黑龍江省哈爾濱市師范大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高三語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE25-黑龍江省哈爾濱市師范高校附屬中學(xué)2025屆高三語文上學(xué)期期中試題（含解析）時間150分鐘總分150分一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）論述類文本閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小說原委是什么呢？馬克思在《<政治經(jīng)濟學(xué)批判>導(dǎo)言》中把人類駕馭世界的方式概括成理論的、藝術(shù)的、宗教的，實踐——精神的。小說是藝術(shù)的駕馭世界的方式之一，因而，與理論的、宗教的，實踐——精神的方式不同。它不是抽象的，而是形象的；不是主觀的臆造，而是客觀的能動的反映；不是務(wù)實的，而是審美的活動。作為藝術(shù)的一種樣式，它與繪畫、音樂、舞蹈又不同，它是語言藝術(shù)。作為語言藝術(shù)的一種，它又與詩歌不同，它的本質(zhì)特征也正表現(xiàn)在與詩歌等其他語言藝術(shù)的區(qū)分上。小說的散文性、敘事性，是它與詩歌最明顯的區(qū)分。但是，更重要的區(qū)分則在于它們與現(xiàn)實世界之間的不同的關(guān)系。作者以不同的方式生活在現(xiàn)實世界之中，參與社會實踐活動，這個實踐是“人化自然”的過程。實踐孕育了作者的審美情感，激發(fā)了表現(xiàn)的欲望，于是創(chuàng)作了詩和小說。詩和小說表現(xiàn)了作者的審美情感，反映和描繪了“人化的自然”，是美的產(chǎn)物，美的現(xiàn)實。這個過程是依據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)建美的過程。作者正是在這個過程中，達到了“人對世界的藝術(shù)的駕馭”。所不同的是，詩主要是通過語言和意象干脆抒發(fā)主體的審美情感。詩中也有對客觀世界的描繪，但這些對象都被融入主觀的心情狀態(tài)之中，變成了感情的象征?！峨x騷》中的香草美人，郭沫若筆下的天狗、爐中煤，都是抒發(fā)情感的符號，是作者主體精神的外化。作者通過這些符號傳達自己的情感，引起讀者情感的共振，完成情感的溝通。小說主要是通過塑造人物形象和描摹社會生活來表現(xiàn)主體的審美情感、審美推斷和審美志向。小說事實上是在作者審美情感的統(tǒng)治下重鑄了一個現(xiàn)實世界。人通過自己的勞動又創(chuàng)建了一個心中志向的現(xiàn)實世界。這個“重鑄”是又一個“人化自然”的過程。這個重鑄的藝術(shù)世界，是虛構(gòu)的，又是真實的。說它是虛構(gòu)的，因為它不像報告文學(xué)，更不像新聞和歷史文獻掌掌可考。說它是真實的，因為它是像詹姆斯所說的“可以感覺到的生活”。這個運用環(huán)境和人事構(gòu)筑起來的藝術(shù)世界，滲透了作者的審美情感，是運用從生活中提煉出來的材料，依據(jù)生活的邏輯創(chuàng)建出來的生活。雖然它不是現(xiàn)實生活的記錄，但是，它反映了生活的本質(zhì)。它具有具象性、可感性，是一個活生生的世界。小說中的人和事就像發(fā)生在我們身邊，讀者也總是有身臨其境之感，甚而至于跑進小說中去充當其中的一個角色。因此，小說世界與現(xiàn)實世界的距離最近。它的具體性、可感性、真實性都是詩歌無法比擬的。即使是敘事詩，它的形象塑造也遠不及小說具體，而且詩的韻文語言也遠不如小說的散文語言貼近生活。所以，我們這樣說，假如詩歌是主體審美情感的干脆宣泄，那么小說則是在主體和生活結(jié)成的審美關(guān)系中進行審美創(chuàng)建；假如詩歌是表現(xiàn)的藝術(shù)，戲劇是再現(xiàn)的藝術(shù)，那么小說就既是再現(xiàn)又是表現(xiàn)的藝術(shù)。（摘自《小說美學(xué)》陸志平、吳功正著）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.小說是一種藝術(shù)的駕馭世界的方式，它是形象的、審美的活動，是對世界的客觀的能動的反映。B.詩歌表現(xiàn)了作者的審美情感，反映和描繪了“人化的自然”，是美的實現(xiàn)，這一點與小說不同。C.小說在作者審美情感統(tǒng)治下重鑄的現(xiàn)實世界是虛構(gòu)的，因為它不像報告文學(xué)、新聞等掌掌可考。D.小說的真實是因為它有“可以感覺到的生活”，這生活是具象的，可感的，反映了生活的本質(zhì)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.首段提出問題，二、三段分析問題，四段得出結(jié)論，指出了小說的本質(zhì)，本文重在分析問題。B.其次段既指出同為藝術(shù)樣式小說與繪畫、音樂等不同，又指出同為語言藝術(shù)小說與詩歌不同。C.第三段具體論述了小說與詩歌的區(qū)分，更重要的區(qū)分是它們與現(xiàn)實世界之間的關(guān)系是不同的。D.本文接受多種論證方法，有舉例論證、對比論證、引用論證，論證語言簡潔有力，結(jié)構(gòu)清晰?！敬鸢浮?.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要仔細審題，明確題干的要求，然后閱讀選項，再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最終進行比對。本題B項，“這一點與小說不同”錯誤，選項曲解文意，原文是“詩和小說表現(xiàn)了作者的審美情感，反映和描繪了‘人化的自然’，是美的產(chǎn)物，美的現(xiàn)實”“所不同的是，詩主要是通過語言和意象干脆抒發(fā)主體的審美情感”，因此，二者在審美情感和反映和描繪的對象上是相同的。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題D項，“有舉例論證、對比論證、引用論證”錯誤，其次段將詩歌與小說進行對比分析，是對比論證；“《離騷》中的香草美人，郭沫若筆下的天狗、爐中煤，都是抒發(fā)情感的符號，是作者主體精神的外化”是舉例論證。文中無引用論證。故選D?！军c睛】論述類文本答題技巧：1.讀通讀懂原文。通讀全文，把握全文基本內(nèi)容，明確作者的基本觀點，務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動筆筆墨不讀書，讀的過程中，在點、線和特別符號等各種標記的協(xié)助下，篩選出文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句，以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文，找對應(yīng)句。在仔細閱讀題干和選項的基礎(chǔ)上，將題干和選項所涉及到的信息代入原文，找出原文中與題干和選項相應(yīng)的對應(yīng)句。4.題干與原文對比異同找選項?？隙ㄒ粢忸}干和選項所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文，解除干擾項。閱讀的目的，就是解除干擾項，確定正確答案。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在西安，長安通卡可以實現(xiàn)一張卡既能乘坐公交地鐵，還能租賃公共自行車甚至購物支付的功能。為了省去患者跑上跑下還要多次排隊交費的麻煩，西安多家醫(yī)院也推出了類似的就診卡服務(wù)，一張卡集合了掛號、就診交費等功能。雖說在一家醫(yī)院是便利了，可要是換家醫(yī)院，又得重新辦卡，仍是異地就醫(yī)。同在一個城市中，假如這些卡能“合多為一”，一張卡能在多間醫(yī)院運用，應(yīng)當能給患者省去不少麻煩?？蓪嶋H狀況并不是這樣。記者了解到，2024年4月，西安建成居民醫(yī)療“一卡通”資金結(jié)算平臺，但是目前，較為便利快捷的“一卡邐”只能在西安市內(nèi)5家醫(yī)院通用。西安市衛(wèi)生和支配生育委員會信息中心負責(zé)人張楊說，在西安市，除去民營醫(yī)院，西安市的公立醫(yī)院大致可以分為四類：一是西安市市屬醫(yī)院，二是部隊醫(yī)院，三是各大院校附屬醫(yī)院，四是省屬醫(yī)院。在不同系統(tǒng)和不同管理部門中通用一張卡，難度不小。不過張揚介紹說，西安市衛(wèi)計主管部門也在不斷改進，在西安市轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)院推行一卡通的工作也在完善中。