廣西貴港市2024年中考語文模擬試卷一（含解析）

廣西貴港市2024年中考語文模擬試卷（一）

一、積累與運(yùn)用（1?4小題，每小題3分，共12分）

1.（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.陰晦（hui）恣睢（sui）寒瞟（jin）銳不行當(dāng)（dang）

B.祭徂(si)靖據(jù)（ji）黑色（ddi）一揮而就（（h@）

C.找茬(cha)折本（zhe）瓦楞（leng）心無旁鷲（wu）

D.四笑(chi)瑟縮（se）別墅（sh￡i）參差不齊（c?n）

2.（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

貴港是一座古郡新城，歷史文化底蘊(yùn).園博園選址在該市城區(qū)西部片區(qū)，

北側(cè)有平天山作為自然，東南是曲折、如同臥龍的郁江景觀，西南是—

的潺郁平原田園風(fēng)光，周邊景觀資源,鯉魚江濕地成為園博園最顯著的特征。

A.厚重背景廣袤豐富

B.深厚背景廣袤豐富

C.深厚背影廣袤豐裕

D.厚重背影廣袤豐裕

3.（3分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.真正到防城港的游客，大多是為了來領(lǐng)會(huì)這里的自然風(fēng)光和海洋的氣息。

B.黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、志向信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。

C.為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)匯聚磅礴力氣，我們要大力弘揚(yáng)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民。

D.一德中學(xué)實(shí)行了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康平安。

4.（3分）下列表述無誤的一項(xiàng)是（）

A.“垂髯”指小孩，“古稀”指八十歲；“嬋娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。

B.《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部

分。

C.周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品行；蘇軾則在《水調(diào)歌頭》

（明月幾時(shí)有）里表達(dá)了“但愿人許久，千里共嬋娟”的美妙愿望。

D.武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄英雄，他有仇必報(bào)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門

慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。

二、說明文閱讀。（每小題12分，共12分）

5.（12分）“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶

與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前

科學(xué)界認(rèn)為：虹吸式□器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)

家蒂莫?范爾代克等人最近的探討顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的

授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過在進(jìn)化的早期--大約2億

1

年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。至今，仍舊

有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉峽蝶和琉璃蝶蝶主要以腐爛的水果或樹液

為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，燥熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上

一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的

推動(dòng)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物養(yǎng)分豐富的傳粉滴的甜頭。不過，

原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在

吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就起先協(xié)同

進(jìn)化。

關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特殊出名：“明日黃花蝶也愁。"秋天，菊花獨(dú)放，是

蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，癡迷菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊

鎖?；ê秃嗷ヒ来?，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。正如美國(guó)

氣象學(xué)家愛德華?羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶間或扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)

引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中的確存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個(gè)看似微

乎其微的行為，如因?yàn)橄矏刍ǘ涞姆枷愣樖植烧?，或者因?yàn)橛^賞蝴蝶的漂亮而隨意捕

獲，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不行預(yù)料的影響。正如社會(huì)生物學(xué)的奠基人

愛德華?威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億

年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成、極端困難的生物圈，其中的活動(dòng)都是以極

精確但又脆弱的地球能量流淌及有機(jī)物質(zhì)循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣?！?/p>

“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來?！笔翘瞥?shī)人戎昱寫槿花的精彩詩(shī)句，從中我們也

可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的酷愛?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝴

蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使

般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也常常夾帶一點(diǎn)私貨：靜

靜把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是

這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶

的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不行沒。

（《百科學(xué)問》2024年04期）

（1）對(duì)下面語句說明方法推斷有誤的一項(xiàng)是

A.至今，仍有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉岐蝶和琉璃蝶蝶主要以腐爛的

水果或樹液為食。（舉例子）

B.關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特殊出名：“明日黃花蝶也愁?！保ㄒY料）

C.蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。（打比方）

D.直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用。（列數(shù)

字）

2

(2)下列語句屬于生動(dòng)說明的一項(xiàng)是

A.大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。

B.秋天，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，癡迷菊花

的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。

C.地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀

態(tài)。

D.蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不行沒。

(3)下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.最近，科學(xué)界一樣認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。

B.蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進(jìn)化，是經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過程才漸漸形成的。

C.花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果。

D.蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。

(4)下列對(duì)原文說明的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一段舉枯葉岐蝶和燕鳳蝶的例子說明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。

B.其次段為了說明花與蝴蝶的依存關(guān)系，引用專家觀點(diǎn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。

C.“愛情使者”“食品供應(yīng)商”運(yùn)用打比方的說明方法，說明形象、生動(dòng)。

D.文章在說明過程中，多處引用古典詩(shī)詞，增加了文采，使文章更具可讀性。

三、古詩(shī)文閱讀。(共18分)

6.(18分)

【甲】天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。

【乙】小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴WI環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為塘，為巖。青樹翠蔓,

蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝,

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不行知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不行久

居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【丙】三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，

不見曦月。

3

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故

漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（1）下列對(duì)《天凈沙?秋思》賞析無誤的一項(xiàng)是

A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容有干脆關(guān)系；“秋思”是題目。

B.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，呼應(yīng)首句的“昏”，鋪墊下句的“斷腸”“天際

C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與“斷腸人”心碎腸斷的心情格格不

入。

D.此曲用景物烘托法，置抒情主子公于特定畫面中，客觀意緒與主觀環(huán)境高度統(tǒng)一。

（2）下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是

A.乃記之而去乃不知有漢（《桃花源記》）

B.以其境過清不以物喜（《岳陽(yáng)樓記》）

C.基間千二百里望基旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.春冬之時(shí)當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）

（3）說明下面句中加點(diǎn)的詞語。

①潭西南而望，4折蛇行

②尊王命急宣

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①其岸勢(shì)犬牙差互，不行知其源。

②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。

（5）【乙】文作者在游小石潭時(shí)心情發(fā)生了怎樣的改變？為什么會(huì)發(fā)生這樣的改變?

