部編初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題及答案

部編初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題及答案

一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)

1.進(jìn)入初中以來，小軍明顯感覺學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力大，針對(duì)語(yǔ)文老師提出的閱讀名著的

要求，他遲遲不能完成，并揚(yáng)言道："那些書都過時(shí)了，讀了也沒用！"你作為語(yǔ)文課代

表，針對(duì)他的困惑，請(qǐng)寫一段勸說他的文字，100字左右。

要求：①符合情境；②語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生

姓名。

【答案】小軍，名著沒有過時(shí)，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，

是歷史的沉淀。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有

情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫作水平。

希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。

【解析】【分析】小軍，名著沒有過時(shí)，閱讀名著大有好處。經(jīng)典名著是文化的精粹，是

人類文明的積淀。讀好文章如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤。閱讀名著，不僅可以豐富我們的

知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是她還能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?。在課余時(shí)間閱讀名

著，不僅完成了老師布置的作業(yè)，又能陶冶情操，開闊視野，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作

水平。何樂而不為呢？

故答案為：小軍，名著沒有過時(shí)，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先

導(dǎo)，是歷史的沉淀。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某

些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫作水

平。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要針對(duì)小軍的“名著過時(shí)，閱讀名著無用論”勸說，語(yǔ)氣要委婉，要講

清楚名著在文壇的地位，閱讀名著的好處即可。注意題干要求至少運(yùn)用一種修辭手法。

2.甲骨文是中國(guó)的一種古老文字，也是現(xiàn)存最古老的的一種成熟文字，猜猜下面的甲骨文

是什么字呢？

ax

①②

【答案】牛；木。

【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

①形狀像"牛"，中間一豎表示牛面，上面兩豎加彎表牛角，下面兩小撇表示牛耳。

牛屬或近緣屬的成員。哺乳動(dòng)物，體型粗壯，角中空,由頭骨向兩側(cè)呈大弧度伸出。"牛"屬于

象形字。

②像"一棵樹"，表示"樹木"，中豎表示"樹干"，兩邊則表示"樹枝"，故這個(gè)象形字是木。

故答案為：牛；木

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字字形的把握，注意結(jié)合甲骨文象形的特點(diǎn)，明確漢字字形

3.古人說話有講究。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?duì)話中找出敬辭和謙辭，并說說它們各自在句中的含義。

客問元方：尊君在不？

元方日：君與家君期日中。

敬辭：含義：

謙辭：含義:

【答案】尊君；對(duì)別人父親的尊稱。（君：對(duì)他人的尊稱。）；家君；對(duì)別人謙稱自己的

父親。

【解析】【分析】句子中的敬辭是"尊君"表示對(duì)對(duì)方父親的尊稱。謙辭是"家君"指對(duì)別人

謙稱自己的父親。

故答案為：敬辭：尊君；對(duì)別人父親的尊稱。（君：對(duì)他人的尊稱。）；謙辭：家君；對(duì)

別人謙稱自己的父親。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解敬辭和謙辭的含義。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上來

分析。

4.仿寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

人的一生不能沒有朋友，更不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷春風(fēng)，為我

送來芬芳；如,;如久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，為我送來涼爽；如,

【答案】寒夜里的一團(tuán)火焰；為我送來溫暖；沙漠里的一片綠洲I;為我?guī)硐Ｍ?/p>

【解析】【分析】在仿寫時(shí)要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容和合

適的修辭手法。根據(jù)上下文可以看出仿寫的句子應(yīng)該采用比喻的修辭手法。示例：如大海

里的一座燈塔，為我?guī)硐Ｍ?。如饑渴中的一泓清流，為我送來甘甜?/p>

故答案為：寒夜里的一團(tuán)火焰；為我送來溫暖；沙漠里的一片綠洲；為我?guī)硐Ｍ?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。

5.閱讀下面材料，完成題目。

看看我們身邊，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生都佩戴上了眼鏡。請(qǐng)根據(jù)"希望小學(xué)二至六年級(jí)

視力情況調(diào)查"主題活動(dòng)中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成題目。

