27 我的伯父魯迅先生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

27我的伯父魯迅先生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27我的伯父魯迅先生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《我的伯父魯迅先生》，引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生的品質(zhì)，提高學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表達(dá)能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，感受魯迅先生的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-理解《我的伯父魯迅先生》課文內(nèi)容，把握魯迅先生的品質(zhì)。

-學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解魯迅先生品質(zhì)的深層含義：通過課文中對(duì)魯迅先生的描述，學(xué)生需要理解魯迅先生不僅僅是一位偉大的作家，更是一位關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民的戰(zhàn)士。

-分析課文中的細(xì)節(jié)描寫：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中看出魯迅先生的品質(zhì)，如課文中所描述的魯迅先生對(duì)待工作和朋友的態(tài)度等。

-運(yùn)用課文中的寫作方法進(jìn)行寫作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，這是寫作中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的伯父魯迅先生》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與魯迅先生生平相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供魯迅先生的生平介紹視頻和一些關(guān)于他的文章，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并了解魯迅先生的生平和作品。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“魯迅先生的作品有哪些特點(diǎn)？他的作品對(duì)我國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文章，了解魯迅先生的生平。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生對(duì)魯迅先生有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述魯迅先生的一個(gè)小故事，引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋魯迅先生的品質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)魯迅先生品質(zhì)的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的想法，從同伴那里得到啟發(fā)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：使學(xué)生理解魯迅先生的品質(zhì)，提高閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考魯迅先生的品質(zhì)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于魯迅先生生平和作品的書籍、網(wǎng)站等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步思考魯迅先生的品質(zhì)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱老師推薦的資源，拓寬自己的知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《我的伯父魯迅先生》課文內(nèi)容，把握魯迅先生的品質(zhì)。學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，深入理解魯迅先生的為人、為文的精神，體會(huì)他對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人民的關(guān)愛。

2.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。學(xué)生能夠通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，掌握通過具體細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧，并能夠在自己的寫作中進(jìn)行應(yīng)用。

3.提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠通過閱讀魯迅先生的作品，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀理解和分析能力。

4.了解魯迅先生的生平事跡，感受魯迅先生的品質(zhì)。學(xué)生能夠了解魯迅先生的生平事跡，感受他的品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立思考問題，并在課堂上進(jìn)行表達(dá)和交流。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.提高學(xué)生的寫作能力。通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

8.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并確定需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的體驗(yàn)。我還會(huì)查看學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果，以評(píng)估他們?cè)陂喿x理解和寫作方面的進(jìn)步。此外，我還會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，以了解他們對(duì)教學(xué)方法和課堂氛圍的看法。

基于對(duì)這些反饋信息的分析，我將制定一系列改進(jìn)措施，以提高未來(lái)的教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難，我可能會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，使用更多的輔助材料和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得不活躍，我可能會(huì)嘗試采用更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的興趣和參與度。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和課堂氛圍，以滿足他們的需求和期望。典型例題講解在講解《我的伯父魯迅先生》這篇課文時(shí)，我們可以通過一些典型的例題來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。以下是一些典型的例題及其解答：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容。

解答：課文主要講述了作者回憶與自己伯父魯迅先生的相識(shí)、相處過程，通過幾個(gè)典型事例展現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民的品質(zhì)。

例題2：請(qǐng)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，說明這些描寫如何表現(xiàn)魯迅先生的品質(zhì)。

解答：課文中的細(xì)節(jié)描寫主要包括魯迅先生對(duì)待工作和朋友的態(tài)度、他與作者的交談等。例如，魯迅先生在病中仍然堅(jiān)持寫作，表現(xiàn)出他對(duì)工作的敬業(yè)精神；他與作者的交談中，關(guān)心國(guó)家大事，表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)愛。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)魯迅先生品質(zhì)的理解。

解答：魯迅先生是一位偉大的作家，同時(shí)也是一位關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民的戰(zhàn)士。他的作品具有深刻的社會(huì)意義，他的一生都在為民族進(jìn)步而努力。

例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的理解。

解答：這句話表達(dá)了魯迅先生堅(jiān)定的信仰和無(wú)私的精神。他勇敢地面對(duì)困難和壓力，始終保持堅(jiān)定的信念，為了國(guó)家和人民的利益，他愿意付出一切。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銖聂斞赶壬砩蠈W(xué)到的啟示。

解答：從魯迅先生身上，我學(xué)到了堅(jiān)定的信念、敬業(yè)的精神和關(guān)心他人的品質(zhì)。魯迅先生的堅(jiān)持和努力，讓我明白了只有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這篇課文，通過閱讀課文，我們了解了魯迅先生的生平事跡，深入理解了他對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人民的關(guān)愛。通過分析課文的細(xì)節(jié)描寫，我們學(xué)會(huì)了如何通過具體細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。在課堂活動(dòng)中，我們積極參與討論和分享，提高了自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，我們通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了自己的寫作能力，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，說明這些描寫如何表現(xiàn)魯迅先生的品質(zhì)。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)魯迅先生品質(zhì)的理解。

（4）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡睦斫?。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銖聂斞赶壬砩蠈W(xué)到的啟示。板書設(shè)計(jì)①魯迅先生品質(zhì)概括：關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、敬業(yè)、關(guān)愛他人

②細(xì)節(jié)描寫分析：魯迅先生病中寫作、與作者交談關(guān)心國(guó)家大事

③拓展學(xué)習(xí)：魯迅先生作品