（6）【丙】文結(jié)尾處引用漁歌有什么作用？

四、古詩(shī)文默寫（每空1分，共8分）

7.（8分）（1）停杯投箸不能食，o（李白《行路難（其一）》）

（2）,二十三年棄置身。

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）我欲乘風(fēng)歸去，,高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）,夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（5）《陋室銘》中正面表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：o

（6）晏殊《浣溪沙》中寫自己在花間踱來踱去，心情難以安靜的句子是：=

4

（7）《岳陽(yáng)樓記》中與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”有異曲同工之妙的句

子是：，O

五、綜合實(shí)踐。（共5分）

8.（5分）班級(jí)打算開展“誠(chéng)信”教化活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）說說下面的成語故事體現(xiàn)了古人怎樣的“誠(chéng)信”精神？

曾子殺豬：o

一諾千金：o

（2）“誠(chéng)懇守信”“一言九鼎”是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)補(bǔ)充完整下面關(guān)于誠(chéng)信的名言

警句。（任選一項(xiàng)回答）

A.一言既出，o

B.言必信，o

我選項(xiàng)：

（3）在這次活動(dòng)中，老師送給學(xué)生一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)說說這副對(duì)聯(lián)寄予了老師怎樣的希望。

上聯(lián)：重德尚才，矢志報(bào)國(guó)下聯(lián)：修身立業(yè)，潛心讀書。

六、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）

9.（15分）閱讀下面的文字，回答夏利各題。

愿你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也有月可尋

張琪

①2024年9月，我頭也不回地坐上了南下的火車。一千六百千米外那個(gè)素未謀面的城市，

仿佛心里一團(tuán)蠢蠢欲動(dòng)的火焰，漸漸被秋風(fēng)吹起，燃起一片大火，將我心里這個(gè)生活了

近二十年的地方燒得片甲不留。

②新生的事物總是充溢了魅人的誘惑o那些曾經(jīng)到不了的地方像磁石一般吸引著心里某

個(gè)位置，令人異癢難耐，又像勢(shì)單力薄的自己與一股莫名的力氣在拔河。那股力氣越來

越強(qiáng)，以至于自己毫無招架之力，或者說，絲毫不想抗拒。我成天盼著最好離這個(gè)所謂

的家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，最好雙腳能丈量的地方越來越遠(yuǎn)，最好自己的身影能走過地圖上的每

一個(gè)角落。

③我信誓旦旦地在心里告知自己：“想家的人都是懦夫，能成什么大事？”

④火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。

⑤定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？沒流。

⑥中國(guó)千百年流傳下來的文化，使每一個(gè)中國(guó)人生來情深，骨血里的家國(guó)情懷是隨著頭

發(fā)、胡子一起生長(zhǎng)的，越想剪掉，就長(zhǎng)得越長(zhǎng)，一輩子跟著你。偏偏它又生而淡薄、死

而淡薄，在你存留的一生中，由黑漸白，不斷脫落，而后重生。

⑦中秋季節(jié)，已是九月末，北方已經(jīng)很冷了。那時(shí)的我正在西湖邊，拿著一元紙幣對(duì)著

湖中心的三潭印月反復(fù)對(duì)比。西湖的雨滴在湖面上，水波一圈暈開一圈。斷橋上的傘柄

5

一把挨著一把，雨水滴落在傘頂，順著傘骨落到另一把傘里的肩頭。湖邊的柳枝伸直長(zhǎng)

