河南省安陽(yáng)縣2024年中考語(yǔ)文中招模擬考試試卷

2024年河南省安陽(yáng)縣中招模擬考試試卷

語(yǔ)文

留意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上留意事項(xiàng)的要求，干脆把答案填寫(xiě)在答題卡上。答

在試卷上的答案無(wú)效。

二

題號(hào)——三四總分

（一）（二）

得分

一、積累與運(yùn)用（共26分）

1.閱讀下面的文字，完成（1）?（3）題。（共7分）

端午節(jié)是紀(jì)念宏大詩(shī)人屈原的節(jié)日，是防疫祛病、避瘟驅(qū)毒、祈求健康長(zhǎng)壽的節(jié)日。過(guò)

去在端午節(jié)，有許多傳統(tǒng)的慶祝儀式，如蘭湯洗浴、桂系艾蒿、菖蒲、扔災(zāi)、飲藥酒、吃粽

子、賽龍舟等。這里面著許多文化及精神內(nèi)容。

但是發(fā)展到今日，人們能夠想起的或許就只有吃棕子和賽龍舟兩項(xiàng)了，而城市里的人，

只剩下吃個(gè)粽子而已。端午節(jié)許多傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)正在被漸漸，有的好像已經(jīng)消逝了，致使端

午節(jié)漸漸失去了傳統(tǒng)文化的韻味，著實(shí)令人缺憾和惋惜。

（）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們工作、生活節(jié)奏的加快，致使人們淡化了傳統(tǒng)節(jié)日繁雜的禮

節(jié)和儀式，還有深厚的商業(yè)色調(diào)也沖淡了端午節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日。有傳統(tǒng)意味的活動(dòng)太少；

商家的炒作使粽子成一種僅供人們的贈(zèng)品，節(jié)日文化被過(guò)分得

o這些都導(dǎo)致了傳統(tǒng)節(jié)日文化韻味慢慢地淡出人們的視線。不但是端午，大多

數(shù)人對(duì)臘八、清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知也還停留在“吃”文化上。物質(zhì)的豐富與節(jié)日文

化內(nèi)涵的傳承本不應(yīng)沖突，可現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)卻讓傳統(tǒng)節(jié)日這一“精神坐標(biāo)”的傳承漸行漸遠(yuǎn)。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.裝載漸忘互通有無(wú)商業(yè)化

B.承載漸忘禮尚往來(lái)商業(yè)化

C.承載遺忘禮尚往來(lái)庸俗化

D.裝載遺忘互通有無(wú)庸俗化

（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（2分）

A.為什么在信息越來(lái)更加達(dá)的今日，端午節(jié)的文化韻味卻越來(lái)越少呢？

B.在信息越來(lái)更加達(dá)的今日，端午節(jié)的文化韻味卻越來(lái)越少。

C.現(xiàn)在看來(lái)，越是在信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，端午節(jié)的文化韻味越少。

D.在信息越來(lái)更加達(dá)的今日，端午節(jié)的文化韻味莫非不是越來(lái)越少了嗎?

1

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（3分）

A.除了端午，大多數(shù)人對(duì)臘八、清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知也僅停留在“吃”文化上。

B.不但是端午，大多數(shù)人對(duì)臘八、清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知尚且停留在“吃”文化上。

C.不僅是端午，大多數(shù)人對(duì)臘八、清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知也還停留在“吃”文化上。

D.不僅是端午，大多數(shù)人對(duì)臘八、清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知也僅停留在“吃”文化上。

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）夕日欲頹，=（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

（2）辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》一詩(shī)中借用典故，于一問(wèn)一答之間表達(dá)對(duì)茍

且偷生的當(dāng)權(quán)者的諷刺的句子是："?o

（3）登臨絕頂俯瞰茫茫眾生，總是能讓人胸懷開(kāi)闊，精神激昂，從而有所頓悟。王安石登

高而望發(fā)出了“,”（《登飛來(lái)峰》）的慨嘆，

揭示出“站得高方能看得遠(yuǎn)”的哲理；而杜甫登上東岳之巔，則寫(xiě)下“,

"（《望岳》），來(lái)表達(dá)自己不怕困難、俯視一切的雄心和氣概。

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中前后有三次孫悟空與唐僧師徒反目、各奔東西的事務(wù)。在這前后發(fā)生的三

個(gè)事務(wù)中，孫悟空的應(yīng)對(duì)方法與看法發(fā)生了明顯的改變，請(qǐng)通過(guò)這些看法的改變分析孫悟空

在取經(jīng)路上思想性格的成長(zhǎng)改變。

（2）有人說(shuō)：“我們不應(yīng)當(dāng)把不幸的童年當(dāng)成自己拒絕成長(zhǎng)的借口?！蹦菓?yīng)當(dāng)如何對(duì)待不幸

