2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 2 Go straight on第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)外研版（三起）教材中以下內(nèi)容：

1.重點(diǎn)詞匯：crossing（十字路口）、trafficlights（交通信號(hào)燈）、turnleft（向左轉(zhuǎn)）、turnright（向右轉(zhuǎn)）；

2.重點(diǎn)句型：Gostraighton（直行）、Turnleftatthecrossing（在十字路口左轉(zhuǎn)）、Turnrightatthetrafficlights（在交通信號(hào)燈右轉(zhuǎn)）；

3.日常對(duì)話(huà)：圍繞問(wèn)路和指路展開(kāi)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述路線(xiàn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和空間想象力，通過(guò)指路情景練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行有效思考與判斷。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的交通規(guī)則和指路習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐的興趣，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述路線(xiàn)的核心詞匯和句型，如crossing、trafficlights、turnleft、turnright、Gostraighton等。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)路和指路對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)詞匯和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是介詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配。

2.在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示真實(shí)場(chǎng)景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組合作完成指路任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.教師提供示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)路線(xiàn)并描述，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.對(duì)學(xué)生在交流過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給予適時(shí)糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用互動(dòng)式講授、小組討論、角色扮演等方法。

-互動(dòng)式講授：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論路線(xiàn)描述，提高合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)問(wèn)路和指路場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組競(jìng)賽等具體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

-角色扮演：模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生扮演問(wèn)路人、指路人等角色，鍛煉口語(yǔ)交流能力。

-小組競(jìng)賽：組織小組間進(jìn)行指路競(jìng)賽，增加課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等，輔助教學(xué)，提高課堂效果。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.首先，我會(huì)在PPT上展示一張地圖，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Howcanwegettothezoofromourschool?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的方向和地點(diǎn)描述。

2.然后，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用箭頭指示如何在地圖上找到目的地，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)描述路線(xiàn)。

3.接下來(lái)，我會(huì)引入今天的新課：“Today,we'regoingtolearnhowtogiveandaskfordirectionsinEnglish.We'lllearnsomenewwordsandsentencesaboutthistopic.”

第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新課（10分鐘）

1.我會(huì)展示Module10Unit2Gostraighton的課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述路線(xiàn)的核心詞匯和句型。

2.逐個(gè)解釋以下詞匯：crossing、trafficlights、turnleft、turnright、Gostraighton等，并在黑板上進(jìn)行板書(shū)。

3.讓學(xué)生跟隨我一起朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)句型的正確使用。

4.針對(duì)課文中的重點(diǎn)句型，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬問(wèn)路和指路的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）

1.我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一條路線(xiàn)，要求包含至少兩個(gè)地點(diǎn)和相應(yīng)的方向描述。

2.各小組將設(shè)計(jì)的路線(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述，并展示給其他同學(xué)。

3.在每個(gè)小組展示后，我會(huì)邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)其描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正并給予指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展（10分鐘）

1.我會(huì)在PPT上展示幾個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，如超市、圖書(shū)館、電影院等，并要求學(xué)生用英語(yǔ)描述如何從學(xué)校到達(dá)這些地方。

2.學(xué)生可以自愿上臺(tái)展示，也可以在座位上進(jìn)行練習(xí)。

3.針對(duì)不同學(xué)生的描述，我會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反饋（5分鐘）

1.我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和收獲。

2.針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)的重要性。

3.最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家到學(xué)校的路線(xiàn)，并拍攝視頻或錄音提交。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-crossing（十字路口）

-trafficlights（交通信號(hào)燈）

-turnleft（向左轉(zhuǎn)）

-turnright（向右轉(zhuǎn)）

-Gostraighton（直行）

2.句型：

-HowcanIgetto...?（我怎么去...？）

-Youcangostraighton.（你可以直行。）

-Turnleftatthecrossing.（在十字路口左轉(zhuǎn)。）

-Turnrightatthetrafficlights.（在交通信號(hào)燈右轉(zhuǎn)。）

3.語(yǔ)法：

-使用介詞和動(dòng)詞短語(yǔ)描述方向和路線(xiàn)。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述指路信息。

4.功能：

-能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行問(wèn)路和指路。

-能夠描述從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的路線(xiàn)。

5.文化：

-了解不同地區(qū)和文化背景下的交通規(guī)則和習(xí)慣。

-尊重并理解在指路過(guò)程中可能遇到的文化差異。

6.策略：

-運(yùn)用多媒體資源輔助理解和記憶。

-通過(guò)角色扮演和小組合作，提高口語(yǔ)交流能力。

-通過(guò)實(shí)際情景練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

7.課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)：

-課文中的對(duì)話(huà)和練習(xí)提供了豐富的指路場(chǎng)景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-課文中的詞匯和句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。

8.課后練習(xí)：

-通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立完成描述路線(xiàn)的任務(wù)，從而檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-課后練習(xí)應(yīng)包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種形式，以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與角色扮演等活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)，是否能夠積極分享自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估每組設(shè)計(jì)的路線(xiàn)描述是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠使用新學(xué)的詞匯和句型。

-檢查學(xué)生能否在展示過(guò)程中正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，并對(duì)其他小組的展示給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，讓學(xué)生即時(shí)描述一個(gè)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)，檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

-通過(guò)書(shū)面測(cè)試，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們是否能夠獨(dú)立完成路線(xiàn)描述的任務(wù)。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化吸收情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的亮點(diǎn)給予肯定。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了互動(dòng)式講授、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情景中掌握描述路線(xiàn)的詞匯和句型。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于這種教學(xué)方式非常感興趣，課堂參與度較高，能夠積極投入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

在教學(xué)策略方面，利用多媒體教學(xué)資源輔助教學(xué)，使得抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加直觀(guān)，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握目標(biāo)語(yǔ)言，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和不自信，可能是因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，提供更多機(jī)會(huì)讓他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心。

其次，小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)同伴，獨(dú)立思考能力有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了描述路線(xiàn)的核心詞匯和句型，還能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路對(duì)話(huà)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也值得肯定。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，課堂氛圍活躍，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問(wèn)題，增加課堂口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需求。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Youneedto________atthetrafficlightsandthen________leftontothehighstreet.

答案：gostraighton;turn

2.對(duì)話(huà)填空：

-A:HowcanIgettothepostofficefromhere?

-B:________attheendoftheroad,then________right.It'sonyourleftafterthepark.

答案：Gostraighton;turn

3.路線(xiàn)描述：

-Describetheroutefromtheschooltothelibrary,usingthefollowingwords:crossing,turnleft,trafficlights,gostraighton.

答案：Walkoutoftheschoolgateandgostraighton.Atthefirstcrossing,turnleft.Continuewalkinguntilyouseethetrafficlights,thenturnleftagain.Thelibraryisonyourrightafterabout200meters.

4.寫(xiě)作任務(wù)：

-Writeinstructionsonhowtogettoyourhousefromthenearestbusstop.

答案：Getoffthebusatthethirdstop.Crosstheroadatthezebracrossingandturnleft.Walkpasttheconveniencestoreandcontinueuntilyoureachthetrafficlights.Turnrightatthetrafficlightsandgostraighton.Myhouseisthethirdoneontheleft.

5.角色扮演：

-Role-playaconversationbetweenatouristaskingfordirectionstothelocalmuseumandalocalresidentgivingdirections.

答案：

-Tourist:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothemuseum?

-Resident:Sure!Walkdownthisstreetandgostraightonuntilyoureachthepark.Turnleftattheparkentranceandfollowthepa