長(zhǎng)的細(xì)骨，伸進(jìn)不斷涌向岸邊來的湖水里。翠綠的葉子平平地鋪在水面上，凹凸起伏，

隨風(fēng)搖擺。南方的雨總是這樣，說來就來，也不急著走。就這樣，從白天到黑夜，不見

天頂原本的顏色。

⑧“海上生明月”，沒有海，也不見月。

⑨北方的仲秋已變成了冬，腳下的仲秋卻還散發(fā)著夏的余溫。我與一千六百千米外的城

市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的里耳。

⑩越長(zhǎng)大，越孤寂。越長(zhǎng)大，也越情深。那個(gè)地方陪著我成長(zhǎng)，我也曾想逃離，也曾變

得對(duì)朝夕相處的環(huán)境不屑一顧。曾經(jīng)想一走了之的沖動(dòng)有多劇烈，如今想重返故地的心

情就有多急不行耐。

?越長(zhǎng)大，離家越遠(yuǎn)，這牽念的枝丫就伸得越深。

?2024年夏末，我又一次踏上那班南下的火車。入了夜的北方的風(fēng)，迎來送往，吹起厚

重的外套衣角。

?火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。

?定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？流了。

色L路穿過高樓林立、…田間村莊，…燈火漸明漸暗。

?氏黑得愈發(fā)重了……

?S微微蒙蒙亮了……

?又一年中秋，在十月初。時(shí)間變了，地點(diǎn)變了，唯一不變的是去年西湖的雨跟著我一

起來到了秦淮河畔?！笆弧秉S金周的金陵城人潮涌動(dòng)，車水馬龍。天陰得重，卻不阻礙

闔家出游的笑顏。我一個(gè)人擎著傘，沿著古老的城墻邊走過。雨水打在青褐色的古城上，

反射出不同于現(xiàn)世的光。墻里墻外都是舉國(guó)同慶的繁華，唯有這數(shù)尺寬的城墻，在見證

了幾百年的滄海后變得一如既往的莊重。

?雨不見停，月亮也歇了個(gè)好假期。

?視頻里，父母穿著厚厚的外衣坐在餐桌前。我在手機(jī)這端望著滿桌的美味垂涎欲滴，

抿嘴以示我不能享用的不甘，假裝自己也坐在餐桌前，像幾年前一樣看著晚會(huì)、談天說

地，吃得肚子鼓成一個(gè)球。

?恍然間，眼前霧蒙蒙的，我是怎么了……

?窗外雨聲漸大，落在樹葉上遙遙四散。月亮還在睡著，又一次沒有照亮我在的這座南

方的城。

?你在的遠(yuǎn)方，可看得見家鄉(xiāng)的月？

（選自《學(xué)問窗》2024年1期）

（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）結(jié)合語境，分析選文第⑨段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

6

我與一千六百千米外的城市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的年高。

（3）從修辭的角度賞析第②段中畫橫線的語句。

（4）文章有多處獨(dú)句成段，聯(lián)系上下文，說說文中畫波浪線的三個(gè)段落的表達(dá)效果。

一路穿過高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。

天黑得愈發(fā)重了……

天微微蒙蒙亮了……

（5）羈旅詩(shī)文主要運(yùn)用的意象包括“望月懷遠(yuǎn)”“鴻雁傳書”等。聯(lián)系全文，說說文中

“月”的含義。

七、作文（50分）

10.（50分）對(duì)于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芳香；對(duì)于李白來說，高懸峨眉的家

鄉(xiāng)月，是一縷芳香；對(duì)于魯迅來說，長(zhǎng)媽媽買來的《山海經(jīng)》，是一縷芳香；對(duì)于冰心來

說，風(fēng)雨中護(hù)衛(wèi)紅蓮的荷葉，是一縷芳香。在你的記憶深處，肯定也有那么一縷芳香，

華蜜了你的歲月，暖和了你的時(shí)間。

請(qǐng)以“留在記憶里的芳香”為題，寫一篇文章。

寫作要求：（1）立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。

（3）文中請(qǐng)不要運(yùn)用真實(shí)的人名、校名。（4）書寫工整，不少于700字。

7

2024年廣西貴港市中考語文模擬試卷（一）

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（1?4小題，每小題3分，共12分）

1.（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.陰/(hui)恣睢（sui）寒噤（jin）銳不行當(dāng)（dang）

B.祭孤(si)早據(jù)（ji）零色（ddi）一揮而就（（h@）

C.找茬(cha)折本（zhe）瓦楞（leng）心無旁鷲（wu）

D.阿笑(ehi)瑟縮（se）別挈（shu）爹差不齊（c?n）

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音駕馭程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音,

特殊是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。須要學(xué)生在平常多讀課文,

養(yǎng)成嫻熟的語感，留意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

【解答】A.有誤，“寒噤”中的“噤”應(yīng)讀作“jin”；

B.有誤，“拮據(jù)”中的“拮”應(yīng)讀作

C.有誤，“折本”中的“折”應(yīng)讀作“sh"；

D.正確;

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不

是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

2.（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

貴港是一座古郡新城，歷史文化底蘊(yùn).園博園選址在該市城區(qū)西部片區(qū)，

北側(cè)有平天山作為自然，東南是曲折、如同臥龍的郁江景觀，西南是—

的沼郁平原田園風(fēng)光，周邊景觀資源，鯉魚江濕地成為園博園最顯著的特征。

A.厚重共可縣樂廣袤豐富

B.深厚菩可星樂廣袤豐富

C.深厚背影廣袤豐裕

D.厚重背影廣袤豐裕

【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的實(shí)力。解答此題，要弄清詞語的意

義及常用用法，再次弄清詞語的感情色調(diào)，尤其要留意結(jié)合詳細(xì)的語境，理解字詞含義

的改變，辨析作答。

【解答】厚重：豐富而珍貴。

深厚：基礎(chǔ)扎實(shí)堅(jiān)實(shí)。

用“厚重”形容“底蘊(yùn)”恰當(dāng)；

背景：襯托主體事物的景物。

8

背影：人的背面形象。

依據(jù)語境選“背景”恰當(dāng)；

用“廣袤”形容“平原田園風(fēng)光”恰當(dāng)；

“豐富”與“資源”搭配；

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】辨別一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握

的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看究竟怎么填才

合適。

3.（3分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.真正到防城港的游客，大多是為了來領(lǐng)會(huì)這里的自然風(fēng)光和海洋的氣息。

B.黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、志向信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。

