2025屆新高考地理熱點(diǎn)復(fù)習(xí)冰川作用與冰川地貌

2025屆新高考地理熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

冰川、積雪、凍土一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀1.4

通過(guò)野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別3~4種地貌，描述其景觀的主要特點(diǎn)。1.3結(jié)合實(shí)例，解釋內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)變化的影響，并說(shuō)明人類活動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系試卷考查內(nèi)容2023年海南卷以典型的冰川侵蝕地貌景觀羊背石為背景，考查冰川地貌2023年湖北卷以藏色崗日不同朝向冰川數(shù)量和面積變化為背景，考查冰川的分布位置和分布面積大小的影響因素2022年江蘇卷以亞歐大陸某區(qū)域自然帶及局部冰川、河流分布圖為背景，考查冰川的分布位置和分布面積大小的影響因素2022年浙江卷以研究冰川消融為背景，考查冰川地貌、成因及消融面積變化的觀測(cè)2021年河北卷以天山和阿爾卑斯山的冰川物質(zhì)平衡差異為背景，考查冰川的成因及消融的原因2021年天津卷以北冰洋冰川面積變化為背景，考查冰川分布面積的影響因素和冰川消融帶來(lái)的影響2021年廣東卷以羅斯冰架分離入海為背景，考查冰川運(yùn)動(dòng)和冰川消融的影響因素2021年湖南卷以祁連山的冰川分布為背景，考查冰川分布位置、對(duì)氣溫的調(diào)節(jié)功能和冰川消融的影響因素及其影響考查關(guān)鍵詞：冰川分布

冰川運(yùn)動(dòng)

冰川地貌二、高考考情分析三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)冰川作用和冰川地貌近年高考考向分析，明確冰川作用和冰川地貌的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，掌握冰川物質(zhì)平衡基本原理。2.結(jié)合天山河源1號(hào)冰川案例分析，學(xué)會(huì)獲取地理信息，并運(yùn)用基本原理解決地理問(wèn)題。3.通過(guò)探究人類活動(dòng)對(duì)冰川消融的影響，認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性。四、二次自主探究自糾自查時(shí)間：3分鐘課前自測(cè)1.B解析：天山位于我國(guó)西北地區(qū)，西側(cè)受西風(fēng)帶影響，降水多；表中信息顯示天山朝向西的冰川物質(zhì)平衡為正，可判斷與主導(dǎo)風(fēng)向有關(guān)。阿爾卑斯山脈位于歐洲西部，受西風(fēng)帶影響，西北部降水多；表中信息顯示阿爾卑斯山脈朝向西北的冰川物質(zhì)平衡為正。綜合以上可以判斷導(dǎo)致兩山區(qū)不同坡向冰川物質(zhì)平衡差異的主要因素為主導(dǎo)風(fēng)向，B正確；到海距離、冰川溫度、山地坡度對(duì)兩山區(qū)不同坡向冰川物質(zhì)平衡差異的影響不大，ACD錯(cuò)誤。故選B。2.C解析：圖中顯示1990年以后，兩山區(qū)冰川物質(zhì)平衡為負(fù)值，且不斷降低。結(jié)合冰川物質(zhì)平衡的概念，可以判斷冰川消融量大于冰川積累；冰川消融，會(huì)導(dǎo)致雪線高度上升，天山、阿爾卑斯山冰川面積都縮小，B錯(cuò)誤，C正確；圖中阿爾卑斯山脈冰川物質(zhì)平衡降低更快，故消融量較天山天山冰川更大，積累減少，A、D錯(cuò)誤。1．導(dǎo)致兩山區(qū)不同坡向冰川物質(zhì)平衡差異的主要因素為（

