德慶便修了小木屋，

開始守著這小木屋，守著秦文老師，這一守便是四十多年的時光！

⑨此刻，陽光直直地照在貓兒巖上，鳥鳴濾過溫馨的山風，拂過屋前的沉寂。貓兒

巖在五彩的陽光下，靜靜地為大地而歌。而守候他的人，在完成了一份救贖的同時，也

默默地將一份良知和暖意播撒在這山間，隨著時光的流逝飄向更遠更遠的地方。

9.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。

10.選文第③段中有關膠鞋的細節(jié)描寫有什么作用？

11.請從修辭的角度賞析第④段中的畫線句。

12.讀選文⑤段，簡要說說德慶老人面對墳堆會訴說些什么。

13.選文⑦⑧兩段運用了哪種記敘順序，有什么作用？

14.請選出對選文內容理解有誤的一項（）

A.選文采用第一人稱敘事，使故事真實可信，同時以“我”的情感流露凸顯老人形象。

B.選文②段的加點詞“齊齊整整”，寫出老人對墳墓勤于管理、用心守護，對逝者充

滿敬意。

C.選文③段的外貌描寫，細膩地刻畫了飽經風霜仍硬朗、執(zhí)著的老人形象。

D.選文⑨段的景物描寫，渲染了沉寂悲涼的氣氛，烘托了老人懊惱的心情。

閱讀《一舍千金》，完成下面小題

一舍千金

韓青

①著名作家賈平凹說：“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字：舍

得。不舍不得，小舍小得，大舍大得?！睆囊欢ㄒ饬x上來說，人生就是由舍和得構成的。

該舍什么，每個人的心里都有著自己的標準和答案。如果什么都不想舍，那么最終可能

兩手空空。舍，像鋤草，為的是莊稼的豐收。星云大師說得更徹底：“舍，于人是慈悲，

于已得精進。以舍為得，無處不春風?！?/p>

②在日常生活中，我們都有過這樣的經歷和感受：在與人交往中，一般來說，你付

出得越多，得到的也就越多；相反，你對人越吝嗇，別人對你也就越小氣。孟子說：“敬

人者，人恒敬之?！保?）人敬我一尺，我敬人一丈。很多時候，都是這樣：你給人一

朵花，而你收獲的可能就是一個春天；你給人一杯水，而你收獲的可能就是一片海洋；

你給人一片楓葉，而你收獲的可能就是整個楓林……人都喜歡被人尊重，不喜歡被輕視。

有時候，面對你的摳門，別人可能就跟你較起勁來，與你死磕。因此，你想得到的，可

能就會因為你的摳門而與你失之交臂。

③毋庸置疑，人們都有一定的貪欲和私心，一些東西舍不得，一些地方舍不得，一

些人舍不得，一些權力舍不得，一些財富舍不得，一些利益舍不得，等等。這是人的一

個劣根性。要想把這個劣根性根除掉，就必須讓自己的品德變得足夠高尚。就是說，只

有品德足夠高尚的人，才懂得去舍、喜舍。

④《夢溪筆談》里記載了這樣一件事。李士衡在昭文館為官時，和一個武官出使高

麗。高麗曾贈送給他們很多禮品，士衡都不在意，一切都讓那個武官去管。當時船底不

嚴密，有些滲水，那個武官就把高麗送給士衡的絲織品墊在船底，然后把自已所得的禮

品放在上面，以防備被滲水打濕。到了海上，遇到大風，船將要傾覆。駕船的人大為恐

慌，請求把船上所載的物品全部卸掉，否則，船會因為太重而沉沒。武官趕緊把船中的

財物扔進海里。約投了一半，風停了，船又穩(wěn)定下來。隨即點檢所投，發(fā)現都是那武官

的物品，士衡所得禮物都在船底，一無所失。

⑤如果李士衡不肯舍棄自己的私心，把自己的東西放在上面，那么最后受損失的就

是他了。也許，你不在乎，反而得到更多；你很在乎，反而得到更少。冥冥之中，老天

沒有忘記那些慷慨者，所以把好的回報給他們。佛經里有言：“舍一得萬報?！本褪沁@

個意思。

⑥古今中外，凡是有所建樹的人，都是這樣的人一一總要舍棄一些東西。你要想

在精神、靈魂上綻放異彩，就必須舍棄那些世俗的東西，并且超然其外。喬達摩?悉達

多本來是一個王子，可是他舍棄了塵世的欲念和追求，一心修行，終于修成正果，成為

佛教創(chuàng)始人。（2）如果貪戀紅塵,那么他也就不可能修成正果。當然，不是所有的人都

懂得舍什么。而無數事實告訴我們：一個人到底會舍什么，這取決于他的追求、理想、

品德和做人的境界。

⑦南非女作家奧利弗，施里弗在《畫家的秘訣》中提到這樣一個故事。從前，有一

位畫家，只用一種顏色畫畫，那畫中有著令人不可思議的紅輝。其他畫家問他：“你從

哪里得到這種顏色？”他笑而不答，繼續(xù)埋頭畫畫。畫面愈發(fā)鮮紅，而他卻愈發(fā)蒼白。

終于有一天，他死于畫前。安葬時，解其衣襟，見他左胸處露出一塊兒舊疤痕。然而，

人們依舊在問一個問題：“他從哪里得到這種顏色？”不久，畫家被人們忘卻，而他的

畫卻永遠鮮活。為了追求，這個畫家連生命都可舍，值得我們深思。

⑧都說一諾千金，其實，一舍也同樣千金，甚至無價。生命的富有與高貴，不僅僅

是因為得，也是因為舍。

15.本文的中心論點是什么？

16.依次指出文中畫線部分所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

（1）（）

（2）（）

17.文章結尾段有什么作用？請簡要說明。

