2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 22 文言文二則 書(shū)戴嵩畫(huà)牛說(shuō)課稿 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22文言文二則書(shū)戴嵩畫(huà)牛說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的第22課，文言文二則《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文言文，掌握文言文的閱讀方法和技巧，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，并能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.熟讀課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚斫庹n文的大意和主題。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“戴嵩畫(huà)?！?、“之一定也”等。

3.通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解戴嵩畫(huà)牛的技巧和特點(diǎn)。

4.通過(guò)對(duì)課文中的描寫和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和欣賞能力。

5.通過(guò)課堂討論和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和思維分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，掌握基本的文言文閱讀技巧和方法。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和解讀。

3.審美能力：通過(guò)欣賞和品味課文中的描寫和對(duì)話，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)言美和情感美的感知和欣賞。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，了解中國(guó)古代畫(huà)家戴嵩的藝術(shù)成就和畫(huà)牛的技巧，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧和方法，能夠理解和解讀一些簡(jiǎn)單的文言文。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的文言文句式和詞語(yǔ)有所了解，例如“之”字句式和“一定也”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)文學(xué)和藝術(shù)類課程通常比較感興趣，尤其是中國(guó)古代文學(xué)和藝術(shù)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于分析和解讀文本，他們通常喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文言文的語(yǔ)言和句式對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以理解，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去掌握。其次，對(duì)戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)技巧和中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解可能會(huì)成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返膬?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.案例分析法：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)和對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，提高他們的閱讀理解和思維分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示戴嵩畫(huà)牛的圖片和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如文言文閱讀理解練習(xí)和詞語(yǔ)解釋游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)卡片：制作文言文句式和詞語(yǔ)的教學(xué)卡片，通過(guò)小組競(jìng)賽和游戲等方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高記憶效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文言文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》這篇文言文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與戴嵩畫(huà)牛相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文言文閱讀相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文閱讀方法和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解文言文閱讀和戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)技巧，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代畫(huà)論選讀》：這本書(shū)收錄了中國(guó)古代畫(huà)家的畫(huà)論和藝術(shù)評(píng)論，可以讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)理論和繪畫(huà)技巧。

-《中國(guó)古代繪畫(huà)史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)古代繪畫(huà)的發(fā)展歷程和重要畫(huà)家有更深入的了解。

-《戴嵩畫(huà)牛研究》：這本書(shū)專門研究了戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)特色和技巧，可以為學(xué)生提供更專業(yè)的解讀和分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他書(shū)籍，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-搜索更多戴嵩的畫(huà)作和相關(guān)評(píng)論，了解戴嵩的藝術(shù)成就和畫(huà)牛的獨(dú)特風(fēng)格。

-觀看與中國(guó)古代繪畫(huà)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，直觀地了解古代繪畫(huà)的技法和特點(diǎn)。

-參加博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)古代繪畫(huà)和雕塑的魅力，提高審美能力。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試自己畫(huà)一幅小牛畫(huà)作，或者寫一篇關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的短文，表達(dá)對(duì)戴嵩畫(huà)牛藝術(shù)的理解和感悟。教學(xué)反思今天的課講的是《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚@是一篇文言文，內(nèi)容豐富，寓意深刻。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀課文，并提出了幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但是，也有部分學(xué)生在閱讀文言文時(shí)遇到了困難，特別是對(duì)一些生僻詞語(yǔ)和句式的理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助他們克服困難，提高閱讀文言文的能力。

其次，我運(yùn)用了討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的理解和感悟。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在討論過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠從他人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，豐富自己的思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些緊湊，學(xué)生的思考和表達(dá)時(shí)間相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)和思考，讓他們能夠在課堂上充分展示自己的才華和潛力。

最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也提供了一些拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。這樣做的目的是希望能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戴嵩畫(huà)牛的故事情節(jié)、文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞：戴嵩、畫(huà)牛、之、一定也等詞語(yǔ)的含義和用法。

③重點(diǎn)句：文中出現(xiàn)的經(jīng)典句子，如“戴嵩畫(huà)牛，世傳以為真，故人莫能辨也”等，讓學(xué)生記憶和理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以設(shè)計(jì)如下：

1.在黑板上畫(huà)一幅戴嵩畫(huà)牛的簡(jiǎn)筆畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.用不同的顏色標(biāo)注出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.在黑板上設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或符號(hào)，如牛的圖案、文言文的句式結(jié)構(gòu)圖等，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返闹饕獌?nèi)容。

答案：戴嵩畫(huà)牛，世傳以為真，故人莫能辨也。

2.請(qǐng)解釋文中“之”字句式的含義和用法。

答案：“之”字句式在文中的含義是“這個(gè)”，用法是放在動(dòng)詞前表示賓語(yǔ)。

3.請(qǐng)分析文中戴嵩畫(huà)牛的特點(diǎn)和技巧。

答案：戴嵩畫(huà)牛的特點(diǎn)是逼真，技巧是精細(xì)。

4.請(qǐng)解釋文中“一定也”的含義和用法。

答案：“一定也”在文中的含義是“一定”，用法是放在肯定句中加強(qiáng)語(yǔ)氣。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)戴嵩畫(huà)牛的感悟。

答案：戴嵩畫(huà)牛讓我感受到了古代畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和精湛技藝，同時(shí)也讓我明白了藝術(shù)的真實(shí)與虛假之間的區(qū)別。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分饕v述了戴嵩畫(huà)牛的故事。戴嵩畫(huà)了一幅牛的畫(huà)作，世人相傳這幅畫(huà)是真跡，以至于沒(méi)有人能夠辨別出真假。這個(gè)故事展示了戴嵩在畫(huà)牛方面的精湛技藝和高超水平。

2.文中“之”字句式的用法是放在動(dòng)詞前表示賓語(yǔ)。例如，“戴嵩畫(huà)之”，“之”字在這里表示“?！?。這種句式在文言文中很常見(jiàn)，有助于表達(dá)意思的清晰和準(zhǔn)確。

3.戴嵩畫(huà)牛的特點(diǎn)是逼真，技巧是精細(xì)。在課文中