C.為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)匯聚磅礴力氣，我們要大力弘揚(yáng)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民。

D.一德中學(xué)實(shí)行了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康平安。

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全部句子，憑語感推斷正誤，假如不能推斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤，搭配不當(dāng)，把“氣息”改為“風(fēng)光”；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，在句末加上“的精神”；

D.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不”；

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，留意把握常見類型及修改方法，平常在語言表達(dá)中，

要留意病句的發(fā)生。

4.（3分）下列表述無誤的一項(xiàng)是（）

A.“垂髯”指小孩，“古稀”指八十歲；“嬋娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。

B.《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部

分。

C.周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品行；蘇軾則在《水調(diào)歌頭》

（明月幾時(shí)有）里表達(dá)了“但愿人許久，千里共嬋娟”的美妙愿望。

D.武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄英雄，他有仇必報(bào)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門

慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。

【分析】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年頭、

作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

【解答】A.有誤，“古稀”指七十歲；

9

B.有誤，《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分；

C.正確；

D.有誤，大鬧桃花村，火燒瓦罐寺的是魯智深；

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平常養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高答題的精確率。

二、說明文閱讀。（每小題12分，共12分）

5.（12分）“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶

與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前

科學(xué)界認(rèn)為：虹吸式□器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)

家蒂莫?范爾代克等人最近的探討顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的

授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過在進(jìn)化的早期--大約2億

年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。至今，仍舊

有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉岐蝶和琉璃蝶蝶主要以腐爛的水果或樹液

為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，燥熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上

一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的

推動(dòng)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物養(yǎng)分豐富的傳粉滴的甜頭。不過，

原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在

吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就起先協(xié)同

進(jìn)化。

關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特殊出名：“明日黃花蝶也愁。"秋天，菊花獨(dú)放，是

蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，癡迷菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊

鎖?；ê秃嗷ヒ来?，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。正如美國(guó)

氣象學(xué)家愛德華?羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶間或扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)

引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中的確存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個(gè)看似微

乎其微的行為，如因?yàn)橄矏刍ǘ涞姆枷愣樖植烧?，或者因?yàn)橛^賞蝴蝶的漂亮而隨意捕

獲，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不行預(yù)料的影響。正如社會(huì)生物學(xué)的奠基人

愛德華?威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億

年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成、極端困難的生物圈，其中的活動(dòng)都是以極

精確但又脆弱的地球能量流淌及有機(jī)物質(zhì)循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣?！?/p>

“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來?！笔翘瞥?shī)人戎昱寫槿花的精彩詩(shī)句，從中我們也

可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的酷愛。”時(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝴

蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使

般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也常常夾帶一點(diǎn)私貨：靜

10

靜把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是

這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶

的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不行沒。

（《百科學(xué)問》2024年04期）

（1）對(duì)下面語句說明方法推斷有誤的一項(xiàng)是

A.至今，仍有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉峽蝶和琉璃峽蝶主要以腐爛的

水果或樹液為食。（舉例子）

B.關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特殊出名：“明日黃花蝶也愁。”（引資料）

C.蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。（打比方）

D.直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用。（列數(shù)

字）

（2）下列語句屬于生動(dòng)說明的一項(xiàng)是

A.大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。

B.秋天，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，癡迷菊花

的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。

C.地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀

,0、O

D.蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不行沒。

（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是B

A.最近，科學(xué)界一樣認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。

B.蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進(jìn)化，是經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過程才漸漸形成的。

C.花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果。

D.蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。

（4）下列對(duì)原文說明的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A

A.第一段舉枯葉岐蝶和燕鳳蝶的例子說明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。

B.其次段為了說明花與蝴蝶的依存關(guān)系，引用專家觀點(diǎn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。

C.“愛情使者”“食品供應(yīng)商”運(yùn)用打比方的說明方法，說明形象、生動(dòng)。

D.文章在說明過程中，多處引用古典詩(shī)詞，增加了文采，使文章更具可讀性。

【分析】這是一篇說明文。說明內(nèi)容是“蝴蝶與花的關(guān)系”。文章開頭引用詩(shī)句提出問題:

地球上是先有蝶還是先有花呢。接著說明白早在開花植物之前蝴蝶就已存在，然后介紹

了花和蝴蝶相互依存的關(guān)系。說明依次是邏輯依次。

【解答】（1）本題考查說明方法。

ABD.正確。

11

C.有誤，從修辭的角度來看，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭，而不是比方，所以說明方法

不行能是打比方。

故選：Co

(2)本題考查說明文的語言。

ACD.用詞平實(shí)精確，簡(jiǎn)潔明白。是平實(shí)說明。

B.運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象，是生動(dòng)說明。

故選：Bo

(3)本題考查學(xué)生文章內(nèi)容的把握，留意通讀全文，把握文意，結(jié)合選項(xiàng)，聚焦所涉及

段落，然后揣摩選項(xiàng)正誤。

A.有誤，原文是“然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫?范爾代克等人最近的探討顯示，雖然

在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就

己存在”，所以“最近，科學(xué)界一樣認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式□器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)

生的進(jìn)化”說法錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，原文是“花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問

題”，“花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果”說

法太肯定化。

D.有誤，原文是“用咀嚼式□器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻

是益蟲”，“蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同”