的童年呢?請(qǐng)結(jié)合人物的童年成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)人物，簡(jiǎn)要分析她（他）最終成為了一個(gè)

怎樣的人。

①簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）②“小蘿卜頭”（《紅巖》）

4.把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò)80個(gè)字。（2分）

隨著越來(lái)越多的國(guó)家發(fā)覺(jué)“沒(méi)有中國(guó)旅行或親密接觸史”的新型冠狀病毒肺炎確診患者,

外界有理由對(duì)“新型冠狀病毒是從中國(guó)發(fā)源的”這種說(shuō)法提出懷疑。鐘南山院士關(guān)于“雖然

新型冠狀病毒肺炎首先在中國(guó)出現(xiàn)，但疫情發(fā)源不肯定在中國(guó)”的表述更激發(fā)了社交媒體大

探討。專家認(rèn)為，當(dāng)前沒(méi)有充分證據(jù)能說(shuō)清晰新型冠狀病毒的準(zhǔn)確來(lái)源，在沒(méi)有依據(jù)的狀況

下探討新型冠狀病毒是發(fā)源于國(guó)內(nèi)或國(guó)外還為時(shí)過(guò)早。當(dāng)前戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)正處于關(guān)鍵階段，為何

各國(guó)科學(xué)家卻要執(zhí)著于找尋看似關(guān)系不大的“新型冠狀病毒發(fā)源”？北京高校醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)

生學(xué)院副院長(zhǎng)王培玉教授3月1日接受記者采訪時(shí)表示,新型冠狀病毒溯源堪稱疫情防治的

核心，其目的是找到新型冠狀病毒傳播源頭，摸清爽型冠狀病毒初始傳播途徑、突變規(guī)律和

潛在風(fēng)險(xiǎn)，從新型冠狀病毒源頭為疫情防控供應(yīng)重要的科學(xué)依據(jù)。

2

5.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（共5分）

材料一特別之時(shí)行特別之策。為了降低新型冠狀病毒肺炎疫情對(duì)學(xué)習(xí)的影響，教化部

確定“停課不停學(xué)”，各類學(xué)校也紛紛開(kāi)展網(wǎng)課，老師們紛紛變身“主播”，在線教化成為學(xué)

校教化的“替代品”。把課堂從學(xué)校搬到家中，終歸是顛覆性的改變，城市網(wǎng)課面對(duì)著任課

老師閱歷不足、孩子自覺(jué)性不夠等問(wèn)題；而鄉(xiāng)村網(wǎng)課除了面對(duì)城市網(wǎng)課的這些問(wèn)題之外，還

存在其他更嚴(yán)峻的問(wèn)題。在鄉(xiāng)村，或是通信條件差，有的學(xué)生只能在野外找尋信號(hào)與學(xué)校連

線；或是通信工具不良，有的學(xué)生在“線上課堂”被動(dòng)缺席；或是通信工具缺乏，無(wú)法上網(wǎng)

課。

材料一

某中學(xué)關(guān)于網(wǎng)課塊點(diǎn)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

（1）依據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，概括網(wǎng)課在推動(dòng)過(guò)程中遇到了哪三個(gè)主要問(wèn)題？（3分）

（2）某網(wǎng)絡(luò)公司想增加并優(yōu)化自己的網(wǎng)課教學(xué)軟件的一項(xiàng)功能，你認(rèn)為哪一項(xiàng)功能應(yīng)當(dāng)?shù)?/p>

到優(yōu)化和加強(qiáng)?請(qǐng)你依據(jù)材料二中圖表的內(nèi)容為該公司提出合理建議，并說(shuō)明緣由。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

