字音字形-2025年中考語文復(fù)習(xí)（湖北專用）

專題12：字音字形

字音字形知識(shí)精講

【九年級(jí)上冊(cè)】

一、字音

第一單元：蹂蹣(roulin)水漬(zi)自艾(yi)磕絆(k?bdn)

蝮(chan)巖杳(d&)拉舐(shi)舔黏(nian)膜齪(z

i)露鰥(tiao)魚嗥(hdo)叫吹毛求疵(ci)

第二單元:無邊無垠(yin)坦蕩如砥(di)恢恢(yGnydn)欲睡暈

(yfin)圈虬(qiii)枝楠(ndn)木秀頑(qi)濡(ni)染遂

(sui)裊娜(nu6)畢肖(xiao)膂(1七)力蕨蕤(weirui)棚棟

(huli)山毛棒(ju)

第三單元：正宗嫡(di)傳鷹隼(s￡in)甬(yong)道

第四單元：錚錚(zh@ng)?(cong)羯(ji6)鼓遽(2)周匝

(za)霍然(hud)顰蹙(pincu)叱咤(chizha)風(fēng)云嗔(chen)

視思忖(ctin)流觴(shdng)醴(II)泉⑥尊(zun)左睇(di)

右盼翌(yi)年襤褸(Ian1U)勒革旦(dada)

第五單元：惻(ce)隱庖(pdo)代

二、詞語積累

第1課:浩瀚猝然蹂蹣褶皺

第2課：汗流狹背自艾焦灼望眼欲穿厄運(yùn)入不敷出落寞

第3課：室息浮躁沮喪匱乏謙卑荒謬

第4課：聾拉輾轉(zhuǎn)吹毛求疵苛刻奄奄一息

第5課：妙手偶得錘煉主宰潛滋暗長恢恢欲睡旁逸斜出

偉岸宛然秀頑

第6課：濡染裊娜飛珠迸玉愜意無與倫比

浪斂波平鐘靈毓秀薈萃阿諛奉承趨炎附勢(shì)