）A．到海距離 B．主導(dǎo)風(fēng)向 C．冰川覆蓋 D．山地坡度B課前自測(cè)天山北坡、東北坡冰川物質(zhì)平衡數(shù)值為負(fù)西坡冰川物質(zhì)平衡數(shù)值為正冰川消融冰川以固態(tài)降水為主的物質(zhì)收入阿爾卑斯山北坡、東北坡西北坡、東南坡冰川物質(zhì)平衡數(shù)值為負(fù)冰川物質(zhì)平衡數(shù)值為正冰川消融冰川以固態(tài)降水為主的物質(zhì)收入圖表解讀坡向?qū)е陆邓町悾ㄖ鲗?dǎo)風(fēng)向的迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡差異）（2021·河北）冰川物質(zhì)平衡是單位時(shí)間內(nèi)冰川以固態(tài)降水為主的物質(zhì)收入和以消融為主的物質(zhì)支出的代數(shù)和，天山和阿爾卑斯山都是世界上典型的山岳冰川分布區(qū)，前者冰溫（℃）恒為負(fù)，后者接近0℃，下表為兩山區(qū)代表性冰川物質(zhì)平衡情況，下圖表示兩山區(qū)冰川累積物質(zhì)平衡年際變化。據(jù)此完成下列各題。CC課前自測(cè)圖表解讀冰川減少說(shuō)明氣溫升高2．1990年以后，兩山區(qū)冰川的變化指示出（

）A．天山冰川消融量較大

B．天山冰川擴(kuò)張更明顯C．二者的平均雪線高度都在上升 D．阿爾卑斯山冰川積累速度較快3．影響兩山區(qū)冰川物質(zhì)平衡變化的關(guān)鍵是（

）A．所處山體隆起 B．臭氧空洞擴(kuò)大 C．全球氣候變暖 D．山地林線上升（2021·河北）冰川物質(zhì)平衡是單位時(shí)間內(nèi)冰川以固態(tài)降水為主的物質(zhì)收入和以消融為主的物質(zhì)支出的代數(shù)和，天山和阿爾卑斯山都是世界上典型的山岳冰川分布區(qū)，前者冰溫（℃）恒為負(fù)，后者接近0℃，下表為兩山區(qū)代表性冰川物質(zhì)平衡情況，下圖表示兩山區(qū)冰川累積物質(zhì)平衡年際變化。據(jù)此完成下列各題。1990年以后，兩山區(qū)冰川累計(jì)物質(zhì)均為負(fù)值且不斷減少，說(shuō)明冰川覆蓋面積減少，雪線上移

（2023·海南）冰川作用是塑造地表形態(tài)的一種重要外力作用，常形成不同類型的冰川地貌。科研人員通過(guò)對(duì)典型冰川地貌的研究，可判斷冰川的規(guī)模、運(yùn)動(dòng)方向及古氣候環(huán)境。圖中的羊背石是典型的冰川侵蝕地貌景觀，由于冰川侵蝕作用方式不同，迎冰面和背冰面坡度不同。據(jù)此完成下面小題。4．依據(jù)所學(xué)地理知識(shí)，判斷該地貌景觀目前在我國(guó)主要分布于（

）A．青藏高原 B．黃土高原 C．云貴高原 D．內(nèi)蒙古高原A羊背石是典型的冰川侵蝕地貌景觀，冰川地貌主要分布于有冰川分布的地區(qū)，我國(guó)青藏高原海拔高，有大量冰川分布課前自測(cè)（2023·海南）冰川作用是塑造地表形態(tài)的一種重要外力作用，常形成不同類型的冰川地貌。科研人員通過(guò)對(duì)典型冰川地貌的研究，可判斷冰川的規(guī)模、運(yùn)動(dòng)方向及古氣候環(huán)境。圖中的羊背石是典型的冰川侵蝕地貌景觀，由于冰川侵蝕作用方式不同，迎冰面和背冰面坡度不同。據(jù)此完成下面小題。B課前自測(cè)5．通過(guò)對(duì)羊背石的觀察，可以直接判斷（

