黑龍江省哈爾濱市師范大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE25-黑龍江省哈爾濱市師范高校附屬中學(xué)2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）時(shí)間150分鐘總分150分一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）論述類文本閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小說(shuō)原委是什么呢？馬克思在《<政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>導(dǎo)言》中把人類駕馭世界的方式概括成理論的、藝術(shù)的、宗教的，實(shí)踐——精神的。小說(shuō)是藝術(shù)的駕馭世界的方式之一，因而，與理論的、宗教的，實(shí)踐——精神的方式不同。它不是抽象的，而是形象的；不是主觀的臆造，而是客觀的能動(dòng)的反映；不是務(wù)實(shí)的，而是審美的活動(dòng)。作為藝術(shù)的一種樣式，它與繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈又不同，它是語(yǔ)言藝術(shù)。作為語(yǔ)言藝術(shù)的一種，它又與詩(shī)歌不同，它的本質(zhì)特征也正表現(xiàn)在與詩(shī)歌等其他語(yǔ)言藝術(shù)的區(qū)分上。小說(shuō)的散文性、敘事性，是它與詩(shī)歌最明顯的區(qū)分。但是，更重要的區(qū)分則在于它們與現(xiàn)實(shí)世界之間的不同的關(guān)系。作者以不同的方式生活在現(xiàn)實(shí)世界之中，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)實(shí)踐是“人化自然”的過(guò)程。實(shí)踐孕育了作者的審美情感，激發(fā)了表現(xiàn)的欲望，于是創(chuàng)作了詩(shī)和小說(shuō)。詩(shī)和小說(shuō)表現(xiàn)了作者的審美情感，反映和描繪了“人化的自然”，是美的產(chǎn)物，美的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過(guò)程是依據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)建美的過(guò)程。作者正是在這個(gè)過(guò)程中，達(dá)到了“人對(duì)世界的藝術(shù)的駕馭”。所不同的是，詩(shī)主要是通過(guò)語(yǔ)言和意象干脆抒發(fā)主體的審美情感。詩(shī)中也有對(duì)客觀世界的描繪，但這些對(duì)象都被融入主觀的心情狀態(tài)之中，變成了感情的象征。《離騷》中的香草美人，郭沫若筆下的天狗、爐中煤，都是抒發(fā)情感的符號(hào)，是作者主體精神的外化。作者通過(guò)這些符號(hào)傳達(dá)自己的情感，引起讀者情感的共振，完成情感的溝通。小說(shuō)主要是通過(guò)塑造人物形象和描摹社會(huì)生活來(lái)表現(xiàn)主體的審美情感、審美推斷和審美志向。小說(shuō)事實(shí)上是在作者審美情感的統(tǒng)治下重鑄了一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。人通過(guò)自己的勞動(dòng)又創(chuàng)建了一個(gè)心中志向的現(xiàn)實(shí)世界。這個(gè)“重鑄”是又一個(gè)“人化自然”的過(guò)程。這個(gè)重鑄的藝術(shù)世界，是虛構(gòu)的，又是真實(shí)的。說(shuō)它是虛構(gòu)的，因?yàn)樗幌駡?bào)告文學(xué)，更不像新聞和歷史文獻(xiàn)掌掌可考。說(shuō)它是真實(shí)的，因?yàn)樗窍裾材匪顾f(shuō)的“可以感覺(jué)到的生活”。這個(gè)運(yùn)用環(huán)境和人事構(gòu)筑起來(lái)的藝術(shù)世界，滲透了作者的審美情感，是運(yùn)用從生活中提煉出來(lái)的材料，依據(jù)生活的邏輯創(chuàng)建出來(lái)的生活。雖然它不是現(xiàn)實(shí)生活的記錄，但是，它反映了生活的本質(zhì)。它具有具象性、可感性，是一個(gè)活生生的世界。小說(shuō)中的人和事就像發(fā)生在我們身邊，讀者也總是有身臨其境之感，甚而至于跑進(jìn)小說(shuō)中去充當(dāng)其中的一個(gè)角色。因此，小說(shuō)世界與現(xiàn)實(shí)世界的距離最近。它的具體性、可感性、真實(shí)性都是詩(shī)歌無(wú)法比擬的。即使是敘事詩(shī)，它的形象塑造也遠(yuǎn)不及小說(shuō)具體，而且詩(shī)的韻文語(yǔ)言也遠(yuǎn)不如小說(shuō)的散文語(yǔ)言貼近生活。所以，我們這樣說(shuō)，假如詩(shī)歌是主體審美情感的干脆宣泄，那么小說(shuō)則是在主體和生活結(jié)成的審美關(guān)系中進(jìn)行審美創(chuàng)建；假如詩(shī)歌是表現(xiàn)的藝術(shù)，戲劇是再現(xiàn)的藝術(shù)，那么小說(shuō)就既是再現(xiàn)又是表現(xiàn)的藝術(shù)。（摘自《小說(shuō)美學(xué)》陸志平、吳功正著）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)是一種藝術(shù)的駕馭世界的方式，它是形象的、審美的活動(dòng)，是對(duì)世界的客觀的能動(dòng)的反映。B.詩(shī)歌表現(xiàn)了作者的審美情感，反映和描繪了“人化的自然”，是美的實(shí)現(xiàn)，這一點(diǎn)與小說(shuō)不同。C.小說(shuō)在作者審美情感統(tǒng)治下重鑄的現(xiàn)實(shí)世界是虛構(gòu)的，因?yàn)樗幌駡?bào)告文學(xué)、新聞等掌掌可考。D.小說(shuō)的真實(shí)是因?yàn)樗小翱梢愿杏X(jué)到的生活”，這生活是具象的，可感的，反映了生活的本質(zhì)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.首段提出問(wèn)題，二、三段分析問(wèn)題，四段得出結(jié)論，指出了小說(shuō)的本質(zhì)，本文重在分析問(wèn)題。B.其次段既指出同為藝術(shù)樣式小說(shuō)與繪畫(huà)、音樂(lè)等不同，又指出同為語(yǔ)言藝術(shù)小說(shuō)與詩(shī)歌不同。C.第三段具體論述了小說(shuō)與詩(shī)歌的區(qū)分，更重要的區(qū)分是它們與現(xiàn)實(shí)世界之間的關(guān)系是不同的。D.本文接受多種論證方法，有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證，論證語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，結(jié)構(gòu)清晰。【答案】1.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要仔細(xì)審題，明確題干的要求，然后閱讀選項(xiàng)，再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最終進(jìn)行比對(duì)。本題B項(xiàng)，“這一點(diǎn)與小說(shuō)不同”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，原文是“詩(shī)和小說(shuō)表現(xiàn)了作者的審美情感，反映和描繪了‘人化的自然’，是美的產(chǎn)物，美的現(xiàn)實(shí)”“所不同的是，詩(shī)主要是通過(guò)語(yǔ)言和意象干脆抒發(fā)主體的審美情感”，因此，二者在審美情感和反映和描繪的對(duì)象上是相同的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題D項(xiàng)，“有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證”錯(cuò)誤，其次段將詩(shī)歌與小說(shuō)進(jìn)行對(duì)比分析，是對(duì)比論證；“《離騷》中的香草美人，郭沫若筆下的天狗、爐中煤，都是抒發(fā)情感的符號(hào)，是作者主體精神的外化”是舉例論證。文中無(wú)引用論證。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本答題技巧：1.讀通讀懂原文。通讀全文，把握全文基本內(nèi)容，明確作者的基本觀點(diǎn)，務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動(dòng)筆筆墨不讀書(shū)，讀的過(guò)程中，在點(diǎn)、線和特別符號(hào)等各種標(biāo)記的協(xié)助下，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句，以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文，找對(duì)應(yīng)句。在仔細(xì)閱讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，將題干和選項(xiàng)所涉及到的信息代入原文，找出原文中與題干和選項(xiàng)相應(yīng)的對(duì)應(yīng)句。4.題干與原文對(duì)比異同找選項(xiàng)。肯定要留意題干和選項(xiàng)所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文，解除干擾項(xiàng)。閱讀的目的，就是解除干擾項(xiàng)，確定正確答案。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在西安，長(zhǎng)安通卡可以實(shí)現(xiàn)一張卡既能乘坐公交地鐵，還能租賃公共自行車甚至購(gòu)物支付的功能。為了省去患者跑上跑下還要多次排隊(duì)交費(fèi)的麻煩，西安多家醫(yī)院也推出了類似的就診卡服務(wù)，一張卡集合了掛號(hào)、就診交費(fèi)等功能。雖說(shuō)在一家醫(yī)院是便利了，可要是換家醫(yī)院，又得重新辦卡，仍是異地就醫(yī)。同在一個(gè)城市中，假如這些卡能“合多為一”，一張卡能在多間醫(yī)院運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)能給患者省去不少麻煩?？蓪?shí)際狀況并不是這樣。記者了解到，2024年4月，西安建成居民醫(yī)療“一卡通”資金結(jié)算平臺(tái)，但是目前，較為便利快捷的“一卡邐”只能在西安市內(nèi)5家醫(yī)院通用。西安市衛(wèi)生和支配生育委員會(huì)信息中心負(fù)責(zé)人張楊說(shuō)，在西安市，除去民營(yíng)醫(yī)院，西安市的公立醫(yī)院大致可以分為四類：一是西安市市屬醫(yī)院，二是部隊(duì)醫(yī)院，三是各大院校附屬醫(yī)院，四是省屬醫(yī)院。