語文園地 四 第1課時-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

第五冊第四單元《語文園地》教學(xué)第1課時一案四單學(xué)校班級備課人課題名稱語文園地四課時第1課時授課時間課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)能結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。能運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識“軸、基”等7個生字。3.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。教學(xué)重點1.能運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識“軸、基”等7個生字。2.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。教學(xué)難點能結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備遠(yuǎn)程多媒體課件自導(dǎo)式教學(xué)四單設(shè)計：（1）設(shè)計預(yù)習(xí)單，并對學(xué)生預(yù)學(xué)情況進(jìn)行分析整理；（2）設(shè)計預(yù)習(xí)效果檢測單，并以此為課堂教學(xué)出發(fā)點;(3)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重難點設(shè)計課堂鞏固訓(xùn)練單和課后作業(yè)單。2.學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)學(xué)課文，完成預(yù)學(xué)單。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個性化修改一、激趣導(dǎo)入（1-2分鐘）談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)語文園地四。齊讀課題。二、預(yù)學(xué)檢測（5-7分鐘）過渡：在課前，老師已經(jīng)給同學(xué)們推送了課前預(yù)學(xué)單了，大家都預(yù)學(xué)得怎么樣呢，趕快讓小老師來A來檢測一下吧！出示預(yù)學(xué)效果檢測單。1.正確朗讀下面詞語、俗語。（檢測形式：同桌互讀，游戲讀。）字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝典禮基本閣下佳音盲目唐詩人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。2.暢所欲言（檢測形式：小老師抽生交流）（1）本單元學(xué)習(xí)了閱讀預(yù)測，交流一下“邊讀邊預(yù)測”帶給我哪些全新的閱讀體驗？。（2）你們有什么不明白的地方或還有什么想要知道的問題嗎？。小老師組織檢測，同學(xué)思考作答。三、精準(zhǔn)釋難（15-20分鐘）過渡：現(xiàn)在就讓我們帶著自己的疑問共同開啟園地學(xué)習(xí)。任務(wù)一：交流平臺，收獲多多學(xué)習(xí)建議：自主學(xué)習(xí)：閱讀交流平臺的相關(guān)內(nèi)容，說一說“邊讀邊預(yù)測”給我?guī)砹四男┤碌拈喿x體驗。合作學(xué)習(xí)：同桌交流自己的體會，共同梳理預(yù)測策略有哪些好處。交流提示：我們組梳理總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處有。釋難說明：1.學(xué)生交流時梳理總結(jié)預(yù)測策略的好處：幫忙我們讀得更深入，以更好地理解文章的意思；（2）幫助我們讀得更全面，注意到更多的細(xì)節(jié)；（3）能激發(fā)我們閱讀的興趣；（4）幫助我們有選擇、更高效地閱讀2.拓展閱讀，加深感受。（1）分小組，每個小組推薦一位同學(xué)說一本自己看過的書或一篇讀過的文章的題目，并把它寫在黑板上。（2）請沒有看過的同學(xué)，根據(jù)題目預(yù)測一下其中的內(nèi)容。（3）請推薦的同學(xué)公布剛才同學(xué)們預(yù)測到的是什么，沒能預(yù)測到的又是什么。（4）請每一位同學(xué)找到寫在黑板上的自己沒有讀過的一本書或一篇文章來讀一讀。任務(wù)二：自主識字，交流發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)建議：自主學(xué)習(xí)：通過查字典，認(rèn)識了哪個字，說說對它的了解。合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流自己對生字的了解情況。交流提示：我認(rèn)識了生字“”我對它有如下了解。釋難說明：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字的結(jié)構(gòu)特征，用部首查字法，學(xué)習(xí)生字。