十四雙紅棉鞋

①這幾年，我在本地區(qū)的一個(gè)邊遠(yuǎn)海島小學(xué)支教，已近三年。學(xué)校坐北朝南，只有一座

3

四層教學(xué)樓，東面靠山，北面臨海，南面有一個(gè)小型操場(chǎng)。

②去年冬至后的一天，寒風(fēng)凜冽，云被刮得翻滾著往東南跑。青灰色的山石更顯冷硬,

枯衰的草在風(fēng)中亂舞，幾點(diǎn)松樹(shù)的墨綠還露著一點(diǎn)朝氣。大家厭憎這寒冷天氣，一迭聲地埋

怨著。突然，一對(duì)七旬老人敲門(mén)進(jìn)來(lái)，襄挾著一股寒風(fēng)。老爺爺手里提著兩個(gè)袋子，老奶奶

緊跟在后面。老奶奶笑瞇瞇地說(shuō)，數(shù)九寒冬的，學(xué)?？亢＿?，冷，人民老師不簡(jiǎn)單，她給每

位老師做了一雙棉鞋。兩位老人把棉鞋一一擺到了地上，地上就像開(kāi)了“鞋子花”，一共十

四雙，正是全體老師的人數(shù)。

③我們一時(shí)間怔住了，不知如何是好。

④這個(gè)海島學(xué)校，全校只有一百多名學(xué)生，我們?cè)谀抢镏Ы?很有點(diǎn)兒與世隔絕的味道。

教室外，二三十米處就是大海。春夏兩季碧海藍(lán)天，小孤山忽隱忽現(xiàn)，帆船兒來(lái)回穿梭，浮

映在窗口，怎么都看不夠。冬季呢，風(fēng)急浪高，寒氣逼人，看一眼就渾身打戰(zhàn)，大家開(kāi)玩笑

說(shuō)“冬天不看海，看海嚇破膽”。教室沒(méi)有供暖設(shè)備，冷氣從腳下冒上來(lái)，下課要焙暖手才

好改作業(yè)。氣溫零下好多度的時(shí)候，身體弱的老師，就會(huì)受涼感冒或凍壞肚子，好在本地的

孩子都適應(yīng)了寒冷氣候。

⑤老爺爺說(shuō)，棉鞋是老太婆做的，他是特地負(fù)責(zé)提鞋的，說(shuō)得大家都笑起來(lái)。他接著又

說(shuō)，為了這百十個(gè)小孩，老師們風(fēng)里來(lái)雨里去，老太婆始終記掛在心上，在家經(jīng)常叨念。校

長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)來(lái)了.她看到兩位老人大冷天來(lái)探望大家，特別過(guò)意不去，推辭著不收。爺爺幽幽說(shuō)

道，老奶奶得病七八年了，至今還沒(méi)治好，大家就成全地的心愿吧！我們的表情凝重起來(lái)，

校長(zhǎng)也不再固執(zhí)了。

⑥大家遲疑著，各自上前拿了一雙，一迭聲地夸鞋好看，贊奶奶心靈手巧。棉鞋的花色

真多，紫紅，橘紅，棕紅，朱紅……每一種都離不開(kāi)暖乎乎的紅。張老師遞給我一雙朱紅色

的棉鞋，我托起來(lái)細(xì)致端詳著，發(fā)覺(jué)鞋面是用細(xì)毛線鉤織的，正中排列著一朵朵小紅花，像

一顆顆愛(ài)心，四周環(huán)圍著一道道斜紋，精致又喜氣。襯里是細(xì)軟的紅色拉絨布，填著松軟厚

實(shí)的絲棉。鞋底紅、白、黑三色相間，溫煦又好看。難得的是，鞋面的毛線繩是配上各色金

線鉤織的，看上去像多數(shù)顆小星星在閃耀。奶奶真是太專心了。

⑦我捧起鞋，腳當(dāng)心地伸進(jìn)去，輕輕走上幾步，讓鞋子的暖灌滿全身。窗外的陽(yáng)光爬過(guò)

山頭照進(jìn)來(lái)，腳下這一抹火紅，和天上的太陽(yáng)一個(gè)顏色，火焰一般消融著酷寒的海島氣候。

兩位老人頭發(fā)花白，清瘦的臉上掛著笑容，樂(lè)呵呵地看我們?cè)嚧┟扌劾锒褲M了慈祥。碼

數(shù)正好啊，正好……奶奶不停地喃喃著，皺紋像三月的海波，輕快地蕩漾開(kāi)去……

⑧我想，一個(gè)生病的老人，從選料鉤織，到做幫上底，要花費(fèi)多少工夫才能完成?假如

做一雙鞋須要五天的話，十四雙就要兩個(gè)多月?；蛟S自秋天起，她就不顧老眼昏花，每日坐

在海風(fēng)吹拂的院子里，在昏黃的燈光下，一針一線……最終做好了一雙，她細(xì)心地用紅線串

起來(lái)。那種滿意和歡樂(lè)，讓她忘了身上的病痛。

⑨校長(zhǎng)覺(jué)得老人帶病給我們做鞋，這份情太重了，想要請(qǐng)人采訪報(bào)道一下。奶奶連連擺

手搖頭，堅(jiān)決不同意，她說(shuō)只要我們的腳溫煦就行了，她做鞋是自愿的，假如那樣就傷她的

心了。說(shuō)著，眼圈都紅了。

⑩大家又一次怔住了，不知如何是好。

4

?或許，她覺(jué)得她做這些事，就像為家里織漁網(wǎng)，給孫女做飯一樣平常。校長(zhǎng)只好作罷

了，于是請(qǐng)兩位老人家和我們合個(gè)影，沒(méi)想到他們也不情愿。校長(zhǎng)說(shuō)明說(shuō)就是留個(gè)紀(jì)念而已，