在不同系統(tǒng)和不同管理部門中通用一張卡，難度不小。不過(guò)張揚(yáng)介紹說(shuō)，西安市衛(wèi)計(jì)主管部門也在不斷改進(jìn)，在西安市轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)院推行一卡通的工作也在完善中。（摘編自劉君鵬《-卡就醫(yī)難一地仍異地，西安百姓望“院”興嘆》）材料二：數(shù)據(jù)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部材料三：目前，隨著2024年全國(guó)異地就醫(yī)住院費(fèi)用干脆結(jié)算制度的實(shí)施，以及定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)覆蓋范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大，患者異地就醫(yī)住院報(bào)銷日益便利。不過(guò)，國(guó)務(wù)院督查組近期在多地走訪調(diào)查時(shí)發(fā)覺(jué)，部分地區(qū)仍存在不少問(wèn)題，給患者報(bào)銷帶來(lái)不便。天津市人社局醫(yī)保制度到處長(zhǎng)蔡若著坦言，盡管異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)結(jié)算工作成效初顯，但也存在一些痛點(diǎn)和堵點(diǎn)須要進(jìn)一步探討解決。目前，各省市負(fù)責(zé)異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門各不相同，在職能分工、層級(jí)劃分、崗位設(shè)置等方面存在差異，致使異地間工作溝通較為困難。同時(shí)，各省市資金清算在31個(gè)統(tǒng)籌區(qū)進(jìn)行，每個(gè)月工作量較大，且存在資金核算管理風(fēng)險(xiǎn)。督查組在調(diào)查走訪中還發(fā)覺(jué)，由于對(duì)醫(yī)保異地結(jié)算等相關(guān)政策的宣揚(yáng)力度不夠，仍有大部分基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)。（摘編自張斌、方問(wèn)禹、張華迎《醫(yī)保異地結(jié)算堵在哪里？痛在何處？一一國(guó)務(wù)院督查組走訪直擊》，新華社2024年9月3日）材料四：東莞市2024年6月勝利接入國(guó)家異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將全市全部醫(yī)保定點(diǎn)機(jī)構(gòu)同步納入平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。東莞市社保局加強(qiáng)就醫(yī)指引，通過(guò)“一網(wǎng)兩微”平臺(tái)發(fā)布便民信息，公布市內(nèi)異地就醫(yī)費(fèi)用干脆結(jié)算定點(diǎn)醫(yī)院，并供應(yīng)走位服務(wù)；在社保經(jīng)辦大廳和定點(diǎn)醫(yī)院張貼跨省異地就醫(yī)流程圖，支配社工供應(yīng)政策詢問(wèn)，引導(dǎo)參保人就醫(yī)；在定點(diǎn)醫(yī)院開(kāi)設(shè)跨省異地就醫(yī)窗口，全年無(wú)假日為異地患者辦理聯(lián)網(wǎng)入院和出院結(jié)算手續(xù)。東莞市還領(lǐng)先對(duì)“擴(kuò)大跨省異地就醫(yī)干脆結(jié)算范圍”作出探究，參保人到省內(nèi)聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院辦理住院就醫(yī)登記后，出院時(shí)只需支付個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，其他費(fèi)用由就醫(yī)地經(jīng)辦機(jī)構(gòu)審核后即可在就醫(yī)地干脆結(jié)算，實(shí)現(xiàn)待遇結(jié)算實(shí)時(shí)高效。72歲的退休人員羅象新是受益者之一。此前她在東莞工廠工作并參與社保，退休后返回四川成都老家生活。今年3月她在成都華西醫(yī)院住院治療期間，就是用東莞社?？ㄟM(jìn)行刷卡就醫(yī)的。“在華西醫(yī)院治療產(chǎn)生的費(fèi)用，可以用東莞社?？ó?dāng)場(chǎng)辦理報(bào)銷，像刷銀行卡一樣便利?！绷_象新在電話中不住地點(diǎn)贊東莞跨省異地就醫(yī)干脆結(jié)算的便民性。（摘編自郭文君《東莞全市社保定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)全部接入跨省結(jié)算系統(tǒng)》，《南方日?qǐng)?bào)》2024年l1月13日）3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.西安居民醫(yī)療“一卡通”具備掛號(hào)、就診交費(fèi)等功能，給患者帶來(lái)了肯定便利，但其運(yùn)用尚未覆蓋全市全部醫(yī)院，距離市民期望還有肯定差距。B.2013-2025年我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)參倮人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，其中2013-2025年，增長(zhǎng)平穩(wěn)，2024年參保人數(shù)增長(zhǎng)迅猛，這應(yīng)當(dāng)與相關(guān)醫(yī)保政策的推動(dòng)有關(guān)系。C.為全面了解全國(guó)異地就醫(yī)住院費(fèi)用干脆結(jié)算工作的推動(dòng)狀況，國(guó)務(wù)院開(kāi)展了相關(guān)督查，通過(guò)督查發(fā)覺(jué)并解決了部分地區(qū)在推動(dòng)工作中的實(shí)際問(wèn)題。D.在東莞市參保的外來(lái)務(wù)工人員，退休后即使不在東莞居住，只要完成相關(guān)的登記及審核手續(xù)，出院結(jié)算時(shí)也能在異地醫(yī)療機(jī)構(gòu)干脆辦理醫(yī)保報(bào)銷。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.西安市衛(wèi)計(jì)部門對(duì)居民醫(yī)療“一卡通”資金結(jié)算平臺(tái)在實(shí)際運(yùn)用中存在的問(wèn)題有肯定的相識(shí)，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的緣由也有肯定的思索，并已著手解決問(wèn)題。B.我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)多，2024年醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)突破11億，如此浩大的參保人數(shù)，無(wú)疑對(duì)各省市異地就醫(yī)住院費(fèi)用干脆結(jié)算帶來(lái)較大壓力與挑戰(zhàn)。C.近年，我國(guó)異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)結(jié)算工作取得了肯定成效，但是依舊存在著不少問(wèn)題，這些問(wèn)題主要是部分地區(qū)對(duì)醫(yī)保異地結(jié)算工作缺乏足夠的重視而導(dǎo)致的。D.東莞市將全市全部醫(yī)保定點(diǎn)機(jī)構(gòu)同步納入國(guó)家異地就醫(yī)聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在“擴(kuò)大跨省異地就醫(yī)干脆結(jié)算范圍”工作上取得較大成效，為群眾就醫(yī)供應(yīng)了便利。5.關(guān)于異地就醫(yī)，我國(guó)目前依舊存在哪些問(wèn)題？為解決問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)務(wù)€須要做哪些努力？【答案】3.C4.C5.存在的問(wèn)題：1．醫(yī)院性質(zhì)各異，分屬不同部門管理，資金結(jié)算存在難度；2．異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門設(shè)置不統(tǒng)一，異地間工作溝通較為困難；3．資金結(jié)算數(shù)目浩大，工作量大，資金核算管理存在風(fēng)險(xiǎn)；4．各地對(duì)醫(yī)保異地結(jié)算等相關(guān)政策的宣揚(yáng)力度不夠。5．醫(yī)保異地結(jié)算部分地區(qū)仍存在不少問(wèn)題，給患者報(bào)銷帶來(lái)不便。6．基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)。政府還須要做如下努力：1．統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)療管理部門，打破不同醫(yī)療系統(tǒng)及部門間的隔閡；2．完善工作制度，對(duì)資金核算進(jìn)行有效監(jiān)管；3．做好醫(yī)保政策宣揚(yáng)及就醫(yī)、報(bào)銷指引工作?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核信息篩選和整合實(shí)力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析實(shí)力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)推斷正誤，題中C項(xiàng)，“解決了……實(shí)際問(wèn)題”理解有誤，依據(jù)文意，督查只是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并非干脆解決了一些實(shí)際問(wèn)題。故選C?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合實(shí)力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析實(shí)力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)推斷正誤，題中C項(xiàng)，“缺乏足夠重視”錯(cuò)誤，依據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容“隨著2024年全國(guó)異地就醫(yī)住院費(fèi)用干脆結(jié)算制度的實(shí)施，以及定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)覆蓋范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大”，國(guó)家和地方其實(shí)是重視醫(yī)保異地結(jié)算工作的，問(wèn)題的產(chǎn)生是其他困素造成的。