與原文不符。

故選：Bo

(4)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解駕馭。

A.有誤，第一段舉枯葉峽蝶和燕風(fēng)蝶的例子說明，大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可

能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。

BCD.正確。

故選：Ao

答案：

(1)C

(2)B

(3)B

(4)A

【點(diǎn)評(píng)】常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉詳細(xì)的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說明，從而使說明更詳細(xì)，更有

勸服力。

12

②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把**和**加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以詳細(xì)的說明說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：就是運(yùn)用比方把事物的特征說清晰。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說明更詳細(xì)形象。

三、古詩(shī)文閱讀。（共18分）

6.（18分）

【甲】天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。

【乙】小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為帽，為巖。青樹翠蔓,

蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝,

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不行知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不行久

居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。

【丙】三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，

不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故

漁者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（1）下列對(duì)《天凈沙?秋思》賞析無誤的一項(xiàng)是B

A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容有干脆關(guān)系；“秋思”是題目。

B.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，呼應(yīng)首句的“昏”，鋪墊下句的“斷腸”“天際”。

C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與“斷腸人”心碎腸斷的心情格格不

入。

D.此曲用景物烘托法，置抒情主子公于特定畫面中，客觀意緒與主觀環(huán)境高度統(tǒng)一。

13

（2）下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是」

A.乃記之而去乃不知有漢（《桃花源記》）

B.以其境過清不以物喜（《岳陽(yáng)樓記》）

C.基間千二百里望總旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.春冬之時(shí)當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）

（3）說明下面句中加點(diǎn)的詞語。

①潭西南而望，4折蛇行像北斗星那樣

②吸王命急宣有時(shí)

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①其岸勢(shì)犬牙差互，不行知其源。

②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。

（5）【乙】文作者在游小石潭時(shí)心情發(fā)生了怎樣的改變？為什么會(huì)發(fā)生這樣的改變?

（6）【丙】文結(jié)尾處引用漁歌有什么作用？

【分析】譯文：

甲

枯藤纏圍著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾

戶人家。在古老荒蕪的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹乏累的瘦馬馱著我前行。夕陽(yáng)向西緩緩

落下，極度悲傷的旅人還漂泊在天際。

乙

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相

碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到興奮?？车怪褡樱_拓出一條道路（走過去），沿路走

下去望見一個(gè)小潭，潭水特別涼爽。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻

卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形態(tài)。青翠

的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)漂流。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都似乎在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽(yáng)光直照（到水

底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）紋絲不動(dòng)，突然間（又）向遠(yuǎn)處游去

了，來來往往，輕快靈敏，似乎和游玩的人相互取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一

段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交織，不能知道溪水

的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寧?kù)o寥落，空無一人。使人感到心情凄

涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，充溢著悲傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不行許久停留,

于是登記了這里的情景就離開了。

14

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。

一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

丙

在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山

峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。假如不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。

假如有時(shí)皇上的吩咐要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城動(dòng)身，傍晚就到了江陵，這中間有一千

二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行快啊。

每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了(山石林木)的

倒影。高山上生長(zhǎng)著很多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹

榮、山高、草盛，有很多趣味。

每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹林山澗一片涼爽寧?kù)o，常常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫

聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲傷宛轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消逝。所以

打漁的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【解答】(1)本題考查對(duì)詩(shī)詞曲內(nèi)容和主旨的理解。

A.有誤，曲牌名一般與內(nèi)容無干脆關(guān)系，題目點(diǎn)明白內(nèi)容。

B.正確。

C.有誤，“小橋流水人家”以樂景與哀情，更突出了斷腸人的思鄉(xiāng)愁緒。

D.有誤，“小橋流水人家”一句中的客觀環(huán)境與作者的主觀意緒并不統(tǒng)一。

故選:B

(2)本題考查一詞多義。

A.于是'竟然。

B.因?yàn)?因?yàn)椤?/p>

C.這\他們的。

D.助詞，的\代詞，它。

故選：B

(3)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解實(shí)力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可

以借助整個(gè)句子的意思來推斷。

①句意為：像北斗星一樣曲折。斗，像北斗星那樣。

②句意為：有時(shí)皇上的吩咐要緊急傳達(dá)?；?，有時(shí)。

(4)本題考查翻譯語句。解答時(shí)肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，

運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

15

①重點(diǎn)詞語：犬牙，像狗的牙齒一樣。其，它的。句意：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣交

織不齊，不能知道溪水的源頭。

②重點(diǎn)詞語：素，白色的。清，清波。句意：等到春天和冬天的時(shí)候，就可以望見激起

白色浪花的急流，回旋的清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。

（5）本題考查對(duì)創(chuàng)作背景的理解和語言表達(dá)。由文意可知，作者看到如此漂亮的小石潭,

看到水中如此歡快的游魚，心中興奮，但被其凄清的環(huán)境觸發(fā)，想到自己的人生遭受，

就不覺悲傷起來。

（6）本題考查句子作用的分析。解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。從全文寫作結(jié)