希望小學(xué)學(xué)生視力調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（調(diào)查人數(shù)：3624人）

年級(jí)近視率

二13%

三19%

四31%

五42%

六48%

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言，描述上述調(diào)查表所揭示的問題。

（2）你能不能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，寫一則相關(guān)的公益廣告？（12字以內(nèi)）

【答案】（1）近視度數(shù)隨著年級(jí)的增高而增高。

（2）【示例1】孩子的眼睛是夢(mèng)想的燈。【示例2】請(qǐng)為自己的心靈留一扇窗戶。

【解析】【分析】（1）通過數(shù)據(jù)可知，"二年級(jí)近視比例是13%""三年級(jí)近視比例是

19%""四年級(jí)近視比例是31%""五年級(jí)近視比例是42%”“六年級(jí)近視比例是48%”,根據(jù)數(shù)

據(jù)的變化可知，隨著年級(jí)的遞增，近視比例也在增加。

（2）廣告語(yǔ)要緊扣活動(dòng)內(nèi)容，圍繞“保護(hù)視力”擬寫，要有號(hào)召力與感染力。如：愛護(hù)眼

睛，讓生命的陽(yáng)光更精彩。

故答案為：⑴近視度數(shù)隨著年級(jí)的增高而增高。

⑵【示例1】孩子的眼睛是夢(mèng)想的燈?！臼纠?】請(qǐng)為自己的心靈留一扇窗戶。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換關(guān)鍵在于要關(guān)注數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，然

后才能得出結(jié)論。

（2）本題考查我們語(yǔ)言表達(dá)的能力，考查設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，只要能號(hào)召大家保護(hù)視力

即可，能夠生動(dòng)形象或發(fā)人警醒更好，答案并不唯一，要注意字?jǐn)?shù)的限制。

6.根據(jù)下面的材料，請(qǐng)給"防護(hù)林”下定義。（不超過40字）

防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%—80%。到距離防護(hù)

林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林

帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。

【答案】參考示例：防護(hù)林是能減小風(fēng)力、兩列之間的距離不超過林木高度20倍的并行

排列的許多林帶。

【解析】【分析】給某個(gè)事物下定義的思路：抓住材料中事物本質(zhì)特征，抓住材料中事物

的作用，一般用判斷句式，注意字?jǐn)?shù)要求。方法一：第一句話是對(duì)防護(hù)林作用的概括，而

第二句話則是對(duì)其作用的具體介紹、描寫，第三句話則概括了防護(hù)林的本質(zhì)特征，故概括

時(shí)抓住第一、第三句話即可。方法二：首先，確定句子主干："防護(hù)林是林帶"。其次，提

取"防護(hù)林"的本質(zhì)特征：減小風(fēng)的力量，并行排列，兩列之間的距離不要超過林木高度的

20倍。第二、三句是具體描寫，屬于干擾信息。最后，對(duì)本質(zhì)特征排序，放在主干的定語(yǔ)

位置，形成答案。

故答案為：參考示例：防護(hù)林是能減小風(fēng)力、兩列之間的距離不超過林木高度20倍的并

行排列的許多林帶。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的題型的下定義，下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方

法，可以用"被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念"的語(yǔ)言形

式（格式）來表達(dá)。

7."一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫"。人生在世，離不開朋友。如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，

是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，班級(jí)準(zhǔn)備開展以"交友之道”為主題的活

動(dòng)。

（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為活動(dòng)親自擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）請(qǐng)仿照示例設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式。

示例：開展"交友之道”主題班會(huì)。

活動(dòng)形式一：活動(dòng)形式二：

（3）在古典詩(shī)文中有很多關(guān)于交友的詩(shī)詞、名言警句和成語(yǔ)典故，請(qǐng)任意選擇兩個(gè)方面各

寫出一則。

【答案】（1）示例：交友之道，貴在以誠(chéng)；交人生益友，走成功之路；真誠(chéng)的朋友，人

生的良師。（能圍繞主題意對(duì)即可）

（2）活動(dòng)形式（一）：開展"交友之道”演講比賽；活動(dòng)形式（二）：開展"交友之道"征文

比賽（講故事比賽等）

（3）示例：名言：君子之交淡如水；四海之內(nèi)皆兄弟；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？道不

