Starter Welcome to junior high 單詞閃卡教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)外研版英語七年級上冊

StarterWelcometojuniorhigh單詞閃卡教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版英語七年級上冊的“StarterWelcometojuniorhigh”單元。本單元主要介紹了一些與初中生活相關(guān)的詞匯，如教室、科目、學(xué)校設(shè)施等。具體包括以下單詞：classroom,teacher,student,math,Chinese,English,science,computer,library,playground等。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過單詞閃卡的方式，學(xué)習(xí)和記憶這些詞匯。單詞閃卡是一種非常實用的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生快速記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會將單詞閃卡展示給學(xué)生，讓他們嘗試?yán)首x和拼寫這些單詞。同時，我還會通過各種有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在實踐中運用這些詞匯，鞏固記憶。

在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)他們的需要提供個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心幫助他們，確保他們能夠跟上課堂進度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠掌握本單元的詞匯，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過單詞閃卡教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握和運用本單元的關(guān)鍵詞匯，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)與初中生活相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。在單詞記憶和游戲活動中，學(xué)生需要運用各種思維策略，提高他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握本單元的詞匯，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級的學(xué)生剛進入初中階段，對于新環(huán)境和新學(xué)科可能會有陌生感。他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些英語知識，但對于本節(jié)課將涉及的初中生活相關(guān)詞匯可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的掌握程度進行有針對性的教學(xué)。

大部分學(xué)生在語言能力方面具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，但可能在詞匯量和語法運用上存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我會盡量使用簡單易懂的語言，并鼓勵學(xué)生多開口說英語，提高他們的語言能力。

在文化意識方面，學(xué)生可能對西方文化有一定了解，但深入理解可能還不夠。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同的文化背景，提高他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能對新知識有一定的好奇心和探究欲望，但在分析和解決問題的能力上可能還存在不足。通過單詞閃卡教學(xué)和各種游戲活動，學(xué)生能夠鍛煉思維能力，提高思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)有一定的掌握，但在本節(jié)課中需要進一步提高。我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生主動參與課堂。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯，提高語言運用能力。

-差異化教學(xué)：針對學(xué)生的不同水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，滿足個體差異。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示詞匯和場景，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件輔助：運用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-單詞閃卡：使用閃卡輔助教學(xué)，通過視覺和聽覺刺激，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示初中校園的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受初中生活。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考他們在初中校園中會遇到的場景和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點進行講解：通過講解和示范，確保學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生上臺展示他們的詞匯卡片，并嘗試用英語描述相關(guān)場景和人物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，進行詞匯接龍游戲，鞏固對詞匯的記憶和運用。

-課堂提問：隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查他們對詞匯的理解和運用情況。

4.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計一個小任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯，編寫一段關(guān)于初中生活的短文。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示他們的作品，并給予評價和反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和用法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯，并嘗試在實際語境中運用。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，我將注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠有效理解和掌握本節(jié)課的知識，提高他們的核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為外研版英語七年級上冊“StarterWelcometojuniorhigh”單元的關(guān)鍵詞匯。具體包括以下內(nèi)容：

1.教室相關(guān)的詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'soffice等。

2.學(xué)科相關(guān)的詞匯：math,Chinese,English,science,computer,music,physicaleducation等。

3.學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯：library,computerlab,playground,cafeteria,classroombuilding等。

4.初中生活相關(guān)的詞匯：student,teacher,classmate,schoolmate,headmaster,schoolbag等。

5.日常用品相關(guān)的詞匯：pen,pencil,notebook,book,eraser,ruler等。

6.人體部位相關(guān)的詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

7.家庭成員相關(guān)的詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

8.表達(dá)顏色的詞匯：red,yellow,blue,green,black,white,purple等。

9.表達(dá)天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold等。

10.表達(dá)數(shù)字的詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。重點題型整理1.詞匯接龍游戲

題型：學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生說出一個單詞，另一個學(xué)生必須說出一個以前一個單詞最后一個字母開始的單詞。例如：學(xué)生A說"math"，學(xué)生B可以說"history"。

答案：學(xué)生B可以說"istory"，接著學(xué)生A可以說"story"，以此類推。

2.情景對話

題型：學(xué)生兩人一組，根據(jù)所給的情境，使用本節(jié)課的詞匯進行對話。例如：情境：在圖書館對話。學(xué)生A問："Whatareyoureading?"，學(xué)生B答："Iamreadingabookaboutscience."

答案：學(xué)生A問："Whatareyoureading?"，學(xué)生B答："Iamreadingabookaboutscience."

3.單詞拼寫比賽

題型：學(xué)生每人寫出一個單詞，然后由教師挑選幾個單詞，讓學(xué)生上臺正確拼寫。例如：教師挑選單詞"library"，學(xué)生必須正確拼寫。

答案：學(xué)生正確拼寫"library"。

4.詞匯應(yīng)用題

題型：給出一個句子，要求學(xué)生從本節(jié)課的詞匯中選擇合適的單詞填空。例如：句子："Sheisateacher.Sheteaches________."，學(xué)生選擇合適的單詞填空。

答案：學(xué)生選擇"math"填空，句子完整為："Sheisateacher.Sheteachesmath."

5.圖片描述題

題型：展示一張圖片，要求學(xué)生使用本節(jié)課的詞匯描述圖片內(nèi)容。例如：圖片展示一個教室，學(xué)生描述："Thereisaclassroomwithdesksandchairs."

答案：學(xué)生描述："Thereisaclassroomwithdesksandchairs."課堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將設(shè)計不同難度的問題，以覆蓋本節(jié)課的重點和難點。根據(jù)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對于課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，我可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-測試：在課堂末尾，我將進行一個小測試，以評估學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握情況。測試可以包括詞匯默寫、填空題或者簡答題等形式。通過測試結(jié)果，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生