Unit 3 Section B 3a-self check教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit3SectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit3SectionB3a-selfcheck部分，內(nèi)容包括：1.一般過去時(shí)的運(yùn)用；2.動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則；3.描述過去發(fā)生的活動(dòng)。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，了解動(dòng)詞變化規(guī)則，八年級上冊也接觸過一般過去時(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用，并拓展描述過去活動(dòng)的句型和詞匯，使學(xué)生在實(shí)際交流中能更好地運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3SectionB3a-selfcheck，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般過去時(shí)準(zhǔn)確描述過去事件，提升語言表達(dá)能力；2.掌握動(dòng)詞過去式變化規(guī)則，增強(qiáng)語法知識結(jié)構(gòu)化思維能力；3.通過小組合作和情景交際，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)際語境中的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解英語語言的時(shí)態(tài)應(yīng)用，提升跨文化交際素養(yǎng)，為日后的英語學(xué)習(xí)和國際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：在八年級英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已基本掌握了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對動(dòng)詞變化規(guī)則有初步了解，同時(shí)在學(xué)習(xí)Unit3的前兩部分，學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的用法有了初步認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在語言表達(dá)方面，部分學(xué)生較為活躍，喜歡參與課堂討論和活動(dòng)，而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長通過視覺記憶，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式變化規(guī)則方面遇到困難，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。此外，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能在時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用上出現(xiàn)混淆，需要教師進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因詞匯量不足和句型掌握不熟練而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解一般過去時(shí)的語法點(diǎn)和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，輔以課堂討論，幫助學(xué)生深入理解并運(yùn)用知識；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去事件，提高口語表達(dá)能力；3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示案例，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)態(tài)運(yùn)用的直觀感受；4.組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾錯(cuò)、交流，提高合作學(xué)習(xí)能力。通過以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示一組關(guān)于學(xué)生過去活動(dòng)的照片，如去公園、參加生日派對等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheydoinginthepictures?Whendidtheseactivitieshappen?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Theseactivitieshappenedinthepast.Today,wewilllearnhowtotalkaboutpasteventsusingthesimplepasttense.”

2.講授新課（15分鐘）

-通過講解和示例，向?qū)W生介紹一般過去時(shí)的用法，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-演示不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如go-went,eat-ate等，并讓學(xué)生一起練習(xí)。

-簡要講解一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)完成句子，如“Yesterday,I___(watch)amoviewithmyfriends.”

-分組討論，讓學(xué)生相互糾錯(cuò)，并鼓勵(lì)他們用一般過去時(shí)描述自己過去的活動(dòng)。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，向?qū)W生提問，檢查他們對新知識的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑惑。

5.情境互動(dòng)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬采訪，讓學(xué)生兩人一組，用一般過去時(shí)相互提問并回答關(guān)于過去活動(dòng)的問題。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和反饋。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“TimeMachine”游戲，學(xué)生通過角色扮演，回到過去，用一般過去時(shí)描述所看到的事物和活動(dòng)。

-游戲過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，增加語言表達(dá)的趣味性。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合Unit3的話題，運(yùn)用一般過去時(shí)撰寫一篇短文，描述自己或他人的過去經(jīng)歷。

-教師挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和指導(dǎo)。

8.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-布置作業(yè)：完成課本練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短篇文章，描述不同場景下的過去活動(dòng)，如體育賽事、節(jié)日慶祝、旅行經(jīng)歷等。

-選擇一些經(jīng)典的英文故事或寓言，它們通常使用一般過去時(shí)來敘述，以增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)態(tài)在敘述中的作用理解。

-收集一些關(guān)于學(xué)生生活常見的過去活動(dòng)的對話，讓學(xué)生在閱讀中感受一般過去時(shí)在口語交流中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找并閱讀英文書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)文章，關(guān)注其中的一般過去時(shí)的使用，并嘗試總結(jié)自己所學(xué)。

-布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的過去經(jīng)歷，并用一般過去時(shí)記錄下來，以此鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意對話中的時(shí)態(tài)變化，尤其是對一般過去時(shí)的運(yùn)用，以便更好地理解語言的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的短故事或日記，使用一般過去時(shí)描述過去一周內(nèi)的有趣事件，以加深對時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-描述過去活動(dòng)的常用詞匯（如：go,eat,play,visit等）

②關(guān)鍵詞

-SimplePastTense

-VerbTense

-PastActivities

-IrregularVerbs

③核心句型

-Iwatchedamovieyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Theyplayedsoccerinthepark.

板書設(shè)計(jì)：

```

SimplePastTense

______________________

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|VerbTense|

|PastActivities|

|IrregularVerbs|

||

|Iwatchedamovie|

|Shevisitedher|

|Theyplayedsoccer|

|grandparents|

|yesterday|

|lastweek|

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|[Artwork:TimeMachine]|

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|"Travelthroughtime,|

|shareyourstories!"|

||

______________________

```

設(shè)計(jì)說明：

-板書采用簡潔的框架結(jié)構(gòu)，突出一般過去時(shí)的核心知識點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞和句型用不同顏色或字體標(biāo)出，增強(qiáng)視覺吸引力。

-在板書右下角添加與課程相關(guān)的藝術(shù)元素（如時(shí)間機(jī)器），增加趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-末尾附上鼓勵(lì)性的話語，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。典型例題講解1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

-Yesterday,she______(go)tothezoowithherfriends.

-They______(see)manyinterestinganimals,includingelephantsandtigers.

-Theweatherwasnice,sothey______(have)apicnicinthepark.

-Afterlunch,they______(play)soccerand______(take)somepictures.

答案：

-went

-saw

-had

-played,took

2.將下列句子改為一般過去時(shí)：

-Iamreadingabooknow.

-Sheisvisitinghergrandparentsthisweekend.

-Theyareplayingbasketballinthegym.

答案：

-Ireadabookyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Theyplayedbasketballinthegymlastweek.

3.根據(jù)圖片提示，用一般過去時(shí)描述下列活動(dòng)：

-Picture1:Childrenswimminginthepool.

-Picture2:Agirlplayingthepiano.

-Picture3:Afamilyhavingdinner.

答案：

-Thechildrenswaminthepoollastsummer.

-Thegirlplayedthepianoattherecitallastweek.

-Thefamilyhaddinneratarestaurantlastnight.

4.編寫一段對話，描述你的朋友昨天去圖書館的經(jīng)歷：

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:Iwenttothelibrary._______.

-A:Whatbooksdidyouread?

-B:Ireadasciencefictionnovelandabiography._______.

答案：

-B:Iwenttothelibraryinthemorning.

-B:Afterthat,Istudiedformyhistoryexam.

5.根據(jù)表格提示，完成短文：

|Time|Activity|Place|

|------|-----------------|---------------|

|8:00|Breakfast|Home|

|9:00|Gotothezoo|Zoo|

|12:00|Lunch|Zoocafeteria|

|13:00|Visitpandas|PandaHouse|

|15:00|Gohome|Home|

Yesterday,Igotupat8:00andhadbreakfastathome.Then,Iwenttothezooat9:00.Isawmanyanimals,includingthepandas.Ihadlunchatthezoocafeteriaat12:00.Afterlunch,IvisitedthepandasatthePandaHouse.Finally,Iwentbackhomeat15:00.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演和模擬采訪的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了語言實(shí)踐性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)新性地引入了“TimeMachine”游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了一般過去時(shí)的用法，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則上掌握得不夠扎實(shí)，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化，需要今