故選C?！?題詳解】此題考核探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的實(shí)力。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)留意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。此題要求分析我國(guó)目前依舊存在的問(wèn)題和政府還須要做哪些努力，答題時(shí)留意依據(jù)文中的“較為便利快捷的‘一卡邐’只能在西安市內(nèi)5家醫(yī)院通用”“在不同系統(tǒng)和不同管理部門中通用一張卡，難度不小”“不過(guò)，國(guó)務(wù)院督查組近期在多地走訪調(diào)查時(shí)發(fā)覺(jué)，部分地區(qū)仍存在不少問(wèn)題，給患者報(bào)銷帶來(lái)不便”“各省市負(fù)責(zé)異地聯(lián)網(wǎng)結(jié)算的管理部門各不相同，在職能分工、層級(jí)劃分、崗位設(shè)置等方面存在差異，致使異地間工作溝通較為困難”“每個(gè)月工作量較大，且存在資金核算管理風(fēng)險(xiǎn)”“由于對(duì)醫(yī)保異地結(jié)算等相關(guān)政策的宣揚(yáng)力度不夠，仍有大部分基層鎮(zhèn)村新農(nóng)合參保人員不了解異地就醫(yī)和結(jié)算手續(xù)”概括存在的問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出自己的改進(jìn)建議即可。【點(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對(duì)文章的內(nèi)容的概括，不是針對(duì)此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對(duì)文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)留意介紹的一些勝利的案例會(huì)存在的問(wèn)題，勝利的地方堅(jiān)持，存在的問(wèn)題要避開(kāi)。閱讀下面的文字，完成小題最終的蒼鷹袁良才弋江像一條猛力的鞭子，從千山萬(wàn)壑間打出一條百轉(zhuǎn)千回的水道，一路奔瀉，一路狂呼，勢(shì)不行擋，直撲揚(yáng)子江口。如今，江面上只剩下零零落落的打魚(yú)的兩頭尖小船，貨船、客輪幾乎絕跡了，木筏、竹筏更是不見(jiàn)影蹤了。當(dāng)年那般喧闐熱鬧的弋江好像一下子衰邁了，風(fēng)光不再，一如巖爺看到的江天巖峰間的最終一只蒼鷹的孤獨(dú)寂寥身影，亦如風(fēng)燭殘年的日日浸在歲月記憶里的巖爺。巖爺從小就在弋江的風(fēng)浪里出沒(méi)，江水卷挾走了他的青春和榮耀，弋江無(wú)情的把他拋棄了，可巖爺?shù)囊簧蛪?mèng)境都須臾離不開(kāi)弋江啊！猶如那只蒼鷹，再怎么翱翔，也離不開(kāi)江天與巖峰。那一年，村上餓死了很多人，爸媽也餓死了，巖爺?shù)谝淮胃械綇奈从羞^(guò)的無(wú)望和人生的悲涼。他跳進(jìn)了弋江的波濤里，他只想借江水沉沒(méi)自己全部的苦痛和不幸…但他被弋江上的筏客救起了。打那天起，為了吃飯活命，十六歲的他當(dāng)上了弋江筏客，而且成為三百里弋江上最負(fù)盛名和傳奇色調(diào)的筏客。弋江多急流、險(xiǎn)灘，浪高沫飛，逆流時(shí)時(shí)常還得上岸背纖，穿衣也是白搭，所以弋江上的筏客都是赤條條一絲不掛，終點(diǎn)站才著衣登岸。巖爺由剛當(dāng)筏客時(shí)羞澀，到后來(lái)的習(xí)以為常，不覺(jué)得有什么難為情了。幾十年后，弋江上建了大壩，水運(yùn)漸為陸路運(yùn)輸所取代，巖爺被迫上岸，穿戴齊整倒感覺(jué)束手束腳、渾身不適了。初當(dāng)筏客那會(huì)兒，正值青春勃發(fā)時(shí)，力大無(wú)窮，激流掌舵是他，逆流背纖是他，一路水程，不斷有蒼鷹在他頭頂回旋，與他為伴，為他喝彩。他在風(fēng)浪中巋然矗立，游刃有余，猶如一座黢黑堅(jiān)硬的巖峰，發(fā)散著奪人心魄的陽(yáng)剛原始之美，薏得弋江兩岸的男人對(duì)他吹胡子瞪眼，惹得弋江兩岸的大姑娘小媳婦為他如癡如狂。筏隊(duì)攏岸歜乏時(shí)，總有年輕女人低頭紅臉偷偷來(lái)送米送萊，間或上岸到酒家吃飯，但凡是女老板，只要巖爺在，一概免費(fèi)巖爺活賽弋江上的一只人人仰視嫉羨的雄鷹！巖爺究竟栽在了一個(gè)女人身上！女人叫翠翠，老筏客的獨(dú)生女兒。一次來(lái)看父親，一下子就被巖爺?shù)挠⒖∧雍颓啻簹庀⒚缘蒙窕觐嵉沽?，巖爺走到哪翠翠就跟到哪，攆都攆不走。一天，翠翠鼓起志氣向他告了白，巖爺毫無(wú)思想打算，一口回絕了她，不想癡情的翠翠竟跳江自盡，被筏客們救起。這事不知怎么傳到了翠翠未婚夫耳朵里，告了巖爺一個(gè)“強(qiáng)暴未遂”，連老筏客也救不了他，生生坐了三年牢獄，命中一劫，無(wú)忘之災(zāi)?。〕霆z后，弋江堅(jiān)決果斷地用寬廣的胸懷接納了他。老筏客為這事抑郁作古，翠罩也出閣隨軍了。從今巖爺就覺(jué)得女人是洪水猛獸，斷了念想，一生不娶。因無(wú)子嗣，倔強(qiáng)的巖爺究竟吃上了五保。到弋江邊走一走，站一站，看那奔騰不羈的江水，望那孤獨(dú)回旋的蒼鷹，是巖爺暮年每天必修的功課。誰(shuí)也不知道他心里想些什么，都說(shuō)巖爺怕是得了老年癡呆癥哩！一天，村里來(lái)了幾個(gè)時(shí)髦的年輕人，背著畫(huà)板，說(shuō)是美術(shù)學(xué)院的高校生，見(jiàn)到巖爺竟歡呼起來(lái)，說(shuō)巖爺?shù)男蜗?、氣質(zhì)太有滄桑感了，軟磨硬纏請(qǐng)巖爺當(dāng)人體模特，而且最好畫(huà)裸體村人大怒，罵年輕人太放縱，太不敬重長(zhǎng)者，揮摹要替巖爺教訓(xùn)他們，卻被巖爺制止住。幽幽道，畫(huà)就畫(huà)吧。年輕人喜極。村人橫眉瞪眼道，別欺壓老人，畫(huà)裸體得給錢！一千塊不多吧？年輕人傻眼，可我們是窮學(xué)生……分文不取！嚴(yán)只聽(tīng)?zhēng)r爺一聲雷吼，誰(shuí)也不敢再說(shuō)什么了。眾目暌際之下，巖爺脫得赤條條，神情從容堅(jiān)毅，一如弋江邊高高屹立的巖峰……美院學(xué)生們屏息凝神畫(huà)著，眼里噙著淚花。畫(huà)畢，巖爺冷不丁問(wèn)，這畫(huà)拿去展覽，翠翠能看到嗎？全部人都呆了，不知如何作答。又過(guò)了些時(shí)日，弋江風(fēng)景區(qū)管委會(huì)的頭頭在弋江邊找到巖爺，陪著笑說(shuō)，我們支配推出一個(gè)弋江裸體背纖的欣賞項(xiàng)目，特請(qǐng)巖爺當(dāng)顧問(wèn)和技術(shù)指導(dǎo)，待遇嘛，好說(shuō)！巖爺并不正視來(lái)人，冷冷地答，當(dāng)年我背纖，是為了活命。你們，這是吃飽了，撐得！巖爺撇開(kāi)目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的蒼鷹…6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)以時(shí)間為線索將主子公一生的很多事情串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)從語(yǔ)言、心理、神態(tài)，尤其是動(dòng)作和外貌等方面對(duì)主子公進(jìn)行了形象塑造。B.小說(shuō)中有多處關(guān)于弋江險(xiǎn)要、狂放等自然環(huán)境描寫(xiě)，這樣的描寫(xiě)為人物的活動(dòng)供應(yīng)了空間，也為后文情節(jié)的發(fā)展供應(yīng)了更多的可能性。C.文中“翠翠能看到嗎？”突然發(fā)問(wèn)，揭示出當(dāng)年的翠翠事務(wù)成了巖爺隱藏頗深的心結(jié)，多年反芻，巖爺內(nèi)心留下了困難的感情沉淀。D.巖爺對(duì)美院高校生懇求的接受和對(duì)風(fēng)景區(qū)管理委員會(huì)頭頭的拒絕，使小說(shuō)于對(duì)比中揭示出巖爺對(duì)高校生審美觀的理解和對(duì)世俗的不屑。7.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章中劃線句“可巖爺?shù)囊簧蛪?mèng)境都須臾離不開(kāi)弋江啊”的理解。8.小說(shuō)以“最終的蒼鷹”為題，含蓄蘊(yùn)藉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】6.A7.①巖爺?shù)囊簧c弋江密不行分。從小在弋江邊出沒(méi)，青春和榮耀在弋江消逝，年老時(shí)守望在弋江。②弋江造就了巖爺獨(dú)特的陽(yáng)剛原始的氣質(zhì)，吸引了多數(shù)女性，翠翠的悲劇使他的人生跌宕，多年后仍無(wú)法釋?xiě)堰^(guò)往人事。③弋江是巖爺生命的棲息地，生活的落點(diǎn)，情感的歸依處。8.①“最終的蒼鷹”可以指回旋在弋江上空的那只老鷹，也指像蒼鷹一樣的孤傲的巖爺，比方的修辭手法使這個(gè)小說(shuō)題目更加耐人尋味。②“最終”二字寫(xiě)出了巖爺人生熱鬧過(guò)后的孤獨(dú)，“蒼鷹”二字寫(xiě)出了人生變更之后的孤傲和別出心裁，他的高遠(yuǎn)境界和人格追求令世俗仰視。③弋江雄鷹成為巖爺?shù)木窕?，乜成了巖爺自己的感情寄予?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，A項(xiàng)，“……尤其是動(dòng)作和外貌等方面對(duì)主子公進(jìn)行了形象塑造”錯(cuò)誤，由原文可知，小說(shuō)中沒(méi)有明顯的動(dòng)作和外貌的描寫(xiě)，主要是運(yùn)用語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫(xiě)。故選A項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章中劃線句‘可巖爺?shù)囊簧蛪?mèng)境都須臾離不開(kāi)弋江啊’的理解”，然后到文中找到題干中的引文，結(jié)合前后的語(yǔ)境分析這句話的內(nèi)涵。結(jié)合題干，“可巖爺?shù)囊簧蛪?mèng)境都須臾離不開(kāi)弋江啊”在文章第三段，“一生和夢(mèng)境須臾離不開(kāi)弋江”說(shuō)明巖爺與弋江的關(guān)系之親密，即要答出主子公與弋江的關(guān)系，考生須要以巖爺幼年、青年和老年這幾個(gè)時(shí)段來(lái)回應(yīng)題干中的“一生”，同時(shí)我們還須要用“思想深處”來(lái)解讀“夢(mèng)境”。此題關(guān)鍵是要梳理巖爺一生的大事。如“巖爺從小就在弋江的風(fēng)浪里出沒(méi)，江水卷挾走了他的青春和榮耀”“出獄后，弋江堅(jiān)決果斷地用寬廣的胸懷接納了他”“到弋江邊走一走，站一站，看那奔騰不羈的江水，望那孤獨(dú)回旋的蒼鷹，是巖爺暮年每天必修的功課”“神情從容堅(jiān)毅，一如弋江邊高高屹立的巖峰”“這畫(huà)拿去展覽，翠翠能看到嗎”，由這些內(nèi)容可知，從年幼到青春到年老，巖爺?shù)囊簧茧x不開(kāi)弋江，巖爺?shù)纳钆c弋江相關(guān)，他的情感也與弋江相關(guān)，弋江不但是巖爺生命的棲息地，也是他情感的歸宿?？