（摘編自劉君鵬《-卡就醫(yī)難一地仍異地，西安百姓望“院”興嘆》）材料二：數(shù)據(jù)中華人民共和國人力資源和社會保障部材料三：目前，隨著2024年全國異地就醫(yī)住院費用干脆結(jié)算制度的實施，以及定點醫(yī)療機構(gòu)覆蓋范圍的進一步擴大，患者異地就醫(yī)住院報銷日益便利。不過，國務(wù)院督查組近期在多地走訪調(diào)查時發(fā)覺，部分地區(qū)仍存在不少問題，給患者報銷帶來不便。天津市人社局醫(yī)保制度到處長蔡若著坦言，盡管異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)結(jié)算工作成效初顯，但也存在一些痛點和堵點須要進一步探討解決。目前，各省市負責(zé)異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門各不相同，在職能分工、層級劃分、崗位設(shè)置等方面存在差異，致使異地間工作溝通較為困難。同時，各省市資金清算在31個統(tǒng)籌區(qū)進行，每個月工作量較大，且存在資金核算管理風(fēng)險。督查組在調(diào)查走訪中還發(fā)覺，由于對醫(yī)保異地結(jié)算等相關(guān)政策的宣揚力度不夠，仍有大部分基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)。（摘編自張斌、方問禹、張華迎《醫(yī)保異地結(jié)算堵在哪里？痛在何處？一一國務(wù)院督查組走訪直擊》，新華社2024年9月3日）材料四：東莞市2024年6月勝利接入國家異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)平臺，將全市全部醫(yī)保定點機構(gòu)同步納入平臺，實現(xiàn)了全覆蓋。東莞市社保局加強就醫(yī)指引，通過“一網(wǎng)兩微”平臺發(fā)布便民信息，公布市內(nèi)異地就醫(yī)費用干脆結(jié)算定點醫(yī)院，并供應(yīng)走位服務(wù)；在社保經(jīng)辦大廳和定點醫(yī)院張貼跨省異地就醫(yī)流程圖，支配社工供應(yīng)政策詢問，引導(dǎo)參保人就醫(yī)；在定點醫(yī)院開設(shè)跨省異地就醫(yī)窗口，全年無假日為異地患者辦理聯(lián)網(wǎng)入院和出院結(jié)算手續(xù)。東莞市還領(lǐng)先對“擴大跨省異地就醫(yī)干脆結(jié)算范圍”作出探究，參保人到省內(nèi)聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院辦理住院就醫(yī)登記后，出院時只需支付個人擔當?shù)馁M用，其他費用由就醫(yī)地經(jīng)辦機構(gòu)審核后即可在就醫(yī)地干脆結(jié)算，實現(xiàn)待遇結(jié)算實時高效。72歲的退休人員羅象新是受益者之一。此前她在東莞工廠工作并參與社保，退休后返回四川成都老家生活。今年3月她在成都華西醫(yī)院住院治療期間，就是用東莞社?？ㄟM行刷卡就醫(yī)的?！霸谌A西醫(yī)院治療產(chǎn)生的費用，可以用東莞社?？ó攬鲛k理報銷，像刷銀行卡一樣便利?！绷_象新在電話中不住地點贊東莞跨省異地就醫(yī)干脆結(jié)算的便民性。（摘編自郭文君《東莞全市社保定點醫(yī)療機構(gòu)全部接入跨省結(jié)算系統(tǒng)》，《南方日報》2024年l1月13日）3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.西安居民醫(yī)療“一卡通”具備掛號、就診交費等功能，給患者帶來了肯定便利，但其運用尚未覆蓋全市全部醫(yī)院，距離市民期望還有肯定差距。B.2013-2025年我國醫(yī)療保險參倮人數(shù)持續(xù)增長，其中2013-2025年，增長平穩(wěn)，2024年參保人數(shù)增長迅猛，這應(yīng)當與相關(guān)醫(yī)保政策的推動有關(guān)系。C.為全面了解全國異地就醫(yī)住院費用干脆結(jié)算工作的推動狀況，國務(wù)院開展了相關(guān)督查，通過督查發(fā)覺并解決了部分地區(qū)在推動工作中的實際問題。D.在東莞市參保的外來務(wù)工人員，退休后即使不在東莞居住，只要完成相關(guān)的登記及審核手續(xù)，出院結(jié)算時也能在異地醫(yī)療機構(gòu)干脆辦理醫(yī)保報銷。4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.西安市衛(wèi)計部門對居民醫(yī)療“一卡通”資金結(jié)算平臺在實際運用中存在的問題有肯定的相識，對問題產(chǎn)生的緣由也有肯定的思索，并已著手解決問題。B.我國醫(yī)療保險參保人數(shù)多，2024年醫(yī)療保險參保人數(shù)突破11億，如此浩大的參保人數(shù)，無疑對各省市異地就醫(yī)住院費用干脆結(jié)算帶來較大壓力與挑戰(zhàn)。C.近年，我國異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)結(jié)算工作取得了肯定成效，但是依舊存在著不少問題，這些問題主要是部分地區(qū)對醫(yī)保異地結(jié)算工作缺乏足夠的重視而導(dǎo)致的。D.東莞市將全市全部醫(yī)保定點機構(gòu)同步納入國家異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)平臺，在“擴大跨省異地就醫(yī)干脆結(jié)算范圍”工作上取得較大成效，為群眾就醫(yī)供應(yīng)了便利。5.關(guān)于異地就醫(yī)，我國目前依舊存在哪些問題？為解決問題，請結(jié)合材料，談?wù)務(wù)€須要做哪些努力？【答案】3.C4.C5.存在的問題：1．醫(yī)院性質(zhì)各異，分屬不同部門管理，資金結(jié)算存在難度；2．異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門設(shè)置不統(tǒng)一，異地間工作溝通較為困難；3．資金結(jié)算數(shù)目浩大，工作量大，資金核算管理存在風(fēng)險；4．各地對醫(yī)保異地結(jié)算等相關(guān)政策的宣揚力度不夠。5．醫(yī)保異地結(jié)算部分地區(qū)仍存在不少問題，給患者報銷帶來不便。6．基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)。政府還須要做如下努力：1．統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)療管理部門，打破不同醫(yī)療系統(tǒng)及部門間的隔閡；2．完善工作制度，對資金核算進行有效監(jiān)管；3．做好醫(yī)保政策宣揚及就醫(yī)、報銷指引工作?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核信息篩選和整合實力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析實力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個推斷正誤，題中C項，“解決了……實際問題”理解有誤，依據(jù)文意，督查只是發(fā)覺問題，并非干脆解決了一些實際問題。故選C?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合實力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析實力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個推斷正誤，題中C項，“缺乏足夠重視”錯誤，依據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容“隨著2024年全國異地就醫(yī)住院費用干脆結(jié)算制度的實施，以及定點醫(yī)療機構(gòu)覆蓋范圍的進一步擴大”，國家和地方其實是重視醫(yī)保異地結(jié)算工作的，問題的產(chǎn)生是其他困素造成的。故選C?！?題詳解】此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點，然后整合從不同的角度提出建議，重點留意專家、學(xué)者的觀點。