同不相為謀等。詩(shī)句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；海上生明月，天涯共此時(shí)；勸君更盡一

杯酒，西出陽(yáng)光無故人；莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君；我寄愁心與明月，隨君直到

夜郎西等。成語(yǔ)典故：管鮑之交、割席之交、伯牙絕弦、忘年之交、刎頸之交、莫逆之

交、患難之交、桃園結(jié)義等。（任選兩個(gè)方面各寫出一則即可）

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)要緊緊圍繞活動(dòng)主題，必

須要簡(jiǎn)潔、確切、醒目，要用生動(dòng)連貫的語(yǔ)言表達(dá)，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力，標(biāo)語(yǔ)

一般為短句。答案示例：交友之道，貴在堅(jiān)持。

（2）解答本題注意要圍繞“交友之道”主題，活動(dòng)形式要合乎邏輯，表述清楚。示例：活

動(dòng)一：辦"交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行"網(wǎng)絡(luò)交友利弊談"的辯論賽。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)名言警句、詩(shī)句及成語(yǔ)典故的積累能力。本題要求學(xué)生平時(shí)既要注

意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。如名言警句：酒逢知己千杯少，

話不投機(jī)半句多。又如成語(yǔ)典故：伯牙絕弦。詩(shī)句如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我

情。

故答案為：⑴示例：交友之道，貴在以誠(chéng)；交人生益友，走成功之路；真誠(chéng)的朋友，人生

的良師。（能圍繞主題意對(duì)即可）

⑵活動(dòng)形式（一）：開展"交友之道”演講比賽；活動(dòng)形式（二）：開展"交友之道"征文

比賽（講故事比賽等）

⑶示例：名言：君子之交淡如水；四海之內(nèi)皆兄弟；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？道不同

不相為謀等。詩(shī)句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；海上生明月，天涯共此時(shí)；勸君更盡一杯

酒，西出陽(yáng)光無

故人；莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西等。成語(yǔ)典

故：管鮑之交、割席之交、伯牙絕弦、忘年之交、刎頸之交、莫逆之交、患難之交、桃園

結(jié)義等。（任選兩個(gè)方面各寫出一則即可）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。擬寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)

容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確。

⑵本題考查活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，要緊扣"交友之道"這一主題，運(yùn)用多種形

式開展班級(jí)活動(dòng)。

⑶本題考查名言警句的積累，注意寫出古典詩(shī)文中關(guān)于交友的詩(shī)詞、名言警句和成語(yǔ)典

故。

8.根據(jù)下面的語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，潮天一色，船走湖中，如行天上；

秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，似在畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上走；

下聯(lián)為：O

【答案】秋山人似畫中行

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。結(jié)合對(duì)聯(lián)常識(shí)來分析，"春"對(duì)"秋"，"水"對(duì)

"山"，"船"對(duì)"人"，"如"對(duì)"似"，"天上"對(duì)"畫中"，"走"對(duì)"行"。

故答案為：秋山人似畫中行

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生在平時(shí)掌握對(duì)聯(lián)

的基本知識(shí)，明確對(duì)聯(lián)的基本要求，結(jié)合材料，聯(lián)系上聯(lián)，進(jìn)行作答。

9.請(qǐng)給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)

《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》北京10月20日電上世紀(jì)80年代，喬諾在新疆的一次旅行中遇到一個(gè)不

平凡的老人，一個(gè)孤獨(dú)而安詳?shù)哪裂蛉?，一個(gè)植樹的老人。他在新疆沙漠里種了成千上萬

的樹。隨著時(shí)間的流逝，老人實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想：他一棵一棵的把小樹苗進(jìn)行松土、澆水、