忌鷩@這些方面分析作答即可?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)以‘最終的蒼鷹’為題，含蓄蘊(yùn)藉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后依據(jù)由淺入深的依次分析標(biāo)題的意蘊(yùn)。好的標(biāo)題一般都有表層含意和深層含意，答題時(shí)需分層答出。此題重在深層含意，即比方義的運(yùn)用，但首先要分析其表層意思。從文中來(lái)看，“最終的蒼鷹”先是實(shí)指，如“一如巖爺看到的江天巖峰間的最終一只蒼鷹的孤獨(dú)寂寥身影”“猶如那只蒼鷹，再怎么翱翔，也離不開(kāi)江天與巖峰”“巖爺撇開(kāi)目光又追逐那只翱翔在江天上的孤傲的蒼鷹”，也是喻指，如“亦如風(fēng)燭殘年的日日浸在歲月記憶里的巖爺”，可見(jiàn)這“最終的蒼鷹”可以指回旋在弋江上空的那只老鷹，也指像蒼鷹一樣的孤傲的巖爺，比方的修辭手法使這個(gè)小說(shuō)題目更加耐人尋味。此外，還需通過(guò)“最終”解讀岀巖爺?shù)娜松鸂顟B(tài)，通過(guò)“蒼鷹”解讀岀巖爺?shù)男愿?，“最終”二字寫(xiě)出了巖爺人生熱鬧過(guò)后的孤獨(dú)，“蒼鷹”二字寫(xiě)出了人生變更之后的孤傲和別出心裁，他的高遠(yuǎn)境界和人格追求令世俗仰視，這最終的蒼鷹既是巖爺精神的化身，也是巖爺情感的寄予，能夠答岀蒼鷹和老人現(xiàn)實(shí)中的關(guān)聯(lián)就更好了。【點(diǎn)睛】解答標(biāo)題作用類題目，一般從如下角度思索。首先是標(biāo)題本身，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，分析標(biāo)題本身的語(yǔ)言特點(diǎn)，多體現(xiàn)為運(yùn)用某種修辭手法的標(biāo)題；分析標(biāo)題本身的意境特點(diǎn)。然后分析情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見(jiàn)證記錄了什么事務(wù)的發(fā)展變更，或?qū)懥耸裁磁c這個(gè)物象有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。接著是內(nèi)容主旨方面，作者借標(biāo)題表達(dá)某種看法，標(biāo)題是文中主子公某種精神品質(zhì)的載體，標(biāo)題比方或象征某種形象，標(biāo)題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最終是表達(dá)效果方面，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀愛(ài)好，渲染營(yíng)造了某種氛圍，標(biāo)題與文中某個(gè)內(nèi)容相呼應(yīng)，或與文中什么內(nèi)容形成對(duì)比。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭穆字閎中，福州候官人。性醇謹(jǐn)好學(xué)，讀書(shū)至忘櫛沐，進(jìn)退容止必以禮。門人千數(shù)，與陳襄、陳烈、周希孟友，號(hào)“四先生”。舉進(jìn)士，四冠鄉(xiāng)書(shū)，遂登第，為壽安主簿。召為國(guó)子監(jiān)直講，除編校集賢院書(shū)籍。歲滿，為館閣?？?，積官太常博士。乞納一秩，先南郊追封考妣，從之。改集賢校理，求外補(bǔ)，通判汾州。熙寧三年，召為岐王侍講。嘉王出閣，改諸王侍講。府僚闕員，御史陳襄請(qǐng)擇人，神宗曰：“如鄭穆德行，乃宜左右王者。”凡居館閣三十年，而在王邸一紀(jì)，非公事不及執(zhí)政之門。講說(shuō)有法，可為勸戒者，必反復(fù)擿誦，岐、嘉二王咸敬禮焉。元豐三年，出知越州，加朝散大夫。先是，鑒湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而稅之。既而連年水溢，民逋官租積萬(wàn)緡，穆奏免之。未滿告老，管勾杭州洞霄宮。元祐初，召拜國(guó)子祭酒。每講益，無(wú)問(wèn)寒暑，雖童子必朝服延接，以禮送迎。諸生皆尊其經(jīng)術(shù)，服其教訓(xùn)。故人張景晟者死，遺白金五百兩，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，長(zhǎng)之。三年，揚(yáng)王、荊王請(qǐng)為侍講，罷祭酒，除直集賢院，復(fù)入王府。荊王薨，為揚(yáng)王翊善。太學(xué)生乞?yàn)閹煆?fù)除祭酒兼徐王翊善四年拜給事中兼祭酒五年除寶文閣特制仍祭酒。六年，請(qǐng)老，提舉洞霄宮。敕過(guò)門下，給事中范祖禹言：“穆雖年出七十，精力尚強(qiáng)。古者大夫七十而致仕，有不得謝，則賜之幾杖。祭酒居師資之地，正宜處老成，愿毋輕聽(tīng)其去。”不報(bào)。太學(xué)之士數(shù)千人，以狀詣司業(yè)，又詣宰相請(qǐng)留，亦不從。于是公卿大夫各為詩(shī)贈(zèng)其行?？諏W(xué)出祖汴?yáng)|門外，都人觀者如堵，嘆未嘗見(jiàn)。明年卒，年七十五。（選自《宋史·卷三百四十七·列傳第一百六》，有刪改）9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.太學(xué)生乞?yàn)閹煟瘡?fù)除祭酒兼徐王／翊善四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／B.太學(xué)生乞?yàn)閹煟瘡?fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／C.太學(xué)生乞?yàn)閹煟瘡?fù)除祭酒兼徐王／翊善四年／拜給事中／兼祭酒五年／除寶文閣待制／仍祭酒／D.太學(xué)生乞?yàn)閹煟瘡?fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中／兼祭酒五年／除寶文閣待制／仍祭酒／10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.出閣，皇子出就藩封。古時(shí)也指內(nèi)閣官員出任外職。還有古時(shí)也稱公主出嫁為“出閣”，后以“出閣”泛指女子出嫁。B.薨，古代稱諸侯之死。后世有封爵的大官之死也稱薨。C.致仕，古代官員奉命退休。致仕的年齡必需為七十歲，有疾患則提前。古人還常用致事、致政、休致等名稱。D.祖，出行前祭祀路神。從周朝的時(shí)候起，上至君王，下至平民，出門都要祭祀路神，意思是求路神保佑自己一路平安。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.鄭穆好學(xué)不輟，才華出眾。他讀書(shū)廢寢忘食，聲名遠(yuǎn)播，門人眾多，曾經(jīng)四次獲得鄉(xiāng)試第一名。B.鄭穆深得皇上器重，多次擔(dān)當(dāng)要職。他多次擔(dān)當(dāng)國(guó)子監(jiān)祭酒，皇上親自選定他給皇子們做侍講。C.鄭穆為官愛(ài)民，不交結(jié)攀附權(quán)貴。他任職越州期間，減免百姓賦稅；任京官時(shí)從不奔跑權(quán)門。D.鄭穆為師盡責(zé)，為人重義。他教學(xué)不遺余力，深得皇子們的敬重；摯友托付的大事，他也慨然擔(dān)當(dāng)。12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)先是，鑒湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而稅之(2)“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，長(zhǎng)之?！敬鸢浮?.B10.C11.A12.(1)在此之前，鑒湖干旱，百姓于是在湖中種田，綿延上百里，官府登記對(duì)此收稅。(2)“撫恤孤兒，是我分內(nèi)的事，銀子對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么呢？”把銀子返還給友人但是收養(yǎng)他的兒子，并撫養(yǎng)他長(zhǎng)大?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。本題中，“太學(xué)生乞?yàn)閹煟瘡?fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／，意思“太學(xué)生請(qǐng)他做老師，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，鄭穆任給事中，兼祭酒一職。五年，鄭穆升任寶文閣待制，照舊兼任祭酒之職”?！榜瓷啤笔枪俾毭?，“翊善”意思是“輔翼人之善行”，這里指輔翼“徐王”因此，“徐王翊善”不能斷開(kāi)，解除AC項(xiàng)；“五年”是時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)單獨(dú)斷開(kāi)，解除D項(xiàng)。故選B?！?0題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答。本題C項(xiàng)，“奉命退休”錯(cuò)。致仕是古代官員正常退休。一般是自己主動(dòng)請(qǐng)辭，皇上挽留，如此反復(fù)幾次，以顯示君臣情意。故選C?！?1題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實(shí)力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見(jiàn)、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無(wú)中生有。本題A項(xiàng)，“曾經(jīng)四次獲得鄉(xiāng)試第一名”錯(cuò)，是“鄉(xiāng)試考了四個(gè)第一”。故選A?！?2題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實(shí)力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如詞類活用、特別句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：仔細(xì)審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題（1）中，“先是”，“是先”的倒裝，此之前；“田”，名次用作動(dòng)詞，種田；“延袤”，綿延；“籍”，登記“稅”，名次用作動(dòng)詞，收稅。（2）中，“恤”，撫恤；“恤孤，吾事也”，推斷句；“金于何有”，賓語(yǔ)前置?！胺础?，返還；“收”，收養(yǎng)；“長(zhǎng)”，使動(dòng)用法，使他長(zhǎng)大?！军c(diǎn)睛】參考譯文：鄭穆字閎中，是福州候官人。性情醇厚嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)，讀書(shū)讀到遺忘梳頭洗面，進(jìn)退時(shí)儀容舉止肯定遵循禮儀。