）A．古冰川發(fā)育的厚度 B．古冰川運(yùn)動(dòng)的方向C．古冰川作用的規(guī)模 D．古冰川形成的時(shí)間內(nèi)力作用地質(zhì)作用外力作用巖石圈物質(zhì)循環(huán)三大類巖石特點(diǎn)和成因巖石圈物質(zhì)相互轉(zhuǎn)換常見(jiàn)地貌類型河湖地貌風(fēng)沙地貌喀斯特地貌冰川地貌風(fēng)化侵蝕搬運(yùn)堆積巖石原地破碎、崩解運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、速度快不直接塑造地貌速度慢，沉積空間大小尺度地殼運(yùn)動(dòng)巖漿活動(dòng)變質(zhì)作用板塊運(yùn)動(dòng)擠壓張裂侵入噴出地質(zhì)構(gòu)造大尺度褶皺斷層背斜向斜水平垂直花崗巖地貌火山地貌、巖熔地貌中尺度

大專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建冰川、積雪、凍土對(duì)地理環(huán)境的影響天數(shù)冰川定義冰川類型冰川地貌河流補(bǔ)給積雪定義積雪成因影響積雪的因素深度對(duì)地理環(huán)境的影響河流補(bǔ)給大氣受熱過(guò)程凍土定義凍土類型凍融作用對(duì)地理環(huán)境的影響水分大氣組成地質(zhì)生物基礎(chǔ)知識(shí)冰川：指高緯或高山地區(qū)多年存在并沿地面緩慢運(yùn)動(dòng)的天然冰體。冰川作用：指冰川運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的改變作用，包括冰川侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用。冰川地貌：在高緯或高山地區(qū)，因冰川侵蝕和堆積作用形成的地貌景觀。冰川作用形式發(fā)生條件（原因）對(duì)地表形態(tài)影響實(shí)例冰川侵蝕挖蝕、磨蝕冰川前進(jìn)角峰、刃脊、冰斗、峽灣挪威峽灣、珠穆朗瑪峰冰川堆積——冰川消退終磧壟、側(cè)磧壟岡底斯山的終磧壟基礎(chǔ)知識(shí)圖2：天山冰川面積分布材料一：為全面了解我國(guó)冰川資源狀況，科研人員進(jìn)行了兩次冰川編目，第一次為1970-1980年、第二次為2008-2010年，兩次均在7-9月進(jìn)行。結(jié)果顯示，我國(guó)天山冰川面積在減少，圖2示意我國(guó)天山不同朝向冰川面積分布。探究1：比較天山南坡和北坡冰川的分布面積差異并分析原因。（6分）【思維建?！坑绊懕ǚ植迹娣e）的因素北坡冰川分布面積更多且消融更少；依據(jù)：①天山北坡使得來(lái)自大西洋和北冰洋的水汽被抬升，形成較多降水并且以降雪形式出現(xiàn)；②天山緯度較高、海拔較高，氣溫較低，冰雪難以融化，積累形成冰川;③北坡為陰坡，得到太陽(yáng)輻射少，氣溫低，利于冰川保存。情境探究冰川積累區(qū)冰川消融區(qū)探究2：據(jù)圖分析1960～2010年冰川面積、冰川零平衡線高度、氣溫和降水變化曲線的內(nèi)在聯(lián)系。（6分）