構(gòu)來看，結(jié)尾處引用漁歌，起到總結(jié)全文的作用，同時(shí)以猿的回聲長(zhǎng)，來與開頭交代三

峽山連綿的長(zhǎng)相照應(yīng)；從內(nèi)容上看，此處寫三峽的秋景，作者引用漁歌，可表現(xiàn)猿聲的

悲傷，從而渲染一種凄涼的氣氛，表現(xiàn)三峽秋天的凄清美。

答案：

⑴B

（2）B

（3）①像北斗星那樣②有時(shí)。

（4）①兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣交織不齊，不能知道溪水的源頭。

②等到春天和冬天的時(shí)候，就可以望見激起白色浪花的急流，回旋的清波，碧綠的潭水

倒映出山石林木的影子。

（5）作者心情由“樂”到“凄”。“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革失

敗被貶，滿腹宏圖大志不得施展，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情于山

水是為了擺脫抑郁的心情，但這種快樂（聽到“如鳴琬I環(huán)”的流水聲，“心樂之”）終歸

是短暫的，一經(jīng)潭上凄清環(huán)境的觸發(fā)，貶謫生活孤獨(dú)凄苦的心境又不由自主地被勾起。

（6）結(jié)構(gòu)上，漁歌起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長(zhǎng)，猿聲之哀，進(jìn)

一步渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛。

【點(diǎn)評(píng)】文言語句翻譯的詳細(xì)方法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來。例如，有時(shí)候句

中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等狀況；2、冊(cè)U,即對(duì)無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）

的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保

留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采納意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句

子古今語序不同，翻譯時(shí)必需依據(jù)現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過

來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯

時(shí)必需調(diào)整過來。

四、古詩(shī)文默寫（每空1分，共8分）

7.（8分）（1）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》）

（2）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

16

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（5）《陋室銘》中正面表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：談笑有鴻儒。

（6）晏殊《浣溪沙》中寫自己在花間踱來踱去，心情難以安靜的句子是：小園香徑獨(dú)

徘徊。

（7）《岳陽(yáng)樓記》中與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”有異曲同工之妙的句

子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，我們須要在平常的學(xué)

習(xí)中，做好積累，依據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要留意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，留意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）拔劍四顧心茫然（留意“顧”的書寫）

（2）巴山楚水凄涼地

（3）又恐瓊樓玉宇（留意“瓊”的書寫）

（4）曉鏡但愁云鬢改（留意“鬢”的書寫）

（5）談笑有鴻儒

（6）小園香徑獨(dú)徘徊（留意“徑”的書寫）

（7）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平常要加強(qiáng)背誦和記憶，精確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培育識(shí)記愛好。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡運(yùn)用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特殊詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

五、綜合實(shí)踐。（共5分）

8.（5分）班級(jí)打算開展“誠(chéng)信”教化活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）說說下面的成語故事體現(xiàn)了古人怎樣的“誠(chéng)信”精神？

曾子殺豬：這一故事體現(xiàn)了曾子在教化孩子時(shí)留意承諾，不失信于孩子的誠(chéng)懇守信精

神。

一諾千金：這個(gè)故事體現(xiàn)了諾言價(jià)值的彌足寶貴，贊揚(yáng)了季布留意諾言價(jià)值，說話算

數(shù)，很講信用的誠(chéng)信精神。。

（2）“誠(chéng)懇守信”“一言九鼎”是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)補(bǔ)充完整下面關(guān)于誠(chéng)信的名言

警句。（任選一項(xiàng)回答）

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A.一言既出，駟馬難追。

B.言必信，行必果。

我選A項(xiàng):駟馬難追

(3)在這次活動(dòng)中，老師送給學(xué)生一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)說說這副對(duì)聯(lián)寄予了老師怎樣的希望。

上聯(lián)：重德尚才，矢志報(bào)國(guó)下聯(lián)：修身立業(yè)，潛心讀書。

【分析】(1)本題考查成語故事體現(xiàn)的古人精神?！霸託⒇i”的故事是這樣的：曾子是

孔子的學(xué)生，一次，他的妻子出門去市場(chǎng)買東西，她的兒子扯著衣襟，又哭又鬧，要跟

著去玩。曾子妻被鬧得沒有法子，就彎下腰哄他說：“你回去吧，等我回來殺豬給你吃?！?/p>

小兒子咽著口水，方才罷休。妻子一回到家里，只見曾子正拿著繩索在捆肥豬，旁邊還

插著一把雪亮的尖刀?！澳惘偭耍　逼拮幼ゾo擋住他說，“哄孩子的話，你何必當(dāng)真呢？”

曾子肅穆地說：“孩子太小，分不清是非，他什么都跟父母學(xué)，你騙他，他就會(huì)學(xué)會(huì)欺瞞。

做母親的欺瞞自己兒子，做兒子的不信任自己母親，這樣還有家教嗎？”曾子說完，還

是把豬殺了，煮給兒子吃。這一故事體現(xiàn)了曾子在教化孩子時(shí)留意承諾，不失信于孩子

的誠(chéng)懇守信精神?！耙恢Z千金”相傳在秦末漢初，有一個(gè)人叫季布，重承諾、守信用，把

信用當(dāng)做生命一樣珍惜，楚地人多流傳，得黃金千兩，不如季布的承諾，隨后一諾值千

金，一諾千金便流傳下來。這個(gè)故事體現(xiàn)了諾言價(jià)值的彌足寶貴，贊揚(yáng)了季布留意諾言

價(jià)值，說話算數(shù)，很講信用的誠(chéng)信精神。

(2)本題考查補(bǔ)充名言警句的實(shí)力。平常多加背誦和積累誠(chéng)信方面的名言，就可以完成

題目。

(3)本題考查對(duì)聯(lián)理解實(shí)力。這是一幅老師贈(zèng)送給同學(xué)的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)寫重視德行的培育，