此題要求分析我國目前依舊存在的問題和政府還須要做哪些努力，答題時留意依據(jù)文中的“較為便利快捷的‘一卡邐’只能在西安市內(nèi)5家醫(yī)院通用”“在不同系統(tǒng)和不同管理部門中通用一張卡，難度不小”“不過，國務(wù)院督查組近期在多地走訪調(diào)查時發(fā)覺，部分地區(qū)仍存在不少問題，給患者報銷帶來不便”“各省市負責(zé)異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門各不相同，在職能分工、層級劃分、崗位設(shè)置等方面存在差異，致使異地間工作溝通較為困難”“每個月工作量較大，且存在資金核算管理風(fēng)險”“由于對醫(yī)保異地結(jié)算等相關(guān)政策的宣揚力度不夠，仍有大部分基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)”概括存在的問題，然后針對這些問題提出自己的改進建議即可。【點睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點，而是對文中相關(guān)的專家的觀點的概括和總結(jié)。同時留意介紹的一些勝利的案例會存在的問題，勝利的地方堅持，存在的問題要避開。閱讀下面的文字，完成小題最終的蒼鷹袁良才弋江像一條猛力的鞭子，從千山萬壑間打出一條百轉(zhuǎn)千回的水道，一路奔瀉，一路狂呼，勢不行擋，直撲揚子江口。如今，江面上只剩下零零落落的打魚的兩頭尖小船，貨船、客輪幾乎絕跡了，木筏、竹筏更是不見影蹤了。當年那般喧闐熱鬧的弋江好像一下子衰邁了，風(fēng)光不再，一如巖爺看到的江天巖峰間的最終一只蒼鷹的孤獨寂寥身影，亦如風(fēng)燭殘年的日日浸在歲月記憶里的巖爺。巖爺從小就在弋江的風(fēng)浪里出沒，江水卷挾走了他的青春和榮耀，弋江無情的把他拋棄了，可巖爺?shù)囊簧蛪艟扯柬汈щx不開弋江??！猶如那只蒼鷹，再怎么翱翔，也離不開江天與巖峰。那一年，村上餓死了很多人，爸媽也餓死了，巖爺?shù)谝淮胃械綇奈从羞^的無望和人生的悲涼。他跳進了弋江的波濤里，他只想借江水沉沒自己全部的苦痛和不幸…但他被弋江上的筏客救起了。打那天起，為了吃飯活命，十六歲的他當上了弋江筏客，而且成為三百里弋江上最負盛名和傳奇色調(diào)的筏客。弋江多急流、險灘，浪高沫飛，逆流時時常還得上岸背纖，穿衣也是白搭，所以弋江上的筏客都是赤條條一絲不掛，終點站才著衣登岸。巖爺由剛當筏客時羞澀，到后來的習(xí)以為常，不覺得有什么難為情了。幾十年后，弋江上建了大壩，水運漸為陸路運輸所取代，巖爺被迫上岸，穿戴齊整倒感覺束手束腳、渾身不適了。初當筏客那會兒，正值青春勃發(fā)時，力大無窮，激流掌舵是他，逆流背纖是他，一路水程，不斷有蒼鷹在他頭頂回旋，與他為伴，為他喝彩。他在風(fēng)浪中巋然矗立，游刃有余，猶如一座黢黑堅硬的巖峰，發(fā)散著奪人心魄的陽剛原始之美，薏得弋江兩岸的男人對他吹胡子瞪眼，惹得弋江兩岸的大姑娘小媳婦為他如癡如狂。筏隊攏岸歜乏時，總有年輕女人低頭紅臉偷偷來送米送萊，間或上岸到酒家吃飯，但凡是女老板，只要巖爺在，一概免費巖爺活賽弋江上的一只人人仰視嫉羨的雄鷹！巖爺究竟栽在了一個女人身上！女人叫翠翠，老筏客的獨生女兒。一次來看父親，一下子就被巖爺?shù)挠⒖∧雍颓啻簹庀⒚缘蒙窕觐嵉沽耍瑤r爺走到哪翠翠就跟到哪，攆都攆不走。一天，翠翠鼓起志氣向他告了白，巖爺毫無思想打算，一口回絕了她，不想癡情的翠翠竟跳江自盡，被筏客們救起。這事不知怎么傳到了翠翠未婚夫耳朵里，告了巖爺一個“強暴未遂”，連老筏客也救不了他，生生坐了三年牢獄，命中一劫，無忘之災(zāi)??！出獄后，弋江堅決果斷地用寬廣的胸懷接納了他。老筏客為這事抑郁作古，翠罩也出閣隨軍了。從今巖爺就覺得女人是洪水猛獸，斷了念想，一生不娶。因無子嗣，倔強的巖爺究竟吃上了五保。到弋江邊走一走，站一站，看那奔騰不羈的江水，望那孤獨回旋的蒼鷹，是巖爺暮年每天必修的功課。誰也不知道他心里想些什么，都說巖爺怕是得了老年癡呆癥哩！一天，村里來了幾個時髦的年輕人，背著畫板，說是美術(shù)學(xué)院的高校生，見到巖爺竟歡呼起來，說巖爺?shù)男蜗?、氣質(zhì)太有滄桑感了，軟磨硬纏請巖爺當人體模特，而且最好畫裸體村人大怒，罵年輕人太放縱，太不敬重長者，揮摹要替巖爺教訓(xùn)他們，卻被巖爺制止住。幽幽道，畫就畫吧。年輕人喜極。村人橫眉瞪眼道，別欺壓老人，畫裸體得給錢！一千塊不多吧？年輕人傻眼，可我們是窮學(xué)生……分文不??！嚴只聽巖爺一聲雷吼，誰也不敢再說什么了。眾目暌際之下，巖爺脫得赤條條，神情從容堅毅，一如弋江邊高高屹立的巖峰……美院學(xué)生們屏息凝神畫著，眼里噙著淚花。畫畢，巖爺冷不丁問，這畫拿去展覽，翠翠能看到嗎？全部人都呆了，不知如何作答。又過了些時日，弋江風(fēng)景區(qū)管委會的頭頭在弋江邊找到巖爺，陪著笑說，我們支配推出一個弋江裸體背纖的欣賞項目，特請巖爺當顧問和技術(shù)指導(dǎo)，待遇嘛，好說！巖爺并不正視來人，冷冷地答，當年我背纖，是為了活命。你們，這是吃飽了，撐得！巖爺撇開目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的蒼鷹…6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以時間為線索將主子公一生的很多事情串聯(lián)起來，同時從語言、心理、神態(tài)，尤其是動作和外貌等方面對主子公進行了形象塑造。B.小說中有多處關(guān)于弋江險要、狂放等自然環(huán)境描寫，這樣的描寫為人物的活動供應(yīng)了空間，也為后文情節(jié)的發(fā)展供應(yīng)了更多的可能性。C.文中“翠翠能看到嗎？”突然發(fā)問，揭示出當年的翠翠事務(wù)成了巖爺隱藏頗深的心結(jié)，多年反芻，巖爺內(nèi)心留下了困難的感情沉淀。D.巖爺對美院高校生懇求的接受和對風(fēng)景區(qū)管理委員會頭頭的拒絕，使小說于對比中揭示出巖爺對高校生審美觀的理解和對世俗的不屑。7.說說你對文章中劃線句“可巖爺?shù)囊簧蛪艟扯柬汈щx不開弋江啊”的理解。8.小說以“最終的蒼鷹”為題，含蓄蘊藉，請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.①巖爺?shù)囊簧c弋江密不行分。從小在弋江邊出沒，青春和榮耀在弋江消逝，年老時守望在弋江。②弋江造就了巖爺獨特的陽剛原始的氣質(zhì)，吸引了多數(shù)女性，翠翠的悲劇使他的人生跌宕，多年后仍無法釋懷過往人事。③弋江是巖爺生命的棲息地，生活的落點，情感的歸依處。8.①“最終的蒼鷹”可以指回旋在弋江上空的那只老鷹，也指像蒼鷹一樣的孤傲的巖爺，比方的修辭手法使這個小說題目更加耐人尋味。②“最終”二字寫出了巖爺人生熱鬧過后的孤獨，“蒼鷹”二字寫出了人生變更之后的孤傲和別出心裁，他的高遠境界和人格追求令世俗仰視。③弋江雄鷹成為巖爺?shù)木窕?，乜成了巖爺自己的感情寄予?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。本題中，A項，“……尤其是動作和外貌等方面對主子公進行了形象塑造”錯誤，由原文可知，小說中沒有明顯的動作和外貌的描寫，主要是運用語言、心理、神態(tài)描寫。故選A項?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“說說你對文章中劃線句‘可巖爺?shù)囊簧蛪艟扯柬汈щx不開弋江啊’的理解”，然后到文中找到題干中的引文，結(jié)合前后的語境分析這句話的內(nèi)涵。結(jié)合題干，“可巖爺?shù)囊簧蛪艟扯柬汈щx不開弋江啊”在文章第三段，“一生和夢境須臾離不開弋江”說明巖爺與弋江的關(guān)系之親密，即要答出主子公與弋江的關(guān)系，考生須要以巖爺幼年、青年和老年這幾個時段來回應(yīng)題干中的“一生”，同時我們還須要用“思想深處”來解讀“夢境”。此題關(guān)鍵是要梳理巖爺一生的大事。如“巖爺從小就在弋江的風(fēng)浪里出沒，江水卷挾走了他的青春和榮耀”“出獄后，弋江堅決果斷地用寬廣的胸懷接納了他”“到弋江邊走一走，站一站，看那奔騰不羈的江水，望那孤獨回旋的蒼鷹，是巖爺暮年每天必修的功課”“神情從容堅毅，一如弋江邊高高屹立的巖峰”“這畫拿去展覽，翠翠能看到嗎”，由這些內(nèi)容可知，從年幼到青春到年老，巖爺?shù)囊簧茧x不開弋江，巖爺?shù)纳钆c弋江相關(guān)，他的情感也與弋江相關(guān)，弋江不但是巖爺生命的棲息地，也是他情感的歸宿?？忌鷩@這些方面分析作答即可。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說以‘最終的蒼鷹’為題，含蓄蘊藉，請簡要分析”，然后依據(jù)由淺入深的依次分析標題的意蘊。好的標題一般都有表層含意和深層含意，答題時需分層答出。此題重在深層含意，即比方義的運用，但首先要分析其表層意思。從文中來看，“最終的蒼鷹”先是實指，如“一如巖爺看到的江天巖峰間的最終一只蒼鷹的孤獨寂寥身影”“猶如那只蒼鷹，再怎么翱翔，也離不開江天與巖峰”“巖爺撇開目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的蒼鷹”，也是喻指，如“亦如風(fēng)燭殘年的日日浸在歲月記憶里的巖爺”，可見這“最終的蒼鷹”可以指回旋在弋江上空的那只老鷹，也指像蒼鷹一樣的孤傲的巖爺，比方的修辭手法使這個小說題目更加耐人尋味。