第7課：亭亭玉立大氣磅礴流連駐足尋幽攬勝寫意

第8課：蕨蕤光怪陸離眼花繚亂沉湎

第9課：功名利祿衣缽不可思議

第10課:慨嘆玄虛自欺欺人證騙

第n課:達(dá)觀契約如釋重負(fù)心安理得大抵悲天憫人

第12課:彌漫皚皚馳騁覆蓋

第13課:高談闊論抑揚(yáng)頓挫鴉雀無聲屏氣凝神余音繞梁

威威

第14課:靜穆叱咤風(fēng)云高視闊步盡態(tài)極妍款款

稍縱即逝思忖

第15課:悠然自得疏疏落落慘淡經(jīng)營荒謬絕倫

盡如人意

第16課:風(fēng)起云涌蓬首垢面襤褸憨直悲愴

【九年級(jí)下冊(cè)】

一、字音

第一單元：涔涔（c?n）狡黠（xid）挑剔（tl）梗概（gdi）慰藉（ji?）

驍勇（xido）睿（rui）智篤（dU）行狹隘（di）發(fā)酵（ji

do）應(yīng)場(chǎng)（yang）李紈（wan）鑿（zdo）畫縉（zeng）鰥

（guan）砧（z?ng）

第二單元：軒榭（xi4）鏤（16u）空亢（kang）奮冗（rong）雜

第三單元：拮據(jù)（jiejtl）栗（li）胚（p?i）子擰（ning）戳（chu。）契

（qi）腆（tian）著嗑（he）解（ji?）元維（wan）錠子

（ding）

第四單元：殉（xfm）職鄙?。╞6）骷髏（ktl16u）愧作（zu6）締

（di）鑲嵌（xiangqian）彳區(qū)（yu）翳（yi）稚（zhi）虔（qi

an）舸（ge）翌（yi）一瞥（pi?）憫（min）

第五單元：操（sang）

二、詞語積累

第一課：尷尬眾目睽睽煞有介事若無其事饑腸轆轆

踉踉蹌蹌詛咒創(chuàng)傷貪婪

第二課：運(yùn)籌愚魯狡黠聰慧繁瑣挑剔梗概

第三課：陶冶慰藉手不釋卷見地相輔相成驍勇

睿智篤行：狹隘發(fā)酵

第四課：揣摩領(lǐng)略挖心搜膽精血誠聚穿鑿

第五課：因地制宜自出心裁重巒疊嶂丘壑軒榭鏤空

第六課：亢奮晦暗大徹大悟驀然冗雜搏擊奇?zhèn)リ┤欢?/p>

第七課：銷魂籠統(tǒng)失之毫厘，差之千里前瞻后顧煞它風(fēng)景

第八課：共鳴觀賞奠定升華意境

第九課：拮據(jù)棧橋?yàn)槠诓贿h(yuǎn)與日俱增十拿九穩(wěn)遲疑不決

鄭重其事莫名其妙恭維煞白張皇

第十課：沉靜魁梧異想天開洋溢恐嚇胚子醋栗

第十一課：唯唯連聲體統(tǒng)見教萬貫家私央及商酌桑梓

軒敞腆著錠子

第十二課：精明一命嗚呼德行圓通

第十三課：熱忱拈輕怕重漠不關(guān)心麻木不仁精益求精

鄙薄純粹見異思遷派遣殉職

第十四課：惶恐荒僻塌敗滯笨愧作鑲嵌

第十五課：顯赫緬懷純正節(jié)衣縮食風(fēng)塵仆仆流連忘返萎縮

第十六課：逼真栩栩如生賞心悅目瞬息萬變禁錮

第十七課：飛黃騰達(dá)昏誕

字音字形題型精練

一、選擇題

1.(2024?湖北?模擬預(yù)測(cè))主持人小雨朗讀交流會(huì)開場(chǎng)白，請(qǐng)你選出朗讀處理

不合適的一項(xiàng)()

A.小雨的開場(chǎng)白中有幾個(gè)易讀錯(cuò)字，他是這樣讀的：紙(fen)圍稱(chen)

心如意模(mu)樣

B.小雨想讀出人們此刻歡快興奮的心情，他這樣處理重音：在這個(gè)美好的時(shí)

亥U,我們歡聚二掌，共同見證友誼的力量，感受友情的美好。

c.小雨引用詩句表達(dá)對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)的歡迎，希望讀出對(duì)朋友的寬慰和鼓

舞，他這樣處理節(jié)奏：海內(nèi)/存知己，天涯/若比鄰。

D.小雨在讀到所引用的“那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你

是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓”這一節(jié)詩句時(shí)，采用堅(jiān)定豪邁的語氣朗讀。

2.（2024?湖北隨州?三模）下面是在班級(jí)“詩文朗誦會(huì)”上幾位同學(xué)的朗誦，你

認(rèn)為不夠得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.對(duì)句子中加點(diǎn)詞語讀音小文這樣處理：晨風(fēng)中醒來，遇見陽光，有融融的