18.請簡述本文的論證思路。

四、對比閱讀

閱讀下面文言文選段，完成小題。

（甲）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以

遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝

在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞

良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

（乙）晏子為齊相，出。其御?之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，

意氣揚揚，甚自得也。

既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。

今者妾觀其出志念?深矣常有以自下?者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為

足，妾是以求去也?！?/p>

其后夫自損抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

（節(jié)選自《晏子春秋?內篇雜上》）

（注釋）①御：馬夫。②志念：志向和思考的東西。③自下：謙虛。

19.選出下列斷句正確的一項（）

A.今者妾觀其出志/念深矣/常有以自下者

B.今者妾觀其/出志念深矣/常有以自下者

C.今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者

D.今者妾觀其出志/念深矣常/有以自下者

20.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）

A.愚以為宮中之事晏子薦以為大夫

B.此悉貞良死節(jié)*臣其御寺妻從門間而窺

C.試用了昔日，先帝稱之曰能未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

D.塞夫為相御日后夫自損抑

21.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.性行泅均淑均：善良公正

B.擁大蓋，堡駟馬策：駕馭

C.身學齊國相：擔任相國

D.晏子年而問之怪：奇怪的

22.下列對選文內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.甲文中，諸葛亮推薦文臣、武將中的賢良，提出親賢臣遠小人的建議，這是他所提

三條建議中的核心。

B.乙文中，御之妻從晏子的態(tài)度舉止中看到了做人的“志念”，用以教導自己的丈夫，

從而讓容易自滿的丈夫，樹立起了遠大的志向。

C.蜀漢建興五年（公元227年），諸葛亮率師北上伐魏前，寫下了這篇傳誦千古的表文。

蘇軾曾稱贊它道：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”

D.乙文通過批評車夫驕傲自滿，從側面寫出了晏子的風度，表現晏子謙虛謹慎，說明

“滿招損，謙受益”的道理。

23.翻譯下面的文言語句。

（1）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

（2）然子之意，自以為足，妾是以求去也。

五、詩歌鑒賞

送梓州李使君

王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸槿布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。

（注釋）①輸幢布；梓州漢水婦女橫木花布納稅。②訟芋田：梓州巴人常為爭產芋的農

田訴訟。③文翁；漢景帝時蜀郡太守楊文翁，建造學宮使巴蜀開化。④翻；翻然改變。

24.“山中一夜雨，樹杪百重泉”描繪一幅怎樣的奇景？

25.請簡要賞析“文翁翻教授，不敢倚先賢”蘊含的思想感情。

六、名著閱讀

26.閱讀名著，回答下列問題。

說時遲，那時快，蔣門神急要掙扎時，A早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。

A便轉身回過刀來。那張都監(jiān)方才伸得腳動，被A當時一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地

倒在樓板上。兩個都在掙命。這張團練終是個武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁

翻了兩個，料道走不脫，便提起一把交椅輪將來。A早接個住，就勢只一推。休說張團

練酒后，便清醒時也近不得A神力！撲地往后便倒了。A趕將去，一刀先割下頭來。蔣

門神有力，掙得起來，A左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉身來，把張都監(jiān)