此外，還需通過“最終”解讀岀巖爺?shù)娜松鸂顟B(tài)，通過“蒼鷹”解讀岀巖爺?shù)男愿?，“最終”二字寫出了巖爺人生熱鬧過后的孤獨，“蒼鷹”二字寫出了人生變更之后的孤傲和別出心裁，他的高遠境界和人格追求令世俗仰視，這最終的蒼鷹既是巖爺精神的化身，也是巖爺情感的寄予，能夠答岀蒼鷹和老人現(xiàn)實中的關(guān)聯(lián)就更好了?！军c睛】解答標題作用類題目，一般從如下角度思索。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現(xiàn)為運用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事務(wù)的發(fā)展變更，或?qū)懥耸裁磁c這個物象有關(guān)的經(jīng)驗。接著是內(nèi)容主旨方面，作者借標題表達某種看法，標題是文中主子公某種精神品質(zhì)的載體，標題比方或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最終是表達效果方面，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀愛好，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內(nèi)容相呼應(yīng)，或與文中什么內(nèi)容形成對比。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭穆字閎中，福州候官人。性醇謹好學(xué)，讀書至忘櫛沐，進退容止必以禮。門人千數(shù)，與陳襄、陳烈、周希孟友，號“四先生”。舉進士，四冠鄉(xiāng)書，遂登第，為壽安主簿。召為國子監(jiān)直講，除編校集賢院書籍。歲滿，為館閣?？保e官太常博士。乞納一秩，先南郊追封考妣，從之。改集賢校理，求外補，通判汾州。熙寧三年，召為岐王侍講。嘉王出閣，改諸王侍講。府僚闕員，御史陳襄請擇人，神宗曰：“如鄭穆德行，乃宜左右王者?！狈簿羽^閣三十年，而在王邸一紀，非公事不及執(zhí)政之門。講說有法，可為勸戒者，必反復(fù)擿誦，岐、嘉二王咸敬禮焉。元豐三年，出知越州，加朝散大夫。先是，鑒湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而稅之。既而連年水溢，民逋官租積萬緡，穆奏免之。未滿告老，管勾杭州洞霄宮。元祐初，召拜國子祭酒。每講益，無問寒暑，雖童子必朝服延接，以禮送迎。諸生皆尊其經(jīng)術(shù)，服其教訓(xùn)。故人張景晟者死，遺白金五百兩，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，長之。三年，揚王、荊王請為侍講，罷祭酒，除直集賢院，復(fù)入王府。荊王薨，為揚王翊善。太學(xué)生乞為師復(fù)除祭酒兼徐王翊善四年拜給事中兼祭酒五年除寶文閣特制仍祭酒。六年，請老，提舉洞霄宮。敕過門下，給事中范祖禹言：“穆雖年出七十，精力尚強。古者大夫七十而致仕，有不得謝，則賜之幾杖。祭酒居師資之地，正宜處老成，愿毋輕聽其去?！辈粓?。太學(xué)之士數(shù)千人，以狀詣司業(yè)，又詣宰相請留，亦不從。于是公卿大夫各為詩贈其行?？諏W(xué)出祖汴東門外，都人觀者如堵，嘆未嘗見。明年卒，年七十五。（選自《宋史·卷三百四十七·列傳第一百六》，有刪改）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.太學(xué)生乞為師／復(fù)除祭酒兼徐王／翊善四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／B.太學(xué)生乞為師／復(fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／C.太學(xué)生乞為師／復(fù)除祭酒兼徐王／翊善四年／拜給事中／兼祭酒五年／除寶文閣待制／仍祭酒／D.太學(xué)生乞為師／復(fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中／兼祭酒五年／除寶文閣待制／仍祭酒／10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.出閣，皇子出就藩封。古時也指內(nèi)閣官員出任外職。還有古時也稱公主出嫁為“出閣”，后以“出閣”泛指女子出嫁。B.薨，古代稱諸侯之死。后世有封爵的大官之死也稱薨。C.致仕，古代官員奉命退休。致仕的年齡必需為七十歲，有疾患則提前。古人還常用致事、致政、休致等名稱。D.祖，出行前祭祀路神。從周朝的時候起，上至君王，下至平民，出門都要祭祀路神，意思是求路神保佑自己一路平安。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.鄭穆好學(xué)不輟，才華出眾。他讀書廢寢忘食，聲名遠播，門人眾多，曾經(jīng)四次獲得鄉(xiāng)試第一名。B.鄭穆深得皇上器重，多次擔當要職。他多次擔當國子監(jiān)祭酒，皇上親自選定他給皇子們做侍講。C.鄭穆為官愛民，不交結(jié)攀附權(quán)貴。他任職越州期間，減免百姓賦稅；任京官時從不奔跑權(quán)門。D.鄭穆為師盡責(zé)，為人重義。他教學(xué)不遺余力，深得皇子們的敬重；摯友托付的大事，他也慨然擔當。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)先是，鑒湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而稅之(2)“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，長之?！敬鸢浮?.B10.C11.A12.(1)在此之前，鑒湖干旱，百姓于是在湖中種田，綿延上百里，官府登記對此收稅。(2)“撫恤孤兒，是我分內(nèi)的事，銀子對我來說有什么呢？”把銀子返還給友人但是收養(yǎng)他的兒子，并撫養(yǎng)他長大?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變更等。本題中，“太學(xué)生乞為師／復(fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／，意思“太學(xué)生請他做老師，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，鄭穆任給事中，兼祭酒一職。五年，鄭穆升任寶文閣待制，照舊兼任祭酒之職”?！榜瓷啤笔枪俾毭榜瓷啤币馑际恰拜o翼人之善行”，這里指輔翼“徐王”因此，“徐王翊善”不能斷開，解除AC項；“五年”是時間狀語，應(yīng)單獨斷開，解除D項。故選B。【10題詳解】本題考查理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。本題C項，“奉命退休”錯。致仕是古代官員正常退休。一般是自己主動請辭，皇上挽留，如此反復(fù)幾次，以顯示君臣情意。故選C。【11題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區(qū)間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。本題A項，“曾經(jīng)四次獲得鄉(xiāng)試第一名”錯，是“鄉(xiāng)試考了四個第一”。故選A?！?2題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問點，如詞類活用、特別句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：仔細審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題（1）中，“先是”，“是先”的倒裝，此之前；“田”，名次用作動詞，種田；“延袤”，綿延；“籍”，登記“稅”，名次用作動詞，收稅。（2）中，“恤”，撫恤；“恤孤，吾事也”，推斷句；“金于何有”，賓語前置?！胺础保颠€；“收”，收養(yǎng)；“長”，使動用法，使他長大?！军c睛】參考譯文：鄭穆字閎中，是福州候官人。性情醇厚嚴謹好學(xué)，讀書讀到遺忘梳頭洗面，進退時儀容舉止肯定遵循禮儀。門人以千計，和陳襄、陳烈、周希孟交友，號稱“四先生”。他考取進士，鄉(xiāng)試考了四個第一，隨即考中進士及第，任壽安主簿。鄭穆被召為國子監(jiān)直講，任職編校集賢院書籍。