暖意拂過心上，癡根（yini）過臉龐，如一片花瓣的馨香，輕輕吻落昨夜的彳方

徨（panghuang）o

B.對(duì)《沁園春?雪》詩句朗讀停頓小薇這樣處理：一代/天驕，成吉思汗，只

識(shí)/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。

C.為了讀出詩人賀敬之回到延安無法控制內(nèi)心的激動(dòng)心情，小美對(duì)重音這樣

處理：心口呀要事這么厲害地跳，灰塵呀蔓擔(dān)我眼睛擋住了……

D.小剛朗誦艾青《我愛這土地》“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土

地愛得深沉”兩句詩，為表達(dá)詩人強(qiáng)烈的愛國之情，他朗誦的語調(diào)鏗鏘高昂。

3.（2024?湖北十堰?模擬預(yù)測(cè)）小語的學(xué)習(xí)活動(dòng)從字音辨識(shí)和課文朗讀開始，

請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）

A.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚吧（ye）,像波濤

在澎湃（pai）o

B.國民黨認(rèn)為不能遒（yu）越的天挈（qian）,被英勇無敵的人民解放軍勝利

地渡過了。

C.“你們殺死了7個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百

萬個(gè)人民！、重讀加點(diǎn)詞語，通過數(shù)字的對(duì)比突出了革命群眾的英勇無畏。

D.“幫起來、富起來、強(qiáng)起來/新時(shí)代的號(hào)角響徹河山"，重讀加點(diǎn)字詞可以讀

出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大飛躍的自豪之情。

4.（2024?湖北十堰?模擬預(yù)測(cè)）小語的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理不

合適的一項(xiàng)（）

A.小語注意到加點(diǎn)字的讀音，他這樣讀：在那耳（gen）古的地層里，有著

一股燃燒的洪流，像我的心嘎（pen）涌著血液一樣。

B.小語想讀出詩人重返延安時(shí)的激動(dòng)興奮之情，他這樣處理重音：遒心請(qǐng)登

時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……

C.小語想讀出溫情的小山帶給人們的幸福感受，他這樣處理停連（"回"表示

停；"回"表示連）：濟(jì)南的人們回在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心

中便覺得有了著落，回有了依靠。

D.小語想讀出詩人把個(gè)人悲歡與祖國之愛、民族之戀交融在一起的感情，他

這樣處理節(jié)奏：而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的海峽/我/在這頭/大陸/在那頭

5.（2024?湖北隨州?二模）班級(jí)舉行“這些年我們學(xué)過的課文”朗誦會(huì)，請(qǐng)你選

出同學(xué)們朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A.小雨注意到有些易錯(cuò)字的讀音：我是干癟的稻穗（sui）是失修的路基是

淤灘上的駁船把纖（qiGn）繩深深勒進(jìn)你的肩膊。

B.小雨用低沉舒緩的音調(diào)朗讀《土地的誓言》第一句；對(duì)于廣大的關(guān)東原野，

我心里懷著摯痛的熱愛。

C.小雨想表現(xiàn)出黃河一往無前的氣勢(shì)和力量，他這樣處理重音：把中原大地，

劈成南北兩面。

D.小雨想表現(xiàn)海燕的勇敢無畏，以及對(duì)暴風(fēng)雨即將到來的興奮，他這樣處理

停連（"V"表示停，"回"表示連）：海燕V叫喊著，回飛翔著，V像黑色的閃電,

回箭一般地穿過烏云，V翅膀掠起波浪的飛沫。

6.（2024?湖北咸寧?一模）小露挑選了一些誦讀文本，準(zhǔn)備向外籍老師展示，

請(qǐng)你選出不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）

A.小露想讀準(zhǔn)多音字，她這樣讀：昨夜見軍帖（tie）,可（足）汗大點(diǎn)兵，

軍書十二卷，卷卷有爺名。

B.小露希望讀出飽受磨難的小鳥用整個(gè)生命發(fā)出不屈之音的效果，她這樣處

理節(jié)奏：假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的/喉嚨歌唱。

C.小露想讀出對(duì)冬天濟(jì)南小山的熱愛，她這樣處理停連（"V"表示停，"回"

表示連）：這一圈小山回在冬天特別可愛，回好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，

他們?nèi)察o不動(dòng)地V低聲地說："你們放心吧，這兒V準(zhǔn)保暖和。”

D.小露想讀出詩人眼中延安對(duì)自己的歡迎，她這樣處理重音：杜甫川唱來柳

林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

7.(2024?湖北孝感?模擬預(yù)測(cè))第一關(guān)：火眼金睛找沙子，請(qǐng)你選出選項(xiàng)中不

合適的()