門人以千計(jì)，和陳襄、陳烈、周希孟交友，號(hào)稱“四先生”。他考取進(jìn)士，鄉(xiāng)試考了四個(gè)第一，隨即考中進(jìn)士及第，任壽安主簿。鄭穆被召為國(guó)子監(jiān)直講，任職編校集賢院書(shū)籍。滿一年，任館閣?？?，累積官銜至太常博士。他懇求朝廷給他提高一個(gè)官階，這樣就可以提前在南郊追封自己死去的父母，朝廷聽(tīng)從了他的懇求。改任集賢校理，他清求到外地補(bǔ)官，做了汾州通判。熙寧三年，鄭穆被征召做岐王侍講。嘉王出就封國(guó)后，改任諸王侍講。府僚缺人，御史陳襄懇求選擇人，神宗說(shuō)：“像鄭穆的品德操守，才適合輔佐王室?！编嵞鹿苍陴^閣三十年，在王府十二年，沒(méi)有公事不登主持政事人的門，講話有法度，可以作為勸誡的，肯定反復(fù)摘引典籍陳說(shuō)，岐、嘉二王都敬重禮待他。元豐三年，鄭穆出京任越州知州，加封朝散大夫。在此之前，鑒湖干旱，百姓因而在湖中種田，綿延百里，官府登記收稅。不久連年水漲，百姓拖欠正式的租稅累積達(dá)到萬(wàn)緡，鄭穆奏請(qǐng)免去這些。鄭穆任期未滿便告老還鄉(xiāng)，負(fù)責(zé)掌管杭州洞霄宮。元祐初年，鄭穆被征召任命為國(guó)子祭酒。他每次講課，不管寒暑，即使是兒童也肯定穿著朝服在廷署接待，按禮節(jié)送出、迎接。學(xué)生們都尊崇他的經(jīng)術(shù)，佩服他的教化訓(xùn)導(dǎo)。故友叫張景晟的去世時(shí)，給他五百兩銀子，把兒子托付給他，鄭穆說(shuō)：“撫恤孤兒，是我分內(nèi)的事，銀子對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么呢？”把銀子返還給友人但是收養(yǎng)他的兒子，并撫養(yǎng)他長(zhǎng)大。三年，揚(yáng)王、荊王請(qǐng)他擔(dān)當(dāng)侍講，他罷離祭酒一職，任職集賢院，又進(jìn)入王府。荊王去世，他擔(dān)當(dāng)揚(yáng)王的翊善。太學(xué)生請(qǐng)他做老師，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，鄭穆任給事中，兼祭酒一職。五年，鄭穆升任寶文閣待制，照舊兼任祭酒之職。六年，鄭穆懇求退休，讓自己管理洞霄宮。敕書(shū)送達(dá)門下省，給事中范祖禹上奏說(shuō)：“鄭穆雖然年齡超過(guò)七十，但精力尚還旺盛。古代大夫七十退休，有不能辭謝的，就賜給他幾案拐杖。祭酒處于老師的地位，正應(yīng)當(dāng)用年高而有德的人，希望不要輕易地聽(tīng)任他離開(kāi)。”皇帝沒(méi)有回復(fù)。太學(xué)生幾千人把挽留鄭穆的懇求報(bào)告給司業(yè)，又報(bào)告給宰相，都沒(méi)有被接受。于是公卿大夫各自作詩(shī)為他送行，太學(xué)生空校出汴京東門為鄭穆祭祀路神祈福，京城觀看的人像一堵墻一樣，感嘆不曾見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面。其次年鄭穆去世，享年七十五歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花陸游陌上簫聲寒食近。雨過(guò)園林，花氣浮芳潤(rùn)。千里斜陽(yáng)鐘欲暝。憑高望斷南樓信。海角天際行略盡。三十年間，無(wú)處無(wú)遺恨。天若有情終欲問(wèn)。忍教霜點(diǎn)相思鬢。13.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.其次句中的“浮”字富有動(dòng)感，寫(xiě)出了花香在雨后潮濕的空氣中飄浮，沁人心脾。B.上片最終一句為虛寫(xiě)，是詞人想象思念之人登高極目遠(yuǎn)望、苦盼自己音信的情景。C.下片中，作者四處漂泊，歷三十年之久，而到處有遺恨，更能表明其失意情狀。D.詞的上片主要寫(xiě)景，于景中蘊(yùn)含懷遠(yuǎn)之意；下片主要抒懷，感慨自己身世沉浮。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下片“天若有情終欲問(wèn)。忍教霜點(diǎn)相思鬢”兩句。【答案】13.B14.詞人設(shè)想：假如上天有情，我肯定追問(wèn)它，怎么忍心讓我雙鬢白發(fā)叢生呢。詞人借詰問(wèn)上天，強(qiáng)調(diào)了自己白發(fā)之多、相思之苦、命運(yùn)之艱，進(jìn)一步深化了沉痛悲郁的情感，將感情推向高潮，有一唱三嘆、纏綿不盡的抒情效果?！窘馕觥俊?3題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的實(shí)力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力、技巧以及情感的把握實(shí)力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題B項(xiàng)，“虛寫(xiě)”及具體理解不精確，“憑高望斷南樓信”意思是：我站在高處，望眼欲穿，渴盼南樓音信。應(yīng)為詞人登高極目遠(yuǎn)望，苦盼思念之人的音信，屬于實(shí)寫(xiě)。故選B?！?4題詳解】此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的實(shí)力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處?！疤烊粲星榻K欲問(wèn)。忍教霜點(diǎn)相思鬢”意思是：上天啊，你若有情，我想問(wèn)問(wèn)你。怎忍心讓我相思不盡，黑發(fā)根根變白如霜，點(diǎn)染我的雙鬢。詞人內(nèi)心因歲月消逝、志向難申、思念親人而苦痛難耐，將上天想象為有情之人，抬頭詰問(wèn)蒼天，為何讓自己白發(fā)叢生、命途多舛，更好地表達(dá)了作者內(nèi)心的苦痛?！军c(diǎn)睛】賞析詩(shī)歌句子鑒賞口訣：一.看類型。從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看，古典詩(shī)歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④斗爭(zhēng)或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛(ài)情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生駕馭住基本的閱讀水平，在仔細(xì)閱讀原詩(shī)二至三遍后，基本可以定住類型。二.定感情。意象找到之后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情-色調(diào)的詞語(yǔ)有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、癡迷、酷愛(ài)、憂愁、孤獨(dú)、傷感、孤獨(dú)、郁悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。三.定主旨。即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：酷愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、懷古傷今、反對(duì)斗爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、明珠暗投、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。四.找意象(典故)。詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象(人、物、景、事)。而古代詩(shī)歌當(dāng)中很多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)狀況之下卻是有其共通之處的五.找技巧。一首詩(shī)歌寫(xiě)的好壞，與它所接受的表達(dá)技巧有著密不行分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。六.品風(fēng)格?！帮L(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩(shī)清爽飄逸，杜甫之詩(shī)沉郁頓挫，陶淵明之詩(shī)沖淡平和，王維之詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，韓愈的詩(shī)深邃險(xiǎn)怪，白居易的詩(shī)通俗顯明。再如，按詞論家說(shuō)，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩(shī)句是：“____________，____________?！保?）儒道兩家都曾用行路形象論述積累的重要性?！独献印氛f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中則說(shuō)“______________，___________?！保?）白居易《琵琶行》中，運(yùn)用側(cè)面烘托手法呈現(xiàn)琵琶女技藝超群、漂亮出眾的詩(shī)句是_____，________。（4）孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中指出艱苦磨練好處的句子是____________,________。（5）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是“______,_______”。（6）陶淵明在《桃花源記》中，描寫(xiě)桃花源人華蜜生活的精神面貌的句子是______，____?！敬鸢浮?1).人生如夢(mèng)(2).一尊還酹江月(3).故不積跬步(4).無(wú)以至千里(5).曲罷曾教善才服(6).妝成每被秋娘妒(7).所以動(dòng)心忍性(8).曾益其所不能(9).小惠未徧(10).民弗從也(11).黃發(fā)垂髫(12).并怡然自樂(lè)【解析】【詳解】此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)實(shí)力。考查情境默寫(xiě)這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫(xiě)成為近幾年高考默寫(xiě)的一種新方式，考生要留意在平常背誦文章時(shí)留意理解文章的大意。留意字形困難字，要在平常默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。留意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“尊”“酹”“跬”“至”“妝”“曾”“徧”“髫”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)精確。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共7小題，共23分）閱讀下面文字，完成小題。對(duì)于那個(gè)時(shí)代，那些文人來(lái)說(shuō)，興之所至，在驛站的墻上涂抹幾句詩(shī)，是很平常的事，（