殺蟲、施肥，小樹苗一半死亡一半成長(zhǎng)起來了。就這樣，一片荒蕪貧瘠的土地上種植著成

千上萬的白樺樹。微風(fēng)吹過充滿生機(jī)。

【答案】植樹的牧羊人?；蛑矘涞睦先?。

【解析】【分析】細(xì)讀文段，可以發(fā)現(xiàn)文段中寫到了一個(gè)"老人"，圍繞這個(gè)人物寫了主要

事件“植樹"。據(jù)此整合成型即可。

故答案為：植樹的牧羊人。或植樹的老人。

【點(diǎn)評(píng)】新聞一般由五部分組成，標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)，主體，背景和結(jié)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞內(nèi)容的

概括，所以給新聞擬寫標(biāo)題時(shí)，只需要關(guān)注導(dǎo)語(yǔ)部分即可。

10.修改下列病句。

(1)想起過去的苦難，掉下不由得眼淚來。

(2)班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。

【答案】(1)"掉下"放到"不由得"后面

(2)基本上"、"都"保留一個(gè)

【解析】【分析】A、語(yǔ)序顛倒，將"掉下"和"不由得"換位置。B、不合邏輯，“基本上”和

"都"去掉一個(gè)。

故答案為：(1)"掉下"放到"不由得"后面

(2)基本上"、"都"保留一個(gè)

【點(diǎn)評(píng)】題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、

詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修

改病句的語(yǔ)感能力

11.新學(xué)期，為了讓來自不同學(xué)校的同學(xué)們?cè)黾恿私猓斓厝谌爰w中，七年級(jí)(6)班

舉辦了"珍惜緣分，珍愛友情”的主題活動(dòng)。

與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認(rèn)識(shí)你。在活動(dòng)中，你充滿自信，聲音響

亮地對(duì)全班學(xué)進(jìn)行了以下自我介紹。（不超過60字。姓名用"鄧明”代替，出現(xiàn)校名用某某

學(xué)校代替。）

【答案】參考示例：大家好，我是鄧明，來自某某小學(xué)。我相信"機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的

人”。我踏實(shí)學(xué)習(xí)，想成為優(yōu)秀的中學(xué)生。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。謝謝大

家！

【解析】【分析】這道題主要考查自我介紹的能力?；顒?dòng)目的是便于七年級(jí)新生更快地融

入集體中。因此主要介紹自己的姓名、畢業(yè)的小學(xué)、自己的特長(zhǎng)愛好等。開頭先寫稱呼，

同時(shí)注意題干要求以鄧明的名義來寫。

故答案為：參考示例：大家好，我是鄧明，來自某某小學(xué)。我相信"機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的

人”。我踏實(shí)學(xué)習(xí)，想成為優(yōu)秀的中學(xué)生。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。謝謝大

家！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？忌喿x理解活動(dòng)主題，結(jié)合活動(dòng)要求進(jìn)行作

答，注意一般的格式要求，內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔流暢。

12.根據(jù)語(yǔ)境，完成任務(wù)。

學(xué)校建設(shè)智慧課堂，為每位同學(xué)配置了一款pad。你的好朋友小飛上課時(shí)玩pad,老師及時(shí)

發(fā)現(xiàn)后制止了他并收繳了pad,他對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒。對(duì)此，你作為他的朋友，

將如何勸說？

【答案】示例：小明，上課玩pad多耽誤聽講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老

師看到你上課玩pad都無動(dòng)于衷，那豈不說明老師放棄你了，你真的愿意到那個(gè)地步嗎？

【解析】【分析】本此類題型屬于口語(yǔ)交際中的"勸說類"，屬于一種常見的題型。解答這

類題目要注意：要有稱呼、語(yǔ)言得體、目的明確，要做到曉之以理，動(dòng)之以情。此題的勸

說要求能使上課玩pad的小明明白危害性，提高自我管理的能力。語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)明即可。

故答案為：示例：小明，上課玩pad多耽誤聽講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果

老師看到你上課玩pad都無動(dòng)于衷，那豈不說明老師放棄你了，你真的愿意到那個(gè)地步

嗎？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生語(yǔ)言的表達(dá)能力，注意表達(dá)得體，內(nèi)容要明確，要做的言之有理。