A.讀一讀。讀漢字要清清楚楚、字正腔圓，做人要堂堂正正、頂天立地。小

雨注意到字的讀音，他這樣讀：“龍”是十二生肖(xiao)中唯一一個(gè)被人們幻

想出來的生靈。在中國人的心目中，龍所蘊(yùn)(yM)含的精神是亙(gVn)古

不變、歷久彌(mi)新的。唐代窖藏(cang)中出土的赤金走龍，身上似以

釬尖鑿(zao)出細(xì)小的鱗(Im)片，小巧纖(xian)細(xì)卻矯(jiao)首闊步，

個(gè)個(gè)呈現(xiàn)出軒(xuan)昂之態(tài)。

B.誦一誦。朗誦詩歌要抑揚(yáng)頓挫，做人做事要熱情正直。小雨朗誦的詩歌是

《中國龍》，詩的情感基調(diào)，他是這樣處理的："經(jīng)磨難經(jīng)苦痛龍族仍顯崢噪/

你覺不平凡，我也覺不普通，/你和我心目中只信龍種龍族，/光榮！7/我上

山是虎，我下海是龍，/我在人間是堂堂的大英雄!/我殍手起畫，我舞到生風(fēng)，

/看我東方升騰的中國龍?！遍_始讀得緩慢而深沉，讀出滄桑感和痛感。中間的

“光榮”要讀出一種堅(jiān)定與自豪。后面的文字要讀出昂揚(yáng)的氣勢(shì)，讀出奮發(fā)向上

的蓬勃態(tài)勢(shì)。

C.辨一辨?！疤?、牛、休、種、攏”這5個(gè)字分別是象形字、象形字、會(huì)意字、

形聲字、形聲字。

D.想一想?！按葠?、溫柔、純真、見義勇為、龍鳳呈祥”是褒義詞；“愚蠢、

發(fā)動(dòng)、結(jié)果、貪生怕死、狂妄自大”是貶義詞。

8.(2024?湖北襄陽?模擬預(yù)測(cè))習(xí)近平主席提出人類應(yīng)該“和衷共濟(jì)、和合共

生”，朝著構(gòu)建人類命運(yùn)共同體方向不斷邁進(jìn)。小福的老師想挑選一幅“和衷共

濟(jì)”書法作品掛在書房，他喜歡行書，形俊而神足、外圓而內(nèi)骨。作品符合他要

求的是()

A.春它衷共：不B.4為名臣

C存。京尹、濟(jì)D.壬表共事

9.(2024?湖北武漢一模)下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是()

A.炊煙(chui)笑姆(wo)天衣無縫(feng)名副其實(shí)(fu)

B.周疥(jT)轉(zhuǎn)差(qin)彬彬有禮(bin)顯然大悟(humng)

c.修情＜yi)伴倬川)不可強(qiáng)摸(zhuo)望眼欲穿(chuan)

D.杜絕(jue)序幕(mu)搶詞奪理(qiang)妙手偶得(6u)

10.(2024?湖北?一模)小語在初中語文教材里搜集井摘錄“以物載情”的素材，

以下是一些摘自她筆記本的詞語，其中，字形和加點(diǎn)字的讀音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是

()

名詞①函茗②帳蓬③虬(qiu)枝

動(dòng)詞④鐫(juan)刻⑤詰責(zé)⑥拜謁(e)

形容詞⑦亙(geng)古⑧妥貼(tie)⑨拙(zhuo)劣

成語⑩嬋精竭慮?如座針氈?深惡(白)痛絕

A.②⑤⑧?B.①⑥⑨?C.③④⑨⑩D.①④⑦?