沒(méi)有別的意思，說(shuō)了好幾次，老人才同意。

?沒(méi)有人示意，老師們自發(fā)地把鞋擺成了一個(gè)弧形，大家站在弧形后面，就像站在一道

明麗的彩虹里，更像是對(duì)著十四雙棉鞋致敬……女老師圍著奶奶，男老師靠著爺爺，沒(méi)有人

忸怩作態(tài)，大家笑得很快樂(lè)，兩位老人也笑了。我不當(dāng)心觸遇到了奶奶的手一一那像沙礫一

樣粗糙的手，想起她用這雙劃船槳、拉漁網(wǎng)的手，敲海蠣、曬蝦皮的手，帶著病痛捏起了細(xì)

針……淚突然就涌上了眼眶，怕她望見(jiàn)，我又用勁“咽”了回去，夸張地傻笑著……

?兩位老人怕耽擱學(xué)校上課，很快向我們告辭了，校長(zhǎng)將他們送到了操場(chǎng)外。海風(fēng)吹起

了老人的白發(fā)，吹起了奶奶的圍巾，我們靜默祝愿他們。

6.文章運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法敘述故事，請(qǐng)分別概括實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析運(yùn)用這

種手法的好處。（4分）

7.大家兩次怔住的緣由是什么？這兩個(gè)句子在文中獨(dú)立成段有何妙處?請(qǐng)結(jié)合文章詳細(xì)分析。

8.文章多次描寫(xiě)海邊的環(huán)境，揣摩下面的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景的妙處。（4分）

（1）寒風(fēng)凜冽，云被刮得翻滾著往東南跑。青灰色的山石更顯冷硬，枯衰的草在風(fēng)中亂舞,

幾點(diǎn)松樹(shù)的墨綠還露著一點(diǎn)朝氣。

（2）窗外的陽(yáng)光爬過(guò)山頭照進(jìn)來(lái)，腳下這一抹火紅，和天上的太陽(yáng)一個(gè)顏色，火焰一般消

融著酷寒的海島氣候。

9.文章用第一人稱“我”來(lái)講解并描述故事有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀非連續(xù)文本，完成10?13題。（共13分）

抗擊新型冠狀病毒肺炎除了醫(yī)藥研發(fā)創(chuàng)新，諸多科技手段對(duì)疫情防控也發(fā)揮了重要作用。

材料一疫情發(fā)生后，大家都普遍關(guān)切自己是否有與確診或疑似人員同乘一個(gè)航班、一列

火車、一個(gè)大巴的經(jīng)驗(yàn)，以及自己是不是親密接觸者，也就是疫情傳播鏈條中的“B”角色，

政府部門(mén)管理者也急需精確、全面的駕馭親密接觸者信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控。

我國(guó)快速開(kāi)發(fā)出“親密接觸者測(cè)量?jī)x”，用微信掃描其二維碼即可進(jìn)行查詢?！坝H密接觸

者測(cè)量?jī)x”可以發(fā)揮大數(shù)據(jù)融合分析的優(yōu)勢(shì)，在海量數(shù)據(jù)中辨識(shí)親密接觸者?！坝H密接觸者

測(cè)量?jī)x”具有數(shù)據(jù)精準(zhǔn)和愛(ài)護(hù)隱私的特點(diǎn)，在國(guó)家有關(guān)部門(mén)的大力支持下，該平臺(tái)獲得了國(guó)

5

家衛(wèi)健委、交通運(yùn)輸部、國(guó)家鐵路集團(tuán)公司和民航局等多方數(shù)據(jù)資源支持，保證了數(shù)據(jù)來(lái)源

的權(quán)成性，為精確的查詢結(jié)果奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，該平臺(tái)依據(jù)國(guó)際通用定義的親密接觸者模

型，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等手段，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算和推理，可最大范圍找出與確診和

疑似病例共同乘坐交通工具的親密接觸人員，并匯聚得到“出行方式全覆蓋、潛藏時(shí)間全包

含”的親密接觸人群名單，同時(shí)對(duì)這份名單進(jìn)行每日更新，保證查詢結(jié)果的精確性。平臺(tái)嚴(yán)

格執(zhí)行國(guó)家網(wǎng)信辦發(fā)布的《關(guān)于做好個(gè)人信息愛(ài)護(hù)利用大數(shù)據(jù)支撐聯(lián)防聯(lián)控工作的通知》的