材料二：冰川物質(zhì)平衡是指冰川物質(zhì)的凈收支量，冰川在積累區(qū)不斷接受新降雪而形成物質(zhì)積累，在消融區(qū)不斷融化而造成物質(zhì)虧損。20世紀(jì)90年代以后，1號(hào)冰川連續(xù)多年出現(xiàn)負(fù)物質(zhì)平衡。冰川物質(zhì)平衡變化是冰川對(duì)氣候變化最直接的反應(yīng)。圖4表示1960年～2010年烏魯木齊河源1號(hào)冰川零平衡線高度、冰川面積、氣溫及降水變化圖。冰川零平衡線：此處冰川物質(zhì)收支平衡降水增多，冰川面積增加氣溫升高，冰川面積減少氣溫升高形成的融雪量大于降水增加形成的積雪量【規(guī)范表達(dá)】①氣溫升高，冰川融化，冰川面積減小，冰川零平衡線高度上升；②降水增多，冰川面積增加，冰川零平衡線高度下降；③氣溫升高形成的融雪量大于降水增加形成的積雪量，所以最終冰川零平衡線高度波動(dòng)上升，冰川面積減小?！舅季S建?！勘ㄎ镔|(zhì)平衡情境探究【思維建?！勘ㄎ镔|(zhì)平衡冰川物質(zhì)平衡冰川前進(jìn)＞0冰川消退＜0冰川穩(wěn)定=0冰川侵蝕（角峰、刃脊、冰斗、峽灣）冰川堆積(終磧壟、側(cè)磧壟)全球氣候變暖洪水、冰湖潰決、泥石流等引發(fā)情境探究思維進(jìn)階地質(zhì)作用類試題解題思維逆推形成條件順推演變趨勢(shì)明確地貌景觀特征判斷直接作用過(guò)程地形類型

物質(zhì)組成

規(guī)模大小其他…獲取時(shí)空信息發(fā)生時(shí)間

分布位置

尺度大小必備知識(shí)限制角度材料線索

必備知識(shí)材料線索

必備知識(shí)分析龍巴薩巴湖的形成過(guò)程。（6分）起點(diǎn)節(jié)點(diǎn)1節(jié)點(diǎn)2終點(diǎn)節(jié)點(diǎn)3形成湖泊冰雪融水匯入，蓄水成湖阻塞溝谷，形成洼地冰川侵蝕地表【規(guī)范表達(dá)】①冰川侵蝕地表前端攜帶大量碎屑物，因冰川融化而堆積，阻塞溝谷形成相對(duì)封閉的洼地；②冰雪融水匯入，積水成湖?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

龍巴薩巴湖位于喜馬拉雅山北側(cè)，湖面海拔5499米，是受冰川作用形成的冰川終磧湖（冰磧物為冰川攜帶的松散堆積物），冰川前端伸入湖內(nèi)且裂隙發(fā)育。近幾十年來(lái)，因氣溫變化，龍巴薩巴湖出現(xiàn)了冰退湖進(jìn)現(xiàn)象。思維進(jìn)階冰川攜帶碎屑物因冰川融化而堆積積

累冰川地形平坦開(kāi)闊/山谷發(fā)育水汽抬升凝結(jié)豐富的降雪運(yùn)動(dòng)冰川物質(zhì)平衡冰川前進(jìn)＞0冰川消退＜0冰川穩(wěn)定=0冰川堆積(終磧壟、側(cè)磧壟)全球氣候變暖洪水、冰湖潰決、泥石流等引發(fā)緯度高海拔高氣溫低六、課堂小結(jié)課后拓展達(dá)古冰川“蓋被子”減緩70%左右的冰川消融！達(dá)古冰川風(fēng)景名勝區(qū)位于四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣境內(nèi)，景區(qū)內(nèi)共有現(xiàn)代冰川13條，冰川面積約6.04平方千米。研究表明，近50年來(lái)，達(dá)古冰川的面積減少了70%。2018年，科學(xué)家在景區(qū)內(nèi)開(kāi)展了在冰川表面“蓋被子（白色遮蓋材料）”減緩冰川消融的科學(xué)試驗(yàn)（下圖）。指出給達(dá)古冰川“蓋被子”的最佳季節(jié)及最適宜的冰川部位（4分），并用大氣受熱過(guò)程原理分析“蓋被子”對(duì)減緩冰川消融的積極影響。(4分）目的：減緩融化蓋被子季節(jié)：最熱時(shí)——夏季蓋被子部位：最熱地——山麓作用：（白被子）提高反射率

隔絕外界熱量

達(dá)古冰川“蓋被子”減緩70%左右的冰川消融！達(dá)古冰川風(fēng)景名勝區(qū)位于四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣境內(nèi)，景區(qū)內(nèi)共有現(xiàn)代冰川13條，冰川面積約6.04平方千米。研究表明，近50