11.(2024?湖北黃岡?一模)小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合

適的一項(xiàng)()

A.小雨注意到多音字的讀音，他這樣讀：俱往矣，數(shù)(shD風(fēng)流人物，還

看今朝(zhao)o

B.小雨希望讀出月色的似真似幻，賞月的悠閑愉悅，他這樣處理節(jié)奏：庭

下如/積水空明，水中/藻、存交橫，蓋竹柏/影也。

C.小雨想讀出古仁人的博大胸襟，他這樣處理停連("回"表示停，"回"表示連)：

予嘗求古仁人之心，回或異二者之為，回何哉？回不以物喜，回不以己悲。

D.小雨想讀出母親對(duì)兒子無私的愛和堅(jiān)定的鼓勵(lì)，他這樣處理重音：母親

撲過來抓隹我的手，召隹哭聲說：“咱娘兒倆在二塊兒，好好兒活，好好兒

活……

12.(2024?湖北襄陽?一模)小渝和小文參加朗誦比賽，請(qǐng)你選出朗讀處理不

合適的一項(xiàng)()

A.小渝注意到多音字詞，他這樣讀：惟妙惟肖xiao鮮為人知xian敷衍塞

責(zé)se果實(shí)累累lei

B.小渝希望讀出詞人蘇軾的“狂”勁和豪興，他這樣處理節(jié)奏：老夫聊發(fā)/少

年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎/卷平岡。

C.小文想抒發(fā)對(duì)舊中國貧窮、落后的強(qiáng)烈感情，他這樣處理重音：祖國??！

我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩，痛苦的希望啊……

D.小文覺得朗誦《沁園春?雪》最后一句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"

時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出后來者居上的氣概，展現(xiàn)出詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史

業(yè)績的自信、自勵(lì)和抱負(fù)，因此應(yīng)用自信豪邁堅(jiān)定的語氣來讀，"還看今朝"

可以一字一頓，語調(diào)先低后高，最好配上手勢(shì)。

13.（2024?湖北?模擬預(yù)測(cè)）小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出下面語句朗讀

處理不合適的一項(xiàng)（）

A.朗讀要讀準(zhǔn)字音，小雨這樣讀加點(diǎn)的字：當(dāng)你沐?。▂u）后，濕發(fā)披在

兩肩，穿過金色花的林明（yin）,走到做樗（dao）告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到

這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

B.小雨想展示“我"無比悔恨的心情，他這樣處理重音：看著三輪車遠(yuǎn)去，也

絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

C.小雨想表現(xiàn)“我”矛盾的心理，他這樣處理語調(diào)（"邛玲"分別表示語

調(diào)的上揚(yáng)、下降和延長）：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，，終好不

愿意71O

D.小雨希望讀出詩人對(duì)幸福自由生活的向往以及對(duì)這種幸福生活必將到來

的堅(jiān)信不疑，他這樣處理節(jié)奏：那隔著河的/牛郎織女，/定能夠/騎著牛兒/

來往。/我想/他們此刻，/定然在/天街/閑游。

14.（2024?湖北荊州?模擬預(yù)測(cè)）他們?cè)谀趁襟w平臺(tái)發(fā)現(xiàn)一則轉(zhuǎn)載截圖，是關(guān)

于“漢語盤點(diǎn)2023”部分候選詞及推薦理由的內(nèi)容（如下表），請(qǐng)你選出他們?cè)诶?/p>

讀和校對(duì)時(shí)處理不正確的一項(xiàng)。（）

“漢語盤點(diǎn)2023”部分候選詞及推薦理由

煙火推薦理由：煙火氣，是車水馬龍的喧瞿嘈雜，是平凡生活的柴米油鹽，

氣是街邊食肆的把酒言歡，是街巷市井的穿流不息。

村BA推薦理由：心懷熱愛，敢于挑戰(zhàn)，才是純cui的體育，才是活力的鄉(xiāng)村。

A.小雨不認(rèn)識(shí)其中的加點(diǎn)字"囂"，小雯告訴他這個(gè)字讀“x百0〃。

B.小雯發(fā)現(xiàn)收集到的推薦理由中有錯(cuò)別字："穿流不息"應(yīng)為"川流不息”。

C.小雨注意到多音字的讀音，他這樣讀：敢于挑（t百o）戰(zhàn)。

D.小雯不知道上圖中拼音對(duì)應(yīng)的是哪一個(gè)漢字，小雨告訴她應(yīng)該是“粹"。

15.（2024?湖北黃石?模擬預(yù)測(cè)）小黃的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗讀處理