滿一年，任館閣?？?，累積官銜至太常博士。他懇求朝廷給他提高一個官階，這樣就可以提前在南郊追封自己死去的父母，朝廷聽從了他的懇求。改任集賢校理，他清求到外地補官，做了汾州通判。熙寧三年，鄭穆被征召做岐王侍講。嘉王出就封國后，改任諸王侍講。府僚缺人，御史陳襄懇求選擇人，神宗說：“像鄭穆的品德操守，才適合輔佐王室。”鄭穆共在館閣三十年，在王府十二年，沒有公事不登主持政事人的門，講話有法度，可以作為勸誡的，肯定反復(fù)摘引典籍陳說，岐、嘉二王都敬重禮待他。元豐三年，鄭穆出京任越州知州，加封朝散大夫。在此之前，鑒湖干旱，百姓因而在湖中種田，綿延百里，官府登記收稅。不久連年水漲，百姓拖欠正式的租稅累積達到萬緡，鄭穆奏請免去這些。鄭穆任期未滿便告老還鄉(xiāng)，負責(zé)掌管杭州洞霄宮。元祐初年，鄭穆被征召任命為國子祭酒。他每次講課，不管寒暑，即使是兒童也肯定穿著朝服在廷署接待，按禮節(jié)送出、迎接。學(xué)生們都尊崇他的經(jīng)術(shù)，佩服他的教化訓(xùn)導(dǎo)。故友叫張景晟的去世時，給他五百兩銀子，把兒子托付給他，鄭穆說：“撫恤孤兒，是我分內(nèi)的事，銀子對我來說有什么呢？”把銀子返還給友人但是收養(yǎng)他的兒子，并撫養(yǎng)他長大。三年，揚王、荊王請他擔當侍講，他罷離祭酒一職，任職集賢院，又進入王府。荊王去世，他擔當揚王的翊善。太學(xué)生請他做老師，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，鄭穆任給事中，兼祭酒一職。五年，鄭穆升任寶文閣待制，照舊兼任祭酒之職。六年，鄭穆懇求退休，讓自己管理洞霄宮。敕書送達門下省，給事中范祖禹上奏說：“鄭穆雖然年齡超過七十，但精力尚還旺盛。古代大夫七十退休，有不能辭謝的，就賜給他幾案拐杖。祭酒處于老師的地位，正應(yīng)當用年高而有德的人，希望不要輕易地聽任他離開。”皇帝沒有回復(fù)。太學(xué)生幾千人把挽留鄭穆的懇求報告給司業(yè)，又報告給宰相，都沒有被接受。于是公卿大夫各自作詩為他送行，太學(xué)生空校出汴京東門為鄭穆祭祀路神祈福，京城觀看的人像一堵墻一樣，感嘆不曾見過這樣的場面。其次年鄭穆去世，享年七十五歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花陸游陌上簫聲寒食近。雨過園林，花氣浮芳潤。千里斜陽鐘欲暝。憑高望斷南樓信。海角天際行略盡。三十年間，無處無遺恨。天若有情終欲問。忍教霜點相思鬢。13.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.其次句中的“浮”字富有動感，寫出了花香在雨后潮濕的空氣中飄浮，沁人心脾。B.上片最終一句為虛寫，是詞人想象思念之人登高極目遠望、苦盼自己音信的情景。C.下片中，作者四處漂泊，歷三十年之久，而到處有遺恨，更能表明其失意情狀。D.詞的上片主要寫景，于景中蘊含懷遠之意；下片主要抒懷，感慨自己身世沉浮。14.請簡要賞析下片“天若有情終欲問。忍教霜點相思鬢”兩句。【答案】13.B14.詞人設(shè)想：假如上天有情，我肯定追問它，怎么忍心讓我雙鬢白發(fā)叢生呢。詞人借詰問上天，強調(diào)了自己白發(fā)之多、相思之苦、命運之艱，進一步深化了沉痛悲郁的情感，將感情推向高潮，有一唱三嘆、纏綿不盡的抒情效果?！窘馕觥俊?3題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的實力，考查學(xué)生對詩句的理解實力、技巧以及情感的把握實力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題B項，“虛寫”及具體理解不精確，“憑高望斷南樓信”意思是：我站在高處，望眼欲穿，渴盼南樓音信。應(yīng)為詞人登高極目遠望，苦盼思念之人的音信，屬于實寫。故選B?！?4題詳解】此題考查鑒賞詩歌句子的實力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處?！疤烊粲星榻K欲問。忍教霜點相思鬢”意思是：上天啊，你若有情，我想問問你。怎忍心讓我相思不盡，黑發(fā)根根變白如霜，點染我的雙鬢。詞人內(nèi)心因歲月消逝、志向難申、思念親人而苦痛難耐，將上天想象為有情之人，抬頭詰問蒼天，為何讓自己白發(fā)叢生、命途多舛，更好地表達了作者內(nèi)心的苦痛。【點睛】賞析詩歌句子鑒賞口訣：一.看類型。從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④斗爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生駕馭住基本的閱讀水平，在仔細閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。二.定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情-色調(diào)的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、癡迷、酷愛、憂愁、孤獨、傷感、孤獨、郁悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。三.定主旨。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：酷愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對斗爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、明珠暗投、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四.找意象(典故)。詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象(人、物、景、事)。而古代詩歌當中很多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數(shù)狀況之下卻是有其共通之處的五.找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所接受的表達技巧有著密不行分的關(guān)系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。六.品風(fēng)格。“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)驗、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩清爽飄逸，杜甫之詩沉郁頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，韓愈的詩深邃險怪，白居易的詩通俗顯明。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是：“____________，____________?！保?）儒道兩家都曾用行路形象論述積累的重要性?！独献印氛f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中則說“______________，___________?！保?）白居易《琵琶行》中，運用側(cè)面烘托手法呈現(xiàn)琵琶女技藝超群、漂亮出眾的詩句是_____，________。（4）孟子在《生于憂患，死于安樂》中指出艱苦磨練好處的句子是____________,________。（5）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評價是“______,_______”。（6）陶淵明在《桃花源記》中，描寫桃花源人華蜜生活的精神面貌的句子是______，____?！敬鸢浮?1).人生如夢(2).一尊還酹江月(3).故不積跬步(4).無以至千里(5).曲罷曾教善才服(6).妝成每被秋娘妒(7).所以動心忍性(8).曾益其所不能(9).小惠未徧(10).民弗從也(11).黃發(fā)垂髫(12).并怡然自樂【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾榍榫衬瑢戇@種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要留意在平常背誦文章時留意理解文章的大意。留意字形困難字，要在平常默寫時反復(fù)寫。留意重點字詞的寫法，如“尊”“酹”“跬”“至”“妝”“曾”“徧”“髫”等字，默寫時要寫精確。三、語言文字運用（本題共7小題，共23分）閱讀下面文字，完成小題。對于那個時代，那些文人來說，興之所至，在驛站的墻上涂抹幾句詩，是很平常的事，（