查“土部”認(rèn)識“基”，了解其實指建筑物的根腳；查“石部”認(rèn)識“礎(chǔ)”，了解其是點在房屋柱子底下的石頭；查“亻部”認(rèn)識“佳”，了解其有“好”的意思；查“母部”認(rèn)識“盲”，了解其是指眼睛看不見。任務(wù)三：團(tuán)結(jié)俗語，積累運(yùn)用學(xué)習(xí)建議：自主學(xué)習(xí)：正確朗讀四句俗語，說一說自己對這些俗語的理解。合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流自己對這些俗語的理解，或者哪句不明白就提出來。交流提示：我會讀這句俗語，我還知道這句話的意思是。釋難說明：1.對于俗語的學(xué)習(xí)，不僅會背，更關(guān)鍵的是在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)時，可以結(jié)合生活經(jīng)驗，講一講有關(guān)團(tuán)結(jié)的小故事，幫助學(xué)生理解俗語的意思。比如“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”可以講個小故事：有一次，我遇到了一道難題，想來想去都想不出來，這時，我的好朋友小明和小強(qiáng)走過來和我一起討論，沒過一會，我們竟然成功地解答了出來，這真是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。學(xué)生交流后，再小組匯報的形式學(xué)習(xí)。四、精準(zhǔn)練習(xí)（5-8分鐘）教師出示課堂鞏固訓(xùn)練單，學(xué)生完成后，訂正。學(xué)生完成五、全課總結(jié)（1-2分鐘）學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你收獲了什么呢？交流學(xué)習(xí)收獲六、課后作業(yè)完成課后作業(yè)單板書設(shè)計語文園地四交流平臺預(yù)測的好處識字加油站部首查字法識生字日積月累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的俗語課后反思教學(xué)“四單”設(shè)計個性化修改第一單：預(yù)學(xué)指導(dǎo)單交流平臺填一填這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品??！當(dāng)我讀到這段話時，我就猜到胡子沾上營養(yǎng)豐富的果醬會當(dāng)我讀到這段話時，我就猜到胡子沾上營養(yǎng)豐富的果醬會。看到《長襪子皮皮》這本書的封面，我猜測看到《長襪子皮皮》這本書的封面，我猜測，看到《淘氣包埃米爾》的標(biāo)題，我猜測。識字加油站1.照樣子，用音序查字法查查加點的字。基礎(chǔ)（C）（chǔ）唐朝（）（）字典（）（）閣樓（）（）佳節(jié)（）（）盲人（）（）2.按查字典的要求填表格。字音序音節(jié)部首除去部首有幾畫在詞語中的解釋（用“√”選出）基礎(chǔ)①建筑物的根腳；②根本的，最下面的；③根據(jù)。張望①量詞；②看，望；③打開，展開。暴風(fēng)雨①兇惡殘酷的；②過分急躁的，容易沖動的；③強(qiáng)大而突然來的，又猛又急的。日積月累日積月累我會正確朗讀四句俗語，我通過（）的方式，知道了的意思是。人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。思維火花預(yù)學(xué)課文后，你有不明白的地方或你想知道什么，請寫在下面的橫線上。第二單：預(yù)學(xué)效果檢測單1.正確朗讀下面詞語、俗語。（檢測形式：同桌互讀，游戲讀。）字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝典禮基本閣下佳音盲目唐詩人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。2.暢所欲言（檢測形式：小老師抽生交流）（1）本單元學(xué)習(xí)了閱讀預(yù)測，交流一下“邊讀邊預(yù)測”帶給我哪些全新的閱讀體驗？。（2）你們有什么不明白的地方或還有什么想要知道的問題嗎？。第四單：課堂鞏固訓(xùn)練單選一選1.下列描述正確的是（）A.預(yù)測的故事可以隨意猜測，不需要有依據(jù)。B.《小狗學(xué)叫》一共設(shè)置了三個結(jié)局，第三中結(jié)局中，小狗可能學(xué)會狗叫。C.我們一邊讀書，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。2.下列諺語中，不是關(guān)于團(tuán)結(jié)方面的是（）A.人心齊，泰山移。B.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。C.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。3.給加點字選擇正確的解釋。“?！痹谧值淅锏慕忉層校篈.規(guī)范、法式；B.仿效；C.模范。就像我祖父一樣，在人們眼里我也成了品行端正的楷模。