不合適的一項(xiàng)（）

A.小黃注意到多音字的讀音，她這樣讀：稱（chOn）職銖兩悉稱（chQng）尊

稱（cheng）

B.小黃希望讀出黃河源遠(yuǎn)流長、胸襟博大、氣勢(shì)宏偉的特點(diǎn)，她這樣處理

節(jié)奏：我/站在/高山之巔/望/黃河滾滾/奔向/東南……

C.小黃想強(qiáng)調(diào)母親對(duì)史鐵生無聲而細(xì)膩的愛，她這樣處理重音：母親就值

惜地躲出去，在我看不見的地方也傾地聽著我的動(dòng)靜。

D.小黃想讀出河水在壺口展現(xiàn)的多種形態(tài)，她這樣處理停連（"V"表示停，

“回”表示連）：眼前這個(gè)小小的壺口，V怎么一下子集納了海、回河、國瀑、回泉、

回霧所有水的形態(tài)。

16.（2024?湖北恩施?一模）小語摘錄了文段進(jìn)行朗讀，請(qǐng)你選出朗讀處理不

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.小語在朗讀過程中注意到“強(qiáng)”的讀音變化：他以前性格強(qiáng)（q匕ng）勢(shì)，

脾氣倔強(qiáng)（jiang）,說話喜歡強(qiáng)（q匕ng）詞奪理，如今卻像變了一個(gè)人似的。

B.小語希望讀出詩人見到延安親人時(shí)的激動(dòng)之情，她這樣讀：滿心話/登時(shí)/

說不出來，一頭/撲在/親人懷。

C.小語在朗誦時(shí)想要強(qiáng)調(diào)詩人對(duì)祖國最深沉的愛意，她這樣處理重讀：這

被搴風(fēng)地所打擊著的士戰(zhàn)，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的明慎的河源。

D.小語想讓大家感受到人們對(duì)春天的渴望，她這樣處理停連（"回"表示停，"回”

表示連）：他們由天上看到山上，回便不知不覺地想起：“明天回也許就是春天

了吧？這樣的溫暖，回今天夜里山草也許就綠起來了吧？”

17.（2024?湖北省直轄縣級(jí)單位?一模）小語的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗

讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A.小語注意到加點(diǎn)字的讀音，他這樣讀：在那耳（geng）古的地層里，有

著一股燃燒的洪流，像我的心啜（pen）涌著血液一樣。

B.小語想讀出詩人重返延安時(shí)的激動(dòng)興奮之情，他這樣處理重音：酒少請(qǐng)

登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……

C.小語想讀出溫情的小山帶給人們的幸福感受，他這樣處理停連（"回"表示

停；"回"表示連）：濟(jì)南的人們回在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心

中便覺得有了著落，回有了依靠。

D.小語想讀出詩人把個(gè)人悲歡與祖國之愛、民族之戀交融在一起的感情，

他這樣處理節(jié)奏：而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的海峽/我/在這頭/大陸/在那頭

18.（2024?湖北荊門?模擬預(yù)測(cè)）第一組同學(xué)選擇誦讀展示，請(qǐng)你幫他們選出

不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.小荊這樣讀他最喜歡的一句話：不要輕覷（qCi）了事業(yè)對(duì)精神的清養(yǎng)（rCi）