）。當(dāng)文人在粉墻上________，驛站的主子便在一旁給他捧著硯池，圍觀的人群中則時(shí)常發(fā)出嘖嘖的贊美，文士酣暢淋漓地________，然后飄然遠(yuǎn)去，他自己并不能把這放在心上。那“發(fā)表”在墻壁上的詩(shī)，自有過(guò)往的文人墨客去________。他們背著手吟讀一回，覺(jué)得不怎么樣，又背著手踱去，在轉(zhuǎn)身之間，已就漸忘得差不多了。間或見(jiàn)到幾句精彩的，便要佇立許久，品嘗一再，________般怡然沉醉，日后又少不得在文友中傳播開(kāi)去。過(guò)了些日子，那字跡經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，剝落得不成樣子了，店主便用泥灰粉刷一遍，清清白白的，好讓后來(lái)的人再用詩(shī)句涂抹。主子按例給他在一旁捧著硯池，很欣賞的樣子。就這樣究竟有多少詩(shī)“發(fā)表”在驛站的墻壁上，誰(shuí)也唯恐沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。16.下列在文中括號(hào)里補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.驛站的主子不會(huì)認(rèn)為這有污站容，圍觀者不覺(jué)得有出風(fēng)頭之嫌，寫(xiě)詩(shī)的人也更不會(huì)大驚小怪。B.圍觀者不會(huì)大驚小怪，驛站的主子不會(huì)認(rèn)為這有污站容，寫(xiě)詩(shī)的人也更不覺(jué)得有出風(fēng)頭之嫌。C.驛站的主子不會(huì)認(rèn)為這有污站容，寫(xiě)詩(shī)的人也不覺(jué)得有出風(fēng)頭之嫌，圍觀者更不會(huì)大驚小怪。D.寫(xiě)詩(shī)的人不會(huì)認(rèn)為這有污站容，驛站的主子不覺(jué)得有出風(fēng)頭之嫌，圍觀者更不會(huì)大驚小怪。17.依次填入文章橫線上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.筆走龍蛇