也割了頭。見桌子上有酒有肉，A拿起酒盅子一飲而盡；連吃了三四盅，便去死尸身上

割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上寫下八個大字……

（1）這段文字出自《》,作者是o這部小說通過寫眾多草莽英雄不同的人

生經歷和反抗道路，鮮明地表現了的主題。

（2）選段中的A是,這段情節(jié)是,A最后題寫八個大字體

現了他的性格特點。請你再寫出一個與A有關的情節(jié)：

七、綜合性學習

27.沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中

華文明的生生不息。班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加

并完成下列任務。

(1)下面是用兩種不同字體書寫的同一個漢字一一“和”。請你指出它們分別屬于什

么字體。

不口彳b

AB

(2)請仿照示例，完成下列活動形式。

活動一：探究“和”的內涵

活動二：___________________

活動三：_________________

活動四：宣傳“和”的意義

(3)閱讀下面的材料，寫出你的探究結果。

材料一

600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個國家和地區(qū)。明朝初期的中國，

是綜合國力位居世界前列的強國。但是，與地理大發(fā)現時期歐洲國家的殖民政策不同，

鄭和船隊始終奉行“共享太平之?！钡淖谥?，尊重當地習慣，平等開展多邊貿易，把中

國在建筑、繪畫、雕刻、服飾領域的精湛技術帶入亞非國家，促進了中外文化的雙向交

流和共同進步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊。

材料二

明朝洪武年間，緬甸與百夷(今緬甸北部)交戰(zhàn)，明太祖未發(fā)一兵，派李思聰、錢

古訓二人勸和。二人先奉勸緬甸“兩國之民居處雖分，惟存關市之譏。是其和也，其或

紛爭不已，天將昭鑒福善禍淫”，又告誡百夷“莫如守全，以圖綿長，不亦美乎”。雙

方均為道義所感悟，領會啟動戰(zhàn)端于人于己均不利，最終罷戰(zhàn)息兵。

探究結果：__________________________________________________

(4)面對當前全球性的新冠病毒侵襲，一向霸道專橫的某國政要無視疫情對生命的威

脅，一味甩鍋，拆臺，攻擊中國，作為一個愛護和平的中國公民，你想從構建“和平世

界”的角度對某國總統(tǒng)先生這樣說：

八、作文

28.閱讀下面材料，按要求作文。

彼岸，江河湖海的那一邊，即對岸；借指所追求和向往的一種境界。新時代的現實

生活中，個人的進步，集體的發(fā)展，國家的富強……都源于有所追求，都體現為通過行

動，去努力達到所向往的境界。

在我們成長過程中，我們也一定有自己追逐的“彼岸”，你有怎樣的經歷？你對

“彼岸”有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

（1）請以“彼岸并不遙遠”為題目，寫一篇記敘文，講講你追逐“彼岸”的故事。

（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對彼岸的思考和認識。

要求：①按文體要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相

關的人名、校名、地名。

29.按要求作文

我們每個人都有一個情緒的百寶箱，而左右著我們情緒的，既有大自然中的日、月、

風、雨，又有生活中的人、事、景、物。百寶箱中的這些情緒，不管是積極還是消極,

都會讓人在經歷時直抵心扉，回憶時津津有味，下筆時入境沉醉。在即將為自己的初中

生活畫上句號時，請翻檢一下自己情緒的百寶箱，為再攀人生高峰做一次梳理、來一番

自我總結和激勵！

請以“你讓我"為題寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩歌除外），不

少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現真實的人名、校

名、地名等

參考答案

1.D

2.D

3.C

4.B

5.C

6.D

7.C

8.（1）星河欲轉千帆舞（2）衣冠簡樸古風存（3）山雨欲來風滿樓（4）落紅

不是無情物化作春泥更護花（5）非學無以廣才（6）壯志饑餐胡虜肉

9.康德慶老人，四十多年如一日，在山上守護被村里造反派迫害的秦文老師的墳墓，完成

一場救贖，播撒下良知和暖意。

10.凸顯老人生活環(huán)境的艱苦及在山里守護的時間之長，增強對老人的敬重和好奇之心，引

出下文內容。

11.運用了排比的修辭方法，增強語勢，突出老人不畏懼困難、堅定頑強的守護決心，表達

了