或反之的腐儂（shi）作用，它族（xie）持著我們的精神，以成為它摩（hui）

下持久的人質(zhì)。

B.小楚準(zhǔn)備選用琵琶曲《十面埋伏》作為《觀滄?！返睦收b背景樂，因?yàn)?/p>

此曲蒼涼壯美，激昂慷慨。

C.小沙覺得這句話的停連可以這樣處理：今年的春天回來得太遲，回太遲了，

有一些老人挺不住……（"回"表示停頓；"回"表示連接，此處需要一口氣連貫地

讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓）

D.小鄂認(rèn)為“你到哪里去了，你這壞孩子？"表現(xiàn)出母親因?yàn)閾?dān)心而非常著急

的心情，所以我們要用擔(dān)憂急切的語氣朗讀。

19.（2024?湖北?一模）小明的朗讀環(huán)節(jié)包括以下內(nèi)容，請(qǐng)你選出其中處理不

合適的一項(xiàng)（）

A.小明注意到字的讀音，他這樣讀加點(diǎn)的字：濁酒一杯家萬里，燕然未勒

（lei）歸無計(jì)。毛管（qiang）悠悠霜滿地，人不寐（mei）,將軍白發(fā)征夫淚。

B.小亮想讀出詩人心中的憂國憂民的情緒，這樣處理節(jié)奏：我是你祖祖輩

輩/痛苦的希望啊/是“飛天"袖間/千百年來未落到地面的花朵。

C.小明希望讀出海燕勇敢、敏捷搏擊風(fēng)浪的主體形象，他這樣處理停連，“回”

表示停，"回"表示連：海燕叫喊著，回飛翔著，回像黑色的閃電，回箭一般地穿

過烏云，回翅膀掠起波浪的飛沫。

D.小亮想突出革命者死而不已、除惡務(wù)盡的決心，他這樣處理重音：此去

泉臺(tái)照舊部，旌旗十萬的閻羅。

20.（2024?湖北省直轄縣級(jí)單位?一模）小語的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請(qǐng)你選出朗

讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A.小語注意到多音字的讀音，她這樣讀：盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，

要說“玩火黑夜溺（ni^o）炕”那種跡近恐嚇（he）的話，但偷偷還要在神龕

（kan）里點(diǎn)起燭來。

B.小語希望讀出對(duì)祖國深沉的愛意，她這樣處理節(jié)奏：為什么/我的眼里/

常含/淚水？因?yàn)槲?對(duì)這土地愛得/深沉……

C.小語希望讀出沉重和哀傷，她這樣處理句子的停連（"回"表示停頓；"回"表

示連接）：今年的春天回來得太遲，回太遲了，有一些老人挺不住……

D.小語希望讀出面對(duì)美好春景，內(nèi)心的喜悅之情，她這樣處理重音：正鶯

兒啼，燕兒舞,蝶兒忙。

21.（2024?湖北黃石?一模）2024年伊始，旅游火爆出圈，冰雪旅游受到大家

的喜愛。小葉和小薛收集了一些有關(guān)冰雪的資料，準(zhǔn)備朗讀給大家聽。請(qǐng)你選出

朗讀處理不育道的一項(xiàng)。（）

A.小葉注意到多音字的讀音，她這樣讀：將軍角（炳。）弓不得控，都護(hù)鐵

衣冷難著（zhu6）。

B.小薛發(fā)現(xiàn)了文學(xué)作品中冬季的溫情，她這樣處理重音：“他們?nèi)察o不動(dòng)

地低用地說："你們放心、吧,這兒謹(jǐn)保暖和?！?/p>

C.小葉準(zhǔn)備讀出雪天萬籟無聲徹骨寒冷的特點(diǎn)，她這樣處理節(jié)奏：大雪/三

日，湖中人/鳥聲/俱絕

D.小薛想讀出北方的雪自身的精神，她這樣處理停連（"V"表示停，"回"表示

連）：朔方的雪花在紛飛之后，V卻永遠(yuǎn)如粉，回如沙，V他們絕不沾連，V

散在屋上，回地上，回枯草上，V就是這樣。

22.（2024?湖北黃石?一模）珍稀古錢幣是歷史的實(shí)物，更是歷史的見證。下

面是同學(xué)們分享的古代錢幣圖片，對(duì)其欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（甲）金代泰和重寶（乙）清代咸豐通