報(bào)效祖國(guó)；下聯(lián)是寫德行來自于讀書。

【解答】答案：

(1)

曾子殺豬：這一故事體現(xiàn)了曾子在教化孩子時(shí)留意承諾，不失信于孩子的誠(chéng)懇守信精神。

一諾千金：這個(gè)故事體現(xiàn)了諾言價(jià)值的彌足寶貴，贊揚(yáng)了季布留意諾言價(jià)值，說話算數(shù)，

很講信用的誠(chéng)信精神。

(2)

A.一言既出。

B.言必信。

我選A項(xiàng)：駟馬難追。

我選B項(xiàng)：行必果。

(3)示例：這副對(duì)聯(lián)告誡同學(xué)們要重視自己的德行，而德行來自于讀書，來自于報(bào)效祖

國(guó)的宏大志向。

【點(diǎn)評(píng)】綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，為了能很好的完成綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平常就

18

要多參與各類實(shí)踐活動(dòng)，為答題打算一些實(shí)際閱歷，比如搜集家鄉(xiāng)名人故事、了解家鄉(xiāng)

風(fēng)俗人情、模擬辯論會(huì)、做主持人等等，特殊是要關(guān)注當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題，力求做到

有自己的看法。

六、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）

9.（15分）閱讀下面的文字，回答夏利各題。

愿你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也有月可尋

張琪

①2024年9月，我頭也不回地坐上了南下的火車。一千六百千米外那個(gè)素未謀面的城市，

仿佛心里一團(tuán)蠢蠢欲動(dòng)的火焰，漸漸被秋風(fēng)吹起，燃起一片大火，將我心里這個(gè)生活了

近二十年的地方燒得片甲不留。

②新生的事物總是充溢了魅人的誘惑。那些曾經(jīng)到不了的地方像磁石一般吸引著心里某

個(gè)位置，令人異癢難耐，又像勢(shì)單力薄的自己與一股莫名的力氣在拔河。那股力氣越來

越強(qiáng)，以至于自己毫無招架之力，或者說，絲毫不想抗拒。我成天盼著最好離這個(gè)所謂

的家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，最好雙腳能丈量的地方越來越遠(yuǎn)，最好自己的身影能走過地圖上的每

一個(gè)角落。

③我信誓旦旦地在心里告知自己：“想家的人都是懦夫，能成什么大事？”

④火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。

⑤定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？沒流。

⑥中國(guó)千百年流傳下來的文化，使每一個(gè)中國(guó)人生來情深，骨血里的家國(guó)情懷是隨著頭

發(fā)、胡子一起生長(zhǎng)的，越想剪掉，就長(zhǎng)得越長(zhǎng)，一輩子跟著你。偏偏它又生而淡薄、死

而淡薄，在你存留的一生中，由黑漸白，不斷脫落，而后重生。

⑦中秋季節(jié)，已是九月末，北方已經(jīng)很冷了。那時(shí)的我正在西湖邊，拿著一元紙幣對(duì)著

湖中心的三潭印月反復(fù)對(duì)比。西湖的雨滴在湖面上，水波一圈暈開一圈。斷橋上的傘柄

一把挨著一把，雨水滴落在傘頂，順著傘骨落到另一把傘里的肩頭。湖邊的柳枝伸直長(zhǎng)