要求，全面加強(qiáng)數(shù)據(jù)管控，其數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、管理、運(yùn)用等全流程，都是在中國(guó)電科云平

臺(tái)上處理完成。同時(shí)，“親密接觸者測(cè)量?jī)x”全部查詢數(shù)據(jù)全部經(jīng)過(guò)不行逆加密處理，以密

文形式進(jìn)行存儲(chǔ)和比對(duì)，數(shù)據(jù)加工做到平安可控、流程合規(guī)，實(shí)現(xiàn)流程作業(yè)、席位生產(chǎn)，公

眾完全可以放心運(yùn)用。

親密接觸者測(cè)量?jī)x運(yùn)用說(shuō)明

二、用戶注冊(cè)

在首頁(yè)點(diǎn)擊gssA迸行

用戶登錄。未注冊(cè)用戶，先點(diǎn)擊

“注冊(cè)”，輸入手機(jī)號(hào)碼，點(diǎn)擊發(fā)

送驗(yàn)證碼，設(shè)置登錄密碼進(jìn)行

注冊(cè)。

一、首頁(yè)

四、密接查詢

三、用戶登錄在首頁(yè)點(diǎn)擊，輸

人要被查詢?nèi)藛T的姓名、身份證

輸入已注冊(cè)成功的手機(jī)號(hào)、密

號(hào)碼。查詢結(jié)果分為四類人員：

碼，點(diǎn)擊“登錄”，顯示登錄成功

確診、疑似、密切接觸者、正常。

后，進(jìn)入首頁(yè)。

特別提示:每個(gè)手機(jī)號(hào)碼只能查

詢?nèi)齻€(gè)固定身份證號(hào)，每個(gè)身份

證號(hào)每日限查一次！

材料二5G遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在此次抗擊疫情中頻頻亮相，緩解醫(yī)療資源驚慌態(tài)勢(shì)。5G網(wǎng)絡(luò)

搭建是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)診的基礎(chǔ)，醫(yī)療行業(yè)的視頻會(huì)議系統(tǒng)須要高質(zhì)量的音頻和視頻，以及通信

的牢靠性和穩(wěn)定性。尤其是在遠(yuǎn)程會(huì)診中，對(duì)視頻圖像的質(zhì)量要求更高。在遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)中，

清晰、實(shí)時(shí)是特別重要的。5G網(wǎng)絡(luò)具有速度快、頻譜寬、低時(shí)延的特點(diǎn)，憑借這些優(yōu)勢(shì)在

遠(yuǎn)程醫(yī)療中可提高信息交互的速度。通過(guò)視頻傳感器采集現(xiàn)場(chǎng)視頻，醫(yī)生可以看到高清晰度

視頻畫(huà)面，結(jié)合癥狀和生命體征，遠(yuǎn)程評(píng)估患者的病情，并通過(guò)供應(yīng)診斷結(jié)果，制定治療安

6

排，指導(dǎo)患者后期康復(fù)。通過(guò)遠(yuǎn)程會(huì)診系統(tǒng)，醫(yī)護(hù)人員不必頻繁進(jìn)出“污染區(qū)”，不用進(jìn)入

病房就可以清晰地檢查病人的病情和各項(xiàng)體征，并可以隨時(shí)召集各方專家進(jìn)行會(huì)診，最大程

度削減了干脆接觸，降低了交叉?zhèn)魅撅L(fēng)險(xiǎn)，大大提高了診治效率。

材料三消毒機(jī)器人以輪式（室內(nèi)用）和履帶式（室外用）機(jī)器人底盤(pán)為載體，利用機(jī)器

人的噴霧系統(tǒng)將消毒液霧化并快速在指定區(qū)城無(wú)接觸消毒。輪式（室內(nèi)）消毒機(jī)器人行駛速

度可達(dá)到3km/h,噴霧炮射程3?5米，載藥量達(dá)13L,每小時(shí)消殺5000平方米；履帶式（室

外）機(jī)器人則可實(shí)現(xiàn)500米遠(yuǎn)程操控，行駛速度達(dá)到6km/h,噴霧炮射程5米以上，載藥量

可達(dá)25L,每小時(shí)可消殺10000平米以上。運(yùn)用消毒機(jī)器人進(jìn)行消殺工作，不僅作業(yè)平安，

而且效率高，大幅降低了防疫人員的工作強(qiáng)度。

高精度紅外鏡頭可對(duì)視域內(nèi)多人快速體溫檢測(cè)篩查。這些紅外鏡頭采納8?12微米、具

有高透過(guò)率的紅外硫系玻璃作為鏡片，由于無(wú)熱化定焦，可以快速和精確地測(cè)量人體溫度，

測(cè)溫范圍-20℃?+120℃,測(cè)溫精度±0.經(jīng)過(guò)紅外鏡頭配套的非制冷型人體快速精準(zhǔn)篩

查紅外熱像儀，可以對(duì)視域內(nèi)多個(gè)人員進(jìn)行快速體溫檢測(cè)與篩查，有效降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