一揮而就

評(píng)頭論足

醍醐灌頂B.春蚓秋蛇

一揮而就

指手畫(huà)腳

振聾發(fā)聵C.筆走龍蛇

一蹴而就

評(píng)頭論足

振聾發(fā)聵D.春蚓秋蛇

一蹴而就

指手畫(huà)腳

醍醐灌頂18.文中劃?rùn)M線的部分有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.究竟有多少詩(shī)就這樣“發(fā)表”在驛站的墻壁上，誰(shuí)也沒(méi)有唯恐統(tǒng)計(jì)過(guò)。B.有多少詩(shī)就這樣“發(fā)表”在驛站的究竟墻壁上，唯恐也沒(méi)有誰(shuí)統(tǒng)計(jì)過(guò)。C.就這樣究竟有多少詩(shī)“發(fā)表”在驛站的墻壁上，誰(shuí)也唯恐沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。D.究竟有多少詩(shī)就這樣“發(fā)表”在驛站的墻壁上，唯恐誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)?！敬鸢浮?6.C17.A18.D【解析】【16題詳解】本題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的實(shí)力。填寫(xiě)連接句主要從陳述對(duì)象的一樣、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填連接句，文人在驛站寫(xiě)詩(shī)，依據(jù)后面的“驛站的之人便在一旁給他捧著硯池”可知，最先反應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是驛站的主子，然后是文人自己，最終是圍觀者，解除BD。另外每種人的反應(yīng)也應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)好，“不會(huì)認(rèn)為這有污站容”的應(yīng)當(dāng)是“驛站的主子”，“不覺(jué)得有出風(fēng)頭之嫌”的應(yīng)當(dāng)是“寫(xiě)詩(shī)的人”，“不會(huì)大驚小怪”的應(yīng)當(dāng)是“圍觀者”，解除A。故選C?！?7題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，第一空：“筆走龍蛇”指筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)，形容書(shū)法生動(dòng)而有氣概、風(fēng)格瀟灑，也指書(shū)法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑?！按候厩锷摺北确阶謱?xiě)得不好，曲曲折折，像蚯蚓和蛇爬行的痕跡，是貶義詞。依據(jù)“發(fā)出嘖嘖的贊美”可知，應(yīng)是褒揚(yáng)的看法，故選“筆走龍蛇”，解除BD。其次空：“一揮而就”形容才思靈敏，一動(dòng)筆就寫(xiě)成。多指寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)速度快?！耙货矶汀北确绞虑檩p而易舉，一下子就勝利。對(duì)象是“寫(xiě)字”，選“一揮而就”，解除C。第三空：“評(píng)頭論足”原指輕浮地爭(zhēng)論婦女的容貌。今泛指對(duì)人對(duì)事說(shuō)長(zhǎng)道短，多方挑剔。“指手畫(huà)腳”形容輕率地指引、指責(zé)，貶義詞。也形容說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意，中性詞。二者在此無(wú)區(qū)分。第四空：“醍醐灌頂”佛教指灌輸才智，使人徹底醒悟，比方聽(tīng)了精辟超群的看法，受到很大啟發(fā)。“振聾發(fā)聵”發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，用來(lái)比方用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人。語(yǔ)境是看到精彩語(yǔ)句，自己受到很大啟發(fā)，選“醍醐灌頂”。故選A。【18題詳解】此題考核辨析并修改病句的實(shí)力。留意明確病句的類型,以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，比照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。本題，劃線句有兩處語(yǔ)?。旱谝惶?，“究竟”是修飾“有”的，應(yīng)當(dāng)放在“有”前，解除A；其次處，“誰(shuí)也唯恐沒(méi)有”應(yīng)改為“唯恐誰(shuí)也沒(méi)有”，解除BC。故選D。19.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意義完全不同的一項(xiàng)是A.及長(zhǎng)，不省所怙吾往河陽(yáng)省墳?zāi)贡逼疥愖訝N省兄河南B族庖月更刀每至于族族秦者秦也，非天下也C.每薄暮下管鍵與飲食之氣相薄但以劉日薄西山，氣息奄奄D.何可勝道也哉倒影水中，亦占一山之勝舊時(shí)欄楯亦遂增勝【答案】B【解析】【詳解】此題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推想通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義比照說(shuō)明前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題，A項(xiàng)，等到長(zhǎng)大，不知道所依靠的父親，?。褐?；我到河陽(yáng)憑吊祖墳，?。禾酵瑧{吊；北平陳子燦到河南去探望他的哥哥，省：探望，探望。B項(xiàng)，技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，族：眾，指一般的；每當(dāng)遇到(筋骨)交織聚結(jié)的地方，族：指筋骨交織聚結(jié)處；滅掉秦國(guó)的正是秦國(guó)，不是天下人，族：滅族。意思完全不同。C項(xiàng)，每到傍晚便落了鎖，?。浩冉煌澄锏臍馕痘煸谝黄?，薄：迫；只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，?。浩冉?。D項(xiàng)，哪能說(shuō)得完呢？勝：盡；山的倒影映在水中，也是一處名山勝景，勝：美麗；往日的欄桿，也增加了新的光彩，勝：美麗。故選B。20.下列各項(xiàng)中句式類型全不相同的一項(xiàng)是A.技經(jīng)肯綮之未嘗麾下壯士騎從者八百余人身死國(guó)滅為天下笑B.非戰(zhàn)之罪也惟兄嫂是依庖丁，解牛者也C.風(fēng)乎舞雩士大夫傳之，以為口實(shí)子孫視之不甚惜，舉以予人D.加之以師旅故畫(huà)竹必先得成竹于胸中每汲用，皆以杏仁澄之【答案】A【解析】【詳解】此題考查把握文言句式的實(shí)力。駕馭有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的實(shí)力。中學(xué)階段主要駕馭推斷句、被動(dòng)句、倒裝(變式)句、省略句。在平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要留意積累典型例子，總結(jié)并駕馭各種特別文言句式的特點(diǎn)。本題中，A項(xiàng)，都不曾用刀去碰過(guò)脈絡(luò)相連、筋骨聚結(jié)的地方，賓語(yǔ)前置；部下騎馬跟在后面的壯士有八百多人，定語(yǔ)后置；自己被殺，國(guó)家敗亡，被天下嘲諷，被動(dòng)句。句式完全不同。B項(xiàng)，不是作戰(zhàn)的過(guò)錯(cuò)，推斷句；只有依靠兄嫂撫養(yǎng)，賓語(yǔ)前置；有個(gè)名叫丁的廚師，是解剖牛的，推斷句。C項(xiàng)，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，狀語(yǔ)后置；文人傳道著他的話，將它作為話柄，省略句；把它們?nèi)徒o別人，省略句。D項(xiàng)，把侵略的軍隊(duì)加在這千乘國(guó)家上，狀語(yǔ)后置；