寶

(丙)宋代元豐通寶(T)宋代至道元

【背景資料】中國古代錢幣大多系方孔圓錢形式，正面的面文一般分為直讀和旋

讀。所謂“直讀"就是按"上下右左"順序念面文，“旋讀”就是按上右下左順序念面

A.甲圖幣文為隸書，直讀。線條圓潤流動(dòng)，柔中寓剛?！疤┖汀痹⒁獍蔡┖晚槨?/p>

B.乙圖幣文為楷書，直讀。字體端正典雅，骨秀格清?！跋特S"是當(dāng)時(shí)皇帝年

C.丙圖幣文為行書，旋讀。筆畫流暢雋永，風(fēng)格瀟灑。"通寶"意為通行寶貨。

D.丁圖幣文為草書，旋讀。字體結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。"至"字意為極、最。

參考答案:

1.D

【詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

D."那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓”這一

節(jié)詩句，其情感基調(diào)應(yīng)是輕柔、優(yōu)美、深情的，而非堅(jiān)定豪邁。朗讀時(shí)應(yīng)突出贊美之情，應(yīng)采

用贊嘆、喜悅的語氣朗讀；

故選D。

2.D

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

D.有誤，艾青的《我愛這土地》表達(dá)的是詩人深沉而熱烈的愛國情感，但這情感并非通過“鏗

鏘高昂”的語調(diào)來體現(xiàn)，相反，這兩句詩應(yīng)該用深沉、緩慢而又飽含深情的語調(diào)來朗誦，以傳

達(dá)詩人內(nèi)心深處對(duì)祖國深沉而濃厚的愛；

故選D。

3.B

【詳解】本題考查字音及朗讀設(shè)計(jì)。

B.逾(yu)越---yu；

故選Bo

4.C

【詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

“濟(jì)南的人們”是句子的主語，主謂之間應(yīng)該斷開，多以這里要用“回"的符號(hào)；”有了著落，有了

依靠"是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句，主語都是"心中"，語義聯(lián)系緊密，所以讀得時(shí)候，應(yīng)該連讀，"有

了依靠"前面要用"國”表示連；

故選C。

5.A

【詳解】本題考查字音及朗讀辨析。

A.纖(qian)繩---qian；

故選A。

6.B

【詳解】本題考查朗讀節(jié)奏劃分。作答時(shí)可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。

B."假如〃是引導(dǎo)條件狀語的連詞，“我是一只鳥”是條件狀語?！拔乙矐?yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”句

子的主語是"我"謂語是"歌唱"，"也應(yīng)該"是對(duì)主語"我"的修飾，"用嘶啞的喉嚨”是對(duì)"歌唱”的修

飾限定，所以斷句為：假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。因此B選項(xiàng)中“我也

應(yīng)該/用嘶啞的/喉嚨歌唱"錯(cuò)誤。

故選Bo

7.AD

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。

A.生肖(x百o)——xino,代表十二地支而用來記人的出生年的十二種動(dòng)物，也叫屬相；

D.發(fā)動(dòng)：使開始；結(jié)果：長出果實(shí)，或在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。這兩個(gè)詞是

中性詞；

故選ADo

8.D

【詳解】本題考查書法知識(shí)。

A.圖片是楷書形體方正，橫平豎直，筆畫清楚；

B.圖片是草書，筆畫相連，潦草難認(rèn)；

C.圖片是篆書，筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，收筆“懸

針"較多；

D.圖片是行書，字體如行云流水，比草書好辨認(rèn)，比楷書更為飄逸和便捷，介于草書和楷書之

間的一種字體；

故選D。

9.C

【詳解】本題考查字音和字形。

A.笑蝸(w6)------渦，名副其實(shí)(fU)------fu；

B.周濟(jì)(jT)------jl5晃然大悟(huang)------恍；

D.杜絕(jue)jue,搶詞奪理(qiang)強(qiáng)；

故選C。

10.C

【詳解】本題考查字音字形。

②帳蓬---帳篷；

⑥拜謁(e)-----ye；

⑦亙(geng)古---gen；

⑧妥貼---妥帖；

?如座針氈一一如坐針氈