13.班級(jí)要設(shè)計(jì)班徽，初步選定了兩種設(shè)計(jì)方案（見下圖）。請(qǐng)選擇其一向同學(xué)們陳述你

的理由，

讓大家支持你的選擇。

【設(shè)計(jì)一】【設(shè)計(jì)二】

要求：①注意說話的目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③100字左右

【答案】示例：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉

手的人形構(gòu)成一個(gè)愛心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛的集體，后面的大太陽(yáng)

圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。（圖案說明4分，

寓意闡述3分，語(yǔ)言表達(dá)3分）

【解析】【分析】圖文轉(zhuǎn)換題解題整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。

思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成一深層含義）。寫：選用

恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。此題任選一幅圖片答題即可。如：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十

分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛心的形狀，象征著我們班是一個(gè)

充滿團(tuán)結(jié)友愛的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們

美好燦爛的未來。

故答案為：示例：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手

拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛的集體，后面的大太

陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表達(dá)能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定

的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所

得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛砑?。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標(biāo)所蘊(yùn)含的核

心含義并表達(dá)出來。

14.閱讀下面的文字，完成題目。

（1）仿照句子，運(yùn)用聯(lián)想或想象，在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。

浪花在海面輕舞著，就像一群歡樂的白鴿；月亮在空中高懸著，就像一個(gè)晶瑩的玉盤；

（2）請(qǐng)用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。珠海作為國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范市，始終堅(jiān)持

生態(tài)立市、生態(tài)優(yōu)先。保護(hù)好土壤環(huán)境，既是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)有之義，也是實(shí)施鄉(xiāng)村

振興戰(zhàn)略的重要舉措。有關(guān)部門要按照《土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃》和《廣東省土壤污染行

動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》的部署，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)污染防治，強(qiáng)化土壤污染管控和修復(fù)，凈化農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)

地環(huán)境，做好受污染耕地安全利用，嚴(yán)格把好生產(chǎn)環(huán)境安全關(guān)。此外，針對(duì)農(nóng)民環(huán)保意識(shí)

弱等問題，要增強(qiáng)農(nóng)民環(huán)保責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)民生產(chǎn)技能培訓(xùn)，發(fā)揮先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技作用，

引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民少用化肥、農(nóng)藥，推進(jìn)綠色環(huán)保種植。

【答案】（1）星星在夜空中閃爍著；就像一雙雙閃亮的眼睛。（花兒在風(fēng)中搖擺著；就

像一個(gè)調(diào)皮的孩子。草原在大地上蔓延著；像一張無邊無際的地毯。）

（2）珠海實(shí)施"保護(hù)好土壤環(huán)境"的重要舉措。

【解析】【分析】（1）第一句描寫浪花，運(yùn)用了比喻的修辭手法，第二句描寫月亮，同樣

運(yùn)用的是比喻的修辭手法，因此答題時(shí)要選擇一種景物進(jìn)行描寫，要運(yùn)用比喻的修辭手

法，仿寫只要句式和例句一致，聯(lián)想自然即可。如：星星在夜空中閃爍著，就像一雙雙閃

亮的眼睛。（花兒在風(fēng)中搖擺著；就像一個(gè)調(diào)皮的孩子。草原在大地上蔓延著；像一張無

邊無際的地毯。）

（2）認(rèn)真閱讀這段話，可以發(fā)現(xiàn)這段話的中心句是第一句和第二句，從這兩個(gè)句子提取

出如下關(guān)鍵詞：珠海、實(shí)施、"保護(hù)好土壤環(huán)境"、重要舉措，組成連貫的句子即可。

故答案為：⑴星星在夜空中閃爍著，就像一雙雙閃亮的眼睛。（花兒在風(fēng)中搖擺著；就像

一個(gè)調(diào)皮的孩子。草原在大地上蔓延著；像一張無邊無際的地毯。）

⑵珠海實(shí)施"保護(hù)好土壤環(huán)境"的重要舉措。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查仿寫句子的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，

三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況

下做嚴(yán)格的仿寫。

⑵本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，