（依據(jù)《科學(xué)日?qǐng)?bào)》《大眾科學(xué)》等期刊資料編輯）

10.小明一家三口乘坐了G1848次武漢至商丘的火車，小明將運(yùn)用“親密接觸者測(cè)量?jī)x”平

臺(tái)，檢測(cè)家人們是否是親密接觸者。請(qǐng)你依據(jù)文中圖示，寫(xiě)出操作步驟。（4分）

11.經(jīng)過(guò)“親密接觸者測(cè)量?jī)x”查詢，小明一家為疑似人員，須要進(jìn)行隔離視察。醫(yī)院打算

為他們進(jìn)行專家遠(yuǎn)程會(huì)診，小明的爸爸卻擔(dān)憂專家遠(yuǎn)程會(huì)診的精確性。你認(rèn)為小明爸爸的擔(dān)

憂有必要嗎?請(qǐng)結(jié)合材料做出推斷，并介紹其工作原理。（4分）

12.小明在隔離期間，發(fā)覺(jué)智能機(jī)器人和高精度紅外鏡頭智能抗疫的神器，他想舉薦其中一

個(gè)給學(xué)校運(yùn)用。假如你是小明，會(huì)舉薦哪一個(gè)?為什么？（2分）

13.下列選項(xiàng)中，對(duì)選文內(nèi)容表述與分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文寫(xiě)了大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、5G新興信息技術(shù)為疫情防控供應(yīng)論了技術(shù)保障。

B.三則材料分別運(yùn)用了作比較、舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明白“親密接觸者測(cè)量?jī)x”

“5G遠(yuǎn)程醫(yī)療”“消毒機(jī)器人、高精度紅外鏡頭”的特點(diǎn)。

C.文中“親密接觸者測(cè)量?jī)x”“5G遠(yuǎn)程醫(yī)療”“消毒機(jī)器人”“高精度紅外鏡頭”的共同特

點(diǎn)是速度快、效率高、保平安。

D.“親密接觸者測(cè)量?jī)x”完成數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、管理、運(yùn)用等數(shù)據(jù)全流程，數(shù)據(jù)加工做到

平安可控、流程合規(guī)，可防個(gè)人信息泄露。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

7

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成14-18題。（共11分）

（一）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其普也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。A知不足,…然后能自反也;B知國(guó),…然后熊自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相牽也。

《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之調(diào)乎!

（選自《雖有嘉肴》）

（二）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)。夫竽須

靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與

時(shí)馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（節(jié)選自諸葛亮《誡子書(shū)》）

14.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是【】（2分）

-不知其毒也

-雖有至道，弗學(xué)

B.善-

A.道-

.王日：“普

,伐竹取道，下見(jiàn)小潭

-是故學(xué)然后知不足-故曰：教學(xué)相格也

C.學(xué)-D.長(zhǎng)-

一夫?qū)W須靜也,而或冷煙一空

15.把語(yǔ)段（一）（二）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（2）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

16.用“/”給下面的句子斷句。（限兩處）（1分）

非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

17.語(yǔ)段（一）中畫(huà)波浪線的A、B兩句能否調(diào)換依次?為什么？（2分）

18.請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)段（一）（二）的內(nèi)容，簡(jiǎn)述達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果須要哪些要素。（4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成19?20題。（共4分）

使至塞上

8

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

19.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句意蘊(yùn)豐富，做到了寫(xiě)景、敘事與抒情相結(jié)合，請(qǐng)分析

此句中的景、事、情。（2分）

20.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句是詩(shī)人的心境與情感轉(zhuǎn)折改變的關(guān)鍵句，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容

詳細(xì)分析。（2分）

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）

（1）魏文帝曹丕曾說(shuō)過(guò)：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事?！敝袊?guó)古代有許多優(yōu)秀的作

家一生孜孜不倦地著書(shū)立說(shuō)，創(chuàng)作出多數(shù)名垂千古的優(yōu)秀文學(xué)作品。正是因?yàn)橛辛怂麄?，?/p>

華文化才得以流傳千古，輝煌絢麗，成為世界文明史上的珍寶。

請(qǐng)你任選一位古代作家，將“我想對(duì)你說(shuō)"補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，

寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。

隨著工業(yè)的發(fā)展，地球的環(huán)境日益惡化，人類世界制造的垃圾污染了河流和海洋，大量

的動(dòng)植物面臨滅頂之災(zāi)，生物鏈的倒塌帶來(lái)更加嚴(yán)峻的生態(tài)災(zāi)難，不知名的疾病在人群中快

速傳播。由于人類捕食野生動(dòng)物造成原本存在于動(dòng)物身上的某種病毒傳染到人身上并發(fā)生變

異，造成了新型冠狀病毒肺炎在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)。

假如你是一個(gè)一般的中學(xué)生，要在電視上發(fā)表一場(chǎng)名為《愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，就是愛(ài)護(hù)我們

自己》的電視演講。請(qǐng)你發(fā)揮想象力，以演講者的身份完成這篇演講稿的寫(xiě)作。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

9

2024年安陽(yáng)縣中招模擬考試試卷語(yǔ)文解析

一、積累與運(yùn)用（共26分）

1.（1）【答案】B（2分）

（2）【答案】A（2分）

（3）【答案】D（3分）

【解析】本題考查病句的修改。畫(huà)橫線的句子存在的問(wèn)題是關(guān)聯(lián)調(diào)搭配不當(dāng)，結(jié)合語(yǔ)境可知，

應(yīng)當(dāng)將“不但”改為“不僅”，并將“也還”改為“也僅”，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)意的遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)大多數(shù)人

對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化理解的滿系。

2.【答案】（1）沉磷競(jìng)聯(lián)（2）天下英雄誰(shuí)敵手曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀（3）不畏浮云遮望眼，

只緣身在此山中會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）

3.（1）【答案】示例：①第一次事務(wù)是路過(guò)兩界山的時(shí)候?qū)O情空因唐僧責(zé)怪他不該打死強(qiáng)盜，

心生不滿，一氣之下就丟下師交獨(dú)自遠(yuǎn)去：②其次次是三打白骨精時(shí)，唐僧誤會(huì)孫悟空濫殺

無(wú)辜要趕走悟空，孫悟空不再發(fā)再簡(jiǎn)唐的說(shuō)明，總求留下自己：3第三次是因?yàn)槲蚩沼忠淮?/p>

打死了強(qiáng)盜，唐的大簽，要趕走他，這一次悟空沒(méi)做任何辯駁，立即去找觀音菩薩尋求解決

策略。④從中可以看到，孫悟空在整個(gè)取經(jīng)的道路上，性格從不知天高地序。毛躁沖動(dòng)，慢

慢變得重情重義、忍辱負(fù)重、有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，處理問(wèn)題也更加顯得成熟、穩(wěn)愛(ài)。（意

思對(duì)即可每點(diǎn)1分，共4分）

【答案】①示例：簡(jiǎn)?愛(ài)的童年很不幸，父母早亡，被寄養(yǎng)在姑媽家，但是驕橫的表哥總是

欺壓她，冷酷舅母總是打擊她，后來(lái)去了洛伍德學(xué)校也受到不公允待遇。面對(duì)這樣不幸的童

年，簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有選擇自暴自棄，而是堅(jiān)毅面對(duì)，生活的艱辛成為她心靈強(qiáng)大的催化劑，她最終

成為一位自尊自主、意志堅(jiān)毅、敢于追求自由同等，人格獨(dú)立的女性。（意思對(duì)即可。4分）

②示例：“小蘿卜頭”，原名宋振中，他的童年很不幸，八個(gè)月的時(shí)候就被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，備受熬

煎，長(zhǎng)成了一個(gè)大頭細(xì)身子、面黃肌瘦的孩子，監(jiān)獄的難友稱他為“小蘿卜頭”。而對(duì)不幸

的童年，他毫不氣餒，拜獄中的囚犯為師，主動(dòng)求學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，英勇投身于監(jiān)獄中地下黨

的革命斗爭(zhēng)工作,與敵人綻開(kāi)機(jī)靈而又堅(jiān)決的斗爭(zhēng),最終成為一名堅(jiān)決的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

（意思對(duì)即可。4分）

4.【答案】新型活狀病毒來(lái)源是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外尚存爭(zhēng)議，各國(guó)專家之所以執(zhí)者于以找著似與

治療無(wú)關(guān)的新型冠狀病毒源頭，是因?yàn)樾滦凸跔畈《驹搭^可以為疫情防控供應(yīng)重要的科學(xué)依

據(jù)。（2分）

5.（4）【答案】①老師閱歷不足；②學(xué)生無(wú)法很好地適應(yīng)網(wǎng)課的教學(xué)模式，存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性