）。當文人在粉墻上________，驛站的主子便在一旁給他捧著硯池，圍觀的人群中則時常發(fā)出嘖嘖的贊美，文士酣暢淋漓地________，然后飄然遠去，他自己并不能把這放在心上。那“發(fā)表”在墻壁上的詩，自有過往的文人墨客去________。他們背著手吟讀一回，覺得不怎么樣，又背著手踱去，在轉(zhuǎn)身之間，已就漸忘得差不多了。間或見到幾句精彩的，便要佇立許久，品嘗一再，________般怡然沉醉，日后又少不得在文友中傳播開去。過了些日子，那字跡經(jīng)過風(fēng)吹雨打，剝落得不成樣子了，店主便用泥灰粉刷一遍，清清白白的，好讓后來的人再用詩句涂抹。主子按例給他在一旁捧著硯池，很欣賞的樣子。就這樣究竟有多少詩“發(fā)表”在驛站的墻壁上，誰也唯恐沒有統(tǒng)計過。16.下列在文中括號里補寫的句子，最恰當?shù)囊豁検茿.驛站的主子不會認為這有污站容，圍觀者不覺得有出風(fēng)頭之嫌，寫詩的人也更不會大驚小怪。B.圍觀者不會大驚小怪，驛站的主子不會認為這有污站容，寫詩的人也更不覺得有出風(fēng)頭之嫌。C.驛站的主子不會認為這有污站容，寫詩的人也不覺得有出風(fēng)頭之嫌，圍觀者更不會大驚小怪。D.寫詩的人不會認為這有污站容，驛站的主子不覺得有出風(fēng)頭之嫌，圍觀者更不會大驚小怪。17.依次填入文章橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検茿.筆走龍蛇

