2.2做更好的自己-2024-2025學年七年級道德與法治上冊活動型同步教學設計（統(tǒng)編版）

第第頁課時教學設計課題2.2做更好的自己教學內容分析本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第二課《正確認識自我》第二課時內容《做更好的自己》?！蹲龈玫淖约骸愤@一框題分為兩個部分，第一部分是引導學生理解做更好的自己的原因；第二部分主要引導學生掌握做更好的自己自己的途徑和方法，增強認識自我、完善自我的意識，能夠不斷完善自我，促進自己的全面發(fā)展。學情分析中學階段，隨著學生自我意識的增強，學生意識到自己與他人有所不同，學生有探究自我的興趣與需要。但是也存在一些問題，初中生與他人作比較時易羨慕他人長處，難以接受自己的不足、缺點，有時因此也看不到自己的長處。故而要教會學生接納和欣賞自己，接著悅納自己后怎么進步，理想自我如何達到？要繼續(xù)完善自己、激發(fā)自己的潛能、為他人和社會帶來福祉，在此過程中體會如何做更好自己。學習目標政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能夠主動調節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動適應社會環(huán)境的變化，具備應對挫折的積極心理品質。責任意識：積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，有社會責任感，勇于擔當的奉獻精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。教學重難點教學重點：怎樣做更好的自己。教學難點：在實際生活中，能正確做更好的自己。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：導入新課展示材料——畢業(yè)于中央戲劇學院相聲演員，師從馮鞏女導演暴瘦一百斤代表作：《你好，李煥英》《熱辣滾燙》設問“猜猜TA是誰？”播放視頻“人生只活一次，必須熱辣滾燙！”閱讀文字材料，思考問題，回答問題。觀看視頻設計意圖：通過文字材料和視頻，激發(fā)學生興趣，順利導入新課。環(huán)節(jié)二：做更好的自己的意義教師活動學生活動展示核心素養(yǎng)目標展示材料——我要是能像她一樣有毅力就好了……我要是能像她一樣有才華就好了并設問“看到賈玲的成功，你有過這樣的想法嗎？”展示材料——真想像他一樣性格開朗，能夠和所有人玩到一起。他的鋼琴彈得好棒，我什么時候能有一項擅長的技能呢？她好自信啊，站在臺上好像會發(fā)光，不像我……真羨慕她啊，長得真好看！并設問“生活中你有沒有過相似的瞬間？”設問“一定要像別人一樣，我們的人生才有意義嗎？”引導學生得到知識：1、做更好的自己的意義世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、氣質、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。閱讀文字材料，思考問題，分享答案。閱讀文字材料，思考問題，分享答案。小組討論。設計意圖：通過文字資料料和設問，讓學生理解做更好的自己的意義。環(huán)節(jié)三：怎樣做更好的自己教師活動學生活動展示教學任務——“你對自己的認識，請在相應的位置給打上“√””設問“說一說你欣賞自己的哪些方面？”設問“你贊同下面哪個同學的看法？”組織學生小組討論——引導得出結論——2、怎樣做更好的自己（1）學會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。（2）學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的缺點和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發(fā)展。展示材料——19世紀俄國作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了”。設問“思考：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？”引導得出結論——（3）不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。展示知識——改正缺點的方法播放視頻設問“電影播出前你相信賈玲能瘦100斤嗎？”設問“思考：賈玲的成功，啟示我們如何做更好的自己？”引導得出結論——（4）不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學習，發(fā)現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。展示相關鏈接——潛能是指一個人身體、心理素質等方面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據遺傳基因和個人發(fā)展的差異，每個人都可能具有不同的潛能。展示材料，并設問“通過電影《熱辣滾燙》，你感受到了什么力量？”引導得出結論——（5）為他人、社會帶來福祉。做更好的自己，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。做更好的自己，不僅是初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。歸納總結知識點課堂小結隨堂練習閱讀文字材料，思考問題，完成任務。閱讀文字材料，思考問題，分享交流觀看視頻小組討論，分享交流。閱讀材料，思考問題，分享交流。設計意圖：通過視頻材料、文字材料、設問、小組討論、分享交流等方式，發(fā)揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識，讓學生懂得如何做更好的自己。板書設計1、做更好的自己的意義