不夠，學(xué)習(xí)過(guò)程小缺乏溝通互動(dòng)，缺少監(jiān)督者、學(xué)習(xí)愛(ài)好不高等問(wèn)題；③鄉(xiāng)村網(wǎng)課在硬件設(shè)

施條件上面對(duì)逆境。（每1點(diǎn)分，其3分）

（2）［答案】建議優(yōu)化軟件用戶之間相互溝通溝通的功能。據(jù)材料二可知，叫課存在的主要

問(wèn)題是師生之間缺乏溝通溝通，上學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)課枯燥、單調(diào)，所以應(yīng)當(dāng)著力解決網(wǎng)課用戶之

間相互溝通溝通的問(wèn)題（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）6.【答案】①實(shí)寫(xiě)：老婆婆在冬天，給“我們”送棉鞋。（1分）②虛寫(xiě)：“我”看到

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棉鞋，想到老婆婆平常艱辛的勞作，表達(dá)“我”對(duì)老婆婆的感謝之情。（2分）③虛實(shí)結(jié)合

敘述故事，更能突出老婆婆事跡的感人，表達(dá)了“我”對(duì)她為人淳樸和善、勤勞能干的珍貴

品質(zhì)的歌頌。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）

7.【答案】①第一次怔住的緣由：冬天，對(duì)老人突然來(lái)給老師們送棉鞋感到驚詫，大家不知

道該不該收下棉鞋，所以證住了。②其次次怔住的緣由：老人送老師們棉鞋卻拒絕采訪報(bào)道，

大家對(duì)做好事不留名的行為感到很驚詫，又怔住了。③從內(nèi)容上，這兩句話用大家“怔住”

的神情，側(cè)面表現(xiàn)了老人心地和善、淡泊名利的名貴品質(zhì)。④從結(jié)構(gòu)上，這兩句單獨(dú)成段，

前后照應(yīng)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（每點(diǎn)1分，共4分）

8.【答案】（1）句通過(guò)對(duì)風(fēng)、云、山石和植物的描繪，干脆寫(xiě)出了冬天海島天氣惡劣，氣候

寒冷，為下文寫(xiě)老爺爺和老婆婆冒著寒冷來(lái)給老師送棉鞋做鋪墊。（2分）（2）句寫(xiě)了太陽(yáng)

升起，陽(yáng)光普照小島、暖和大地的景象，這暖和的陽(yáng)光與老婆婆所送紅色的棉鞋一樣令人感

到暖和，渲染了一種暖和的氣氛，烘托了作者對(duì)老婆婆的感謝之情，為下文寫(xiě)眾人感謝老人

做鋪墊。（2分）（意思對(duì)即可。共4分）

9.【答案】①“我”是老人送棉鞋事務(wù)的敘述者和見(jiàn)證者，山“我”敘述出來(lái)，文章顯得真

實(shí)可信。②“我”是整個(gè)事務(wù)的參加者，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)

展。③從“我”的角度來(lái)寫(xiě)老人夫婦，側(cè)面表現(xiàn)了他們淡泊名利、為他人著想、淳樸和善的

名貴品質(zhì)。④由“我”的敘述揭示故事的主題，歌頌了老人們感人的行為，贊揚(yáng)了他們的名

貴品質(zhì)，表達(dá)了老師們對(duì)老人的欽佩感謝之情，更能引起讀者感情的共鳴。（意思對(duì)即可，

每點(diǎn)1分，共4分）

（二）10.【答案】第一步：掃描“親密接觸者測(cè)量?jī)x”二維碼，打開(kāi)首頁(yè)。（1分）其次步：

用戶注冊(cè)。在首頁(yè)點(diǎn)山“親密接觸者查詢”進(jìn)行用戶登陸。未注冊(cè)用戶，先點(diǎn)擊右側(cè)圖示界

面右上角“賬號(hào)注冊(cè)”，輸人手機(jī)號(hào)碼，設(shè)置登錄密碼進(jìn)行注冊(cè)。（1分）第三步：用戶登錄。

在登陸界面輸入已注冊(cè)成功的手機(jī)號(hào)、密碼，點(diǎn)擊“登錄”，顯小、登錄成功后，進(jìn)入首頁(yè)。

（1分）第四步：密接查詢。在首頁(yè)點(diǎn)擊“親密接觸者查詢”，輸人被查詢?nèi)藛T的姓名、身

份證號(hào)碼即可查詢。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）

12.【答案】示例一：舉薦高精度紅外鏡頭。因?yàn)閷W(xué)校為人口聚集公共場(chǎng)所，安裝高精度紅

外鏡頭，可以快速和精確地測(cè)量多人