一揮而就

評頭論足

醍醐灌頂B.春蚓秋蛇

一揮而就

指手畫腳

振聾發(fā)聵C.筆走龍蛇

一蹴而就

評頭論足

振聾發(fā)聵D.春蚓秋蛇

一蹴而就

指手畫腳

醍醐灌頂18.文中劃橫線的部分有語病，下列修改恰當?shù)囊豁検茿.究竟有多少詩就這樣“發(fā)表”在驛站的墻壁上，誰也沒有唯恐統(tǒng)計過。B.有多少詩就這樣“發(fā)表”在驛站的究竟墻壁上，唯恐也沒有誰統(tǒng)計過。C.就這樣究竟有多少詩“發(fā)表”在驛站的墻壁上，誰也唯恐沒有統(tǒng)計過。D.究竟有多少詩就這樣“發(fā)表”在驛站的墻壁上，唯恐誰也沒有統(tǒng)計過?！敬鸢浮?6.C17.A18.D【解析】【16題詳解】本題考查簡明、連貫、得體的實力。填寫連接句主要從陳述對象的一樣、虛詞的運用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填連接句，文人在驛站寫詩，依據(jù)后面的“驛站的之人便在一旁給他捧著硯池”可知，最先反應(yīng)的應(yīng)當是驛站的主子，然后是文人自己，最終是圍觀者，解除BD。另外每種人的反應(yīng)也應(yīng)當對應(yīng)好，“不會認為這有污站容”的應(yīng)當是“驛站的主子”，“不覺得有出風(fēng)頭之嫌”的應(yīng)當是“寫詩的人”，“不會大驚小怪”的應(yīng)當是“圍觀者”，解除A。故選C?！?7題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，第一空：“筆走龍蛇”指筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)，形容書法生動而有氣概、風(fēng)格瀟灑，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑?！按候厩锷摺北确阶謱懙貌缓?，曲曲折折，像蚯蚓和蛇爬行的痕跡，是貶義詞。依據(jù)“發(fā)出嘖嘖的贊美”可知，應(yīng)是褒揚的看法，故選“筆走龍蛇”，解除BD。其次空：“一揮而就”形容才思靈敏，一動筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫速度快?！耙货矶汀北确绞虑檩p而易舉，一下子就勝利。對象是“寫字”，選“一揮而就”，解除C。第三空：“評頭論足”原指輕浮地爭論婦女的容貌。今泛指對人對事說長道短，多方挑剔?！爸甘之嬆_”形容輕率地指引、指責(zé)，貶義詞。也形容說話時兼用手勢示意，中性詞。二者在此無區(qū)分。第四空：“醍醐灌頂”佛教指灌輸才智，使人徹底醒悟，比方聽了精辟超群的看法，受到很大啟發(fā)?！罢衩@發(fā)聵”發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比方用語言文字喚醒糊涂麻木的人。語境是看到精彩語句，自己受到很大啟發(fā)，選“醍醐灌頂”。故選A?！?8題詳解】此題考核辨析并修改病句的實力。留意明確病句的類型,以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，比照錯例，找到錯誤。本題，劃線句有兩處語?。旱谝惶帲熬烤埂笔切揎棥坝小钡?，應(yīng)當放在“有”前，解除A；其次處，“誰也唯恐沒有”應(yīng)改為“唯恐誰也沒有”，解除BC。故選D。19.下列各項中加點字意義完全不同的一項是A.及長，不省所怙吾往河陽省墳?zāi)贡逼疥愖訝N省兄河南B族庖月更刀每至于族族秦者秦也，非天下也C.每薄暮下管鍵與飲食之氣相薄但以劉日薄西山，氣息奄奄D.何可勝道也哉倒影水中，亦占一山之勝舊時欄楯亦遂增勝【答案】B【解析】【詳解】此題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的實力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推想通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義比照說明前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。本題，A項，等到長大，不知道所依靠的父親，省：知道；我到河陽憑吊祖墳，省：探望，憑吊；北平陳子燦到河南去探望他的哥哥，?。禾酵?，探望。B項，技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，族：眾，指一般的；每當遇到(筋骨)交織聚結(jié)的地方，族：指筋骨交織聚結(jié)處；滅掉秦國的正是秦國，不是天下人，族：滅族。意思完全不同。C項，每到傍晚便落了鎖，薄：迫近；同食物的氣味混在一起，?。浩?；只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，?。浩冉?。D項，哪能說得完呢？勝：盡；山的倒影映在水中，也是一處名山勝景，勝：美麗；往日的欄桿，也增加了新的光彩，勝：美麗。故選B。20.下列各項中句式類型全不相同的一項是A.技經(jīng)肯綮之未嘗麾下壯士騎從者八百余人身死國滅為天下笑B.非戰(zhàn)之罪也惟兄嫂是依庖丁，解牛者也C.風(fēng)乎舞雩士大夫傳之，以為口實子孫視之不甚惜，舉以予人D.加之以師旅故畫竹必先得成竹于胸中每汲用，皆以杏仁澄之【答案】A【解析】【詳解】此題考查把握文言句式的實力。駕馭有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的實力。中學(xué)階段主要駕馭推斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要留意積累典型例子，總結(jié)并駕馭各種特別文言句式的特點。本題中，A項，都不曾用刀去碰過脈絡(luò)相連、筋骨聚結(jié)的地方，賓語前置；部下騎馬跟在后面的壯士有八百多人，定語后置；自己被殺，國家敗亡，被天下嘲諷，被動句。句式完全不同。B項，不是作戰(zhàn)的過錯，推斷句；只有依靠兄嫂撫養(yǎng)，賓語前置；有個名叫丁的廚師，是解剖牛的，推斷句。C項，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，狀語后置；文人傳道著他的話，將它作為話柄，省略句；把它們?nèi)徒o別人，省略句。D項，把侵略的軍隊加在這千乘國家上，狀語后置；