長(zhǎng)的細(xì)骨，伸進(jìn)不斷涌向岸邊來的湖水里。翠綠的葉子平平地鋪在水面上，凹凸起伏，

隨風(fēng)搖擺。南方的雨總是這樣，說來就來，也不急著走。就這樣，從白天到黑夜，不見

天頂原本的顏色。

⑧“海上生明月”，沒有海，也不見月。

⑨北方的仲秋已變成了冬，腳下的仲秋卻還散發(fā)著夏的余溫。我與一千六百千米外的城

市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的用西。

⑩越長(zhǎng)大，越孤寂。越長(zhǎng)大，也越情深。那個(gè)地方陪著我成長(zhǎng)，我也曾想逃離，也曾變

得對(duì)朝夕相處的環(huán)境不屑一顧。曾經(jīng)想一走了之的沖動(dòng)有多劇烈，如今想重返故地的心

情就有多急不行耐。

?越長(zhǎng)大，離家越遠(yuǎn)，這牽念的枝丫就伸得越深。

19

?2024年夏末，我又一次踏上那班南下的火車。入了夜的北方的風(fēng)，迎來送往，吹起厚

重的外套衣角。

?火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。

?定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？流了。

6路穿過高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。

?天黑得愈發(fā)重了……

儂微微蒙蒙亮了……

?又一年中秋，在十月初。時(shí)間變了，地點(diǎn)變了，唯一不變的是去年西湖的雨跟著我一

起來到了秦淮河畔?！笆弧秉S金周的金陵城人潮涌動(dòng)，車水馬龍。天陰得重，卻不阻礙

闔家出游的笑顏。我一個(gè)人擎著傘，沿著古老的城墻邊走過。雨水打在青褐色的古城上,

反射出不同于現(xiàn)世的光。墻里墻外都是舉國(guó)同慶的繁華，唯有這數(shù)尺寬的城墻，在見證

了幾百年的滄海后變得一如既往的莊重。

?雨不見停，月亮也歇了個(gè)好假期。

?視頻里，父母穿著厚厚的外衣坐在餐桌前。我在手機(jī)這端望著滿桌的美味垂涎欲滴，

抿嘴以示我不能享用的不甘，假裝自己也坐在餐桌前，像幾年前一樣看著晚會(huì)、談天說

地，吃得肚子鼓成一個(gè)球。

?恍然間，眼前霧蒙蒙的，我是怎么了……

?窗外雨聲漸大，落在樹葉上遙遙四散。月亮還在睡著，又一次沒有照亮我在的這座南

方的城。

?你在的遠(yuǎn)方，可看得見家鄉(xiāng)的月？

（選自《學(xué)問窗》2024年1期）

（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

（2）結(jié)合語境，分析選文第⑨段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

我與一千六百千米外的城市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的軍南。

（3）從修辭的角度賞析第②段中畫橫線的語句。

（4）文章有多處獨(dú)句成段，聯(lián)系上下文，說說文中畫波浪線的三個(gè)段落的表達(dá)效果。

一路穿過高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。

天黑得愈發(fā)重了……

天微微蒙蒙亮了……

（5）羈旅詩(shī)文主要運(yùn)用的意象包括“望月懷遠(yuǎn)”“鴻雁傳書”等。聯(lián)系全文，說說文中

“月”的含義。

【分析】本文敘寫了第一次帶著幻想離家闖蕩，憧憬著遠(yuǎn)方，對(duì)家鄉(xiāng)回頭沒流淚，對(duì)家

鄉(xiāng)沒有留戀，只有離家闖蕩的激烈和喜悅；再一次中秋季節(jié)，離家時(shí)回頭流淚，對(duì)家鄉(xiāng)

已滿是依戀；第三次我在手機(jī)這端望著視頻里家鄉(xiāng)滿桌的美味垂涎欲滴，渴望回家。

20

【解答】(1)本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清

文章思路，依據(jù)人物及事務(wù)內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么狀況下

做了什么事，結(jié)果如何。留意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文敘寫了第一次帶著幻想離家闖蕩，

憧憬著遠(yuǎn)方，對(duì)家鄉(xiāng)回頭沒流淚，對(duì)家鄉(xiāng)沒有留戀，只有離家闖蕩的激烈和喜悅；再一

次中秋季節(jié)，離家時(shí)回頭流淚，對(duì)家鄉(xiāng)已滿是依戀；第三次我在手機(jī)這端望著視頻里家

鄉(xiāng)滿桌的美味垂涎欲滴，渴望回家。

(2)本題考查句中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作

品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。依據(jù)上下文可見，“距離”原意是事物在空間或時(shí)間

上相隔。文中不僅指“我”身居異地，是空間和時(shí)間上的距離，更是指感受不到的家鄉(xiāng)

親人的關(guān)愛和家鄉(xiāng)的溫馨氛圍的精神上無助，表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情和對(duì)親情

的思念。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語句的賞析。把握文章主要內(nèi)容，結(jié)合上下文分析即可。

這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)形象的比方句，將“那些曾經(jīng)到不了的地方”比作“磁石”，寫出了

新生的事物對(duì)“我”的巨大的吸引力；用“拔河”來比方自己的沖突心態(tài)。兩個(gè)比方，

生動(dòng)傳神地表述了“我”內(nèi)心急迫想去遠(yuǎn)方的沖動(dòng)，和對(duì)外界新生事物的渴望。

(4)本題考查文段的作用。一句話單獨(dú)成段一般起強(qiáng)調(diào)、突出的作用。

這三個(gè)段落中的“明”“暗”“黑”“亮”等詞，來表現(xiàn)“我”離家時(shí)的心情隨著離家越來

越遠(yuǎn)，心情越來越沉重，表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的不舍和留戀，更加突出了離家愁緒的濃

重。

(5)本題考查文中景物的含義?！?海上生明月'，沒有海，也不見月”中的月指天空中

的月亮；“你在的遠(yuǎn)方，可看得見家鄉(xiāng)的月？”象征家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情，家的暖和；“月亮

還在睡著，又一次沒有照亮我在的這座南方的城?！毕Ｍ募挠瑁鹤Ｔ该總€(gè)身在遠(yuǎn)方的人

都要努力向前，讓心中充溢希望，更是一份美妙的情感。

答案：

(1)本文以時(shí)間為序敘寫了自己三次離家的不同感受。第一次帶著幻想離家闖蕩，憧憬

著遠(yuǎn)方，對(duì)家鄉(xiāng)回頭沒流淚；其次次恰逢中秋季節(jié)，離家時(shí)回頭流淚，對(duì)家鄉(xiāng)難舍依戀;

又一年中秋，在十月初。我在手機(jī)這端望著視頻里家鄉(xiāng)滿桌的美味垂涎欲滴，渴望回家。

(2)“距離”原意是事物在空間或時(shí)間上相隔。文中指“我”身居異地，和1600公里外

的家鄉(xiāng)不僅僅有著季節(jié)上的差異，還有家鄉(xiāng)的一切都讓“我”遙不行