畫(huà)竹必定要心里先有完整的竹子形象，狀語(yǔ)后置；每逢要汲用江水時(shí)，都需用杏仁來(lái)澄清，非特別句式。故選A。21.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字活用類型全不相同的一項(xiàng)是A.野蜂巢其間風(fēng)乎舞雩而從者多艱其晨昏之往來(lái)奪其物，故仇我B.先大母婢也，乳二世初不自珍貴李牧連卻之良庖歲更刀C.予我千金，吾生若函梁君臣之首逸豫可以亡身燕趙之保藏D.日削月割，以趨于亡岸土赤而壁立不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭見(jiàn)方山子從兩騎【答案】B【解析】【詳解】此題考查把握實(shí)詞詞類活用的實(shí)力。詞類活用包括名詞用作動(dòng)詞，形容詞用作動(dòng)詞，形容詞用作名詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)和意動(dòng)等。須要放入句中看前后是否符合句意。本題中，A項(xiàng)，而野蜂的巢就筑在其間，巢，名詞用作動(dòng)詞，筑巢；在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，風(fēng)，名詞用作動(dòng)詞，吹風(fēng)；而隨從的人大多把早晚來(lái)回當(dāng)作苦事，艱，形容詞意動(dòng)用法，以……為艱；搶奪他們的物品，所以（他們）都仇視我，仇，名詞意動(dòng)用法，以……為仇。B項(xiàng)，是服侍我死去的祖母的仆人，在我家做過(guò)兩代人的乳母，乳，名詞用作動(dòng)詞，做乳母，喂養(yǎng)；起先并不看重自己的畫(huà)，珍貴，形容詞意動(dòng)用法，以……為珍貴；李牧接連打退秦國(guó)的進(jìn)攻，卻，使動(dòng)用法，使……退卻；技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，歲，名詞作狀語(yǔ)，每年?；钣妙愋腿幌嗤項(xiàng)，給我一千兩銀子，我讓你們活命，生，使動(dòng)用法，使……活；用小木匣裝著梁國(guó)君臣的頭，函，名詞用作動(dòng)詞，用匣子裝著；貪圖安逸享樂(lè)可丟失性命，亡，使動(dòng)用法，使……滅亡；燕國(guó)趙國(guó)保藏的奇珍，保藏，動(dòng)詞用作名詞，保藏的奇珍。選項(xiàng)加點(diǎn)詞活用現(xiàn)象不相同。D項(xiàng)，每天割地，月月割地,以至于走向滅亡，日，名詞作狀語(yǔ)，每天；

岸上紅色的土，像墻一樣的直立著，岸壁，名詞作狀語(yǔ)，像墻一樣；不戴帽不穿襪，用一塊藍(lán)手巾裹著頭，冠，名詞作動(dòng)詞，戴帽子；見(jiàn)到方山子帶著兩名騎馬的隨從，從，使動(dòng)用法，帶著。選項(xiàng)加點(diǎn)詞活用現(xiàn)象相同。故選B。22.說(shuō)明下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（1）項(xiàng)王軍壁垓下（2）故嘗與過(guò)宋將軍（3）暴秦之欲無(wú)厭（4）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉（5）教吾子與汝子，幸其成（6）染此者十不一二，或隨有瘳（7）今日罹此果報(bào)（8）字而幼孩，遂而雞豚（9）夫子何哂由也（10）一旦運(yùn)窮福艾，顛沛生于不測(cè)【答案】（1）壁（設(shè)營(yíng)駐守）（2）過(guò)（探望）（3）厭（滿意）（4）速（招致）（5）幸（希望）（6）瘳（病愈）（7）罹（遭到）（8）字（哺育）（9）哂（笑）（10）艾（停止）【解析】【詳解】此題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推想通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義比照說(shuō)明前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題，（1）句意：項(xiàng)王軍隊(duì)在垓下筑起營(yíng)壘。壁：設(shè)營(yíng)駐守。（2）句意：因此陳子燦曾經(jīng)與他一同探望過(guò)宋將軍。過(guò)：探望。（3）句意為：強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望恒久不會(huì)滿意。厭：滿意。（4）句意為：等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作應(yīng)付秦國(guó)的計(jì)策，這才招致了滅亡的禍害。速：招致。（5）句意為：教養(yǎng)我的兒子和你的兒子，希望他們成才。幸：希望。（6）句意為：染上這種病癥的十個(gè)當(dāng)中沒(méi)有一兩個(gè)，有的即使染上了，隨即也就好了。瘳：病愈。（7）句意為：今日遭到這樣的果報(bào)。罹：遭到。（8）句意為：哺育好你們的小孩，喂養(yǎng)好你們的雞和豬。字：哺育。（9）句意為：您為什么笑仲由呢？哂：笑。（10）句意為：一旦他們的好運(yùn)到頭福氣停止，災(zāi)難降于不測(cè)之時(shí)。艾：停止。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。在施耐德電氣中國(guó)研發(fā)中心，其負(fù)責(zé)人高深認(rèn)為，培育創(chuàng)新研發(fā)的“管理秘訣”是“閉眼”和“閉嘴”?！伴]眼”的緣由在于，每個(gè)人都有自己的認(rèn)知盲區(qū)，對(duì)于自己未知的創(chuàng)新領(lǐng)域，要能容忍不同的看法，甚至失敗的風(fēng)險(xiǎn)，不要輕易干擾專業(yè)人員的選擇?！伴]嘴”是指對(duì)創(chuàng)新提出看法時(shí)要謹(jǐn)慎，這些都是為了避開(kāi)扼殺好的想法。對(duì)于上述這種管理方法，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，你有怎樣的思索？請(qǐng)自擬標(biāo)題，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹咳萑滩煌捶?，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境古語(yǔ)有云：“小不忍則亂大謀。”當(dāng)然，這里的容忍是胸中有丘壑有城府的意思。"容忍"對(duì)于一種創(chuàng)新而言，是一種至關(guān)重要的品性。不同于上面的"容忍”,這種容忍是一種海納百川的包涵，是接納不