畫竹必定要心里先有完整的竹子形象，狀語后置；每逢要汲用江水時，都需用杏仁來澄清，非特別句式。故選A。21.下列各項中加點字活用類型全不相同的一項是A.野蜂巢其間風(fēng)乎舞雩而從者多艱其晨昏之往來奪其物，故仇我B.先大母婢也，乳二世初不自珍貴李牧連卻之良庖歲更刀C.予我千金，吾生若函梁君臣之首逸豫可以亡身燕趙之保藏D.日削月割，以趨于亡岸土赤而壁立不冠不襪，以藍手巾裹頭見方山子從兩騎【答案】B【解析】【詳解】此題考查把握實詞詞類活用的實力。詞類活用包括名詞用作動詞，形容詞用作動詞，形容詞用作名詞，名詞作狀語，使動和意動等。須要放入句中看前后是否符合句意。本題中，A項，而野蜂的巢就筑在其間，巢，名詞用作動詞，筑巢；在舞雩臺上吹吹風(fēng)，風(fēng)，名詞用作動詞，吹風(fēng)；而隨從的人大多把早晚來回當作苦事，艱，形容詞意動用法，以……為艱；搶奪他們的物品，所以（他們）都仇視我，仇，名詞意動用法，以……為仇。B項，是服侍我死去的祖母的仆人，在我家做過兩代人的乳母，乳，名詞用作動詞，做乳母，喂養(yǎng)；起先并不看重自己的畫，珍貴，形容詞意動用法，以……為珍貴；李牧接連打退秦國的進攻，卻，使動用法，使……退卻；技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，歲，名詞作狀語，每年?；钣妙愋腿幌嗤?。C項，給我一千兩銀子，我讓你們活命，生，使動用法，使……活；用小木匣裝著梁國君臣的頭，函，名詞用作動詞，用匣子裝著；貪圖安逸享樂可丟失性命，亡，使動用法，使……滅亡；燕國趙國保藏的奇珍，保藏，動詞用作名詞，保藏的奇珍。選項加點詞活用現(xiàn)象不相同。D項，每天割地，月月割地,以至于走向滅亡，日，名詞作狀語，每天；

岸上紅色的土，像墻一樣的直立著，岸壁，名詞作狀語，像墻一樣；不戴帽不穿襪，用一塊藍手巾裹著頭，冠，名詞作動詞，戴帽子；見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，從，使動用法，帶著。選項加點詞活用現(xiàn)象相同。故選B。22.說明下列加點詞語（1）項王軍壁垓下（2）故嘗與過宋將軍（3）暴秦之欲無厭（4）至丹以荊卿為計，始速禍焉（5）教吾子與汝子，幸其成（6）染此者十不一二，或隨有瘳（7）今日罹此果報（8）字而幼孩，遂而雞豚（9）夫子何哂由也（10）一旦運窮福艾，顛沛生于不測【答案】（1）壁（設(shè)營駐守）（2）過（探望）（3）厭（滿意）（4）速（招致）（5）幸（希望）（6）瘳（病愈）（7）罹（遭到）（8）字（哺育）（9）哂（笑）（10）艾（停止）【解析】【詳解】此題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的實力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推想通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義比照說明前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。本題，（1）句意：項王軍隊在垓下筑起營壘。壁：設(shè)營駐守。（2）句意：因此陳子燦曾經(jīng)與他一同探望過宋將軍。過：探望。（3）句意為：強暴的秦國的欲望恒久不會滿意。厭：滿意。（4）句意為：等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作應(yīng)付秦國的計策，這才招致了滅亡的禍害。速：招致。（5）句意為：教養(yǎng)我的兒子和你的兒子，希望他們成才。幸：希望。（6）句意為：染上這種病癥的十個當中沒有一兩個，有的即使染上了，隨即也就好了。瘳：病愈。（7）句意為：今日遭到這樣的果報。罹：遭到。（8）句意為：哺育好你們的小孩，喂養(yǎng)好你們的雞和豬。字：哺育。（9）句意為：您為什么笑仲由呢？哂：笑。（10）句意為：一旦他們的好運到頭福氣停止，災(zāi)難降于不測之時。艾：停止。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。在施耐德電氣中國研發(fā)中心，其負責(zé)人高深認為，培育創(chuàng)新研發(fā)的“管理秘訣”是“閉眼”和“閉嘴”?！伴]眼”的緣由在于，每個人都有自己的認知盲區(qū)，對于自己未知的創(chuàng)新領(lǐng)域，要能容忍不同的看法，甚至失敗的風(fēng)險，不要輕易干擾專業(yè)人員的選擇。“閉嘴”是指對創(chuàng)新提出看法時要謹慎，這些都是為了避開扼殺好的想法。對于上述這種管理方法，聯(lián)系現(xiàn)實生活，你有怎樣的思索？請自擬標題，自選角度，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹咳萑滩煌捶ǎ瑺I造創(chuàng)新環(huán)境古語有云：“小不忍則亂大謀?！碑斎?，這里的容忍是胸中有丘壑有城府的意思。"容忍"對于一種創(chuàng)新而言，是一種至關(guān)重要的品性。不同于上面的"容忍”,這種容忍是一種海納百川的包涵，是接納不