UNIT5 Section Ⅴ Writing-寫一張明信片2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

UNIT5SectionⅤWriting——寫一張明信片2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一英語必修第二冊同步課堂高效講義——UNIT5SectionⅤWriting

2.教學(xué)年級和班級：高一英語必修第二冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠掌握明信片的基本格式和語言表達方式。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一張內(nèi)容豐富、語言流暢的明信片。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.明信片的格式和語言特點

2.運用所學(xué)的詞匯和句型編寫明信片

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師展示一些明信片樣品，引導(dǎo)學(xué)生了解明信片的格式和語言特點。

2.新課內(nèi)容：教師講解明信片的格式和語言特點，為學(xué)生提供一些常用的詞匯和句型。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組合作，編寫一張明信片，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示和評價：學(xué)生展示自己編寫的明信片，全班同學(xué)共同評價，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回家后編寫一張明信片給自己的朋友或家人。

2.下次上課時，學(xué)生將明信片帶來，進行展示和評價。

六、教學(xué)資源

1.明信片樣品

2.相關(guān)詞匯和句型的PPT

七、教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，看是否達到教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了明信片的編寫方法，以及如何在下次教學(xué)中進行改進。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過編寫明信片，提升學(xué)生的英語寫作能力，使其能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行流暢的書面表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)明信片的歷史和文化背景，增強學(xué)生對不同文化的理解與尊重。

3.思維品質(zhì)：通過明信片的編寫和評價活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主編寫明信片和互評活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的寫作技巧。他們對于書信體的寫作可能已有一定的了解，如信頭的格式、稱呼、正文和結(jié)尾等。此外，他們可能也接觸過一些與旅行、文化相關(guān)的英語表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的興趣主要集中在實用英語寫作、文化交流和表達個人觀點上。他們具有較強的模仿能力和一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過合作和互動來提高英語水平。在寫作方面，他們擅長運用所學(xué)詞匯和句型，但可能在創(chuàng)新性和批判性思維方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編寫明信片時，學(xué)生可能對明信片格式有疑問，特別是對書信體寫作的一些特殊要求。此外，他們可能在使用高級詞匯和表達方面存在困難，特別是在描述景物、情感和經(jīng)歷等方面。此外，學(xué)生可能在評價他人作品時缺乏客觀標準和批判性思維。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)。講授法用于講解明信片的格式和語言特點；互動討論法用于讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗和困難，以及互相評價；任務(wù)驅(qū)動法用于讓學(xué)生編寫明信片并進行展示。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：教師和學(xué)生互換角色，教師扮演學(xué)生，學(xué)生扮演教師。教師向?qū)W生展示如何編寫一張明信片，然后學(xué)生向教師展示他們的寫作過程和成果。

b.小組合作：學(xué)生分組合作，編寫一張明信片。每個小組成員負責(zé)一部分內(nèi)容，如開頭、正文和結(jié)尾。完成后，各小組互相展示并評價。

c.寫作競賽：教師提出一個與旅行相關(guān)的主題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)編寫明信片。完成后，教師和學(xué)生共同評選出最佳作品。

d.互評活動：學(xué)生互相交換作品，進行評價。評價內(nèi)容包括語言表達、格式規(guī)范和創(chuàng)新性。教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師使用PPT展示明信片的格式和語言特點，以及相關(guān)詞匯和句型。

b.視頻：教師播放一段關(guān)于明信片歷史和文化背景的視頻，讓學(xué)生了解明信片的文化價值。

c.在線工具：教師指導(dǎo)學(xué)生使用在線翻譯工具，幫助他們在編寫明信片時查找所需詞匯和表達。

d.實物資源：教師準備一些明信片樣品，供學(xué)生參考和模仿。

e.評價表：教師設(shè)計一份評價表，用于學(xué)生互相評價和自我評價。評價表包括語言表達、格式規(guī)范和創(chuàng)新性等方面。

f.寫作指導(dǎo)手冊：教師提供一份寫作指導(dǎo)手冊，幫助學(xué)生了解寫作要求和技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對明信片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道明信片是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于明信片的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受明信片的魅力或特點。

簡短介紹明信片的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明信片基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解明信片的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解明信片的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹明信片的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.明信片案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解明信片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的明信片案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解明信片的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用明信片進行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對明信片的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)明信片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明信片的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)明信片在實際交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用明信片。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并運用所學(xué)的明信片寫作技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握明信片的基本格式和語言特點，如信頭、稱呼、正文和結(jié)尾等。

2.運用所學(xué)的詞匯和句型編寫明信片，表達清晰、連貫的思想。

3.了解明信片的歷史和文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。

4.通過編寫明信片和互評活動，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.提高英語寫作能力，尤其是書信體的寫作技巧。

6.增強對旅行主題的興趣和熱情，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，提高溝通和表達能力。

8.提高對生活中美好事物的感知和欣賞能力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

學(xué)生將通過課堂講解、小組合作、案例分析和寫作實踐等環(huán)節(jié)，全面提高自己的英語水平和綜合素質(zhì)。他們不僅能夠?qū)W會如何編寫一張內(nèi)容豐富、語言流暢的明信片，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過互評和展示活動，學(xué)生將提高自己的表達能力和溝通能力，同時也能夠?qū)W會欣賞和尊重不同的文化。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生對旅行主題的興趣，開闊他們的視野，豐富他們的生活經(jīng)驗。總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在英語寫作、文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得顯著的提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

a.編寫一張明信片，內(nèi)容需包括問候語、自我介紹、旅行經(jīng)歷或感悟、結(jié)束語等。

b.選擇一個與旅行相關(guān)的主題，寫一篇短文，內(nèi)容需包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

c.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括明信片的格式、語言特點和寫作技巧等。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，以下為具體反饋內(nèi)容：

a.針對學(xué)生的明信片作業(yè)，關(guān)注其格式、語言表達、創(chuàng)新性等方面的表現(xiàn)。

b.在批改短文作業(yè)時，注意檢查學(xué)生對旅行主題的理解、觀點闡述和邏輯性。

c.對于總結(jié)作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，看是否能夠準確、簡潔地概括。

教師在反饋時，要指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，鼓勵學(xué)生提出疑問，進行互動交流，幫助其更好地理解和掌握知識。在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)注重保護學(xué)生的自尊心，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過及時的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.明信片的格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾

2.明信片的語言特點：簡潔、禮貌、清晰、生動

3.編寫明信片的步驟：確定主題、構(gòu)思內(nèi)容、選擇詞匯、檢查語法、潤色語言

4.明信片案例分析：背景、特點、意義、實際應(yīng)用

5.旅行主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

6.學(xué)生作業(yè)要求：編寫明信片、短文寫作、總結(jié)課堂內(nèi)容

7.作業(yè)反饋：格式、語言表達、創(chuàng)新性、觀點闡述、邏輯性、總結(jié)歸納課后作業(yè)1.編寫一張明信片，向你的朋友介紹你的假期計劃，包括目的地、活動安排以及為什么選擇這個地方。

2.寫一篇短文，描述一次你在旅行中遇到的有趣經(jīng)歷，并解釋為什么它給你留下了深刻的印象。

3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括明信片的格式、語言特點和寫作技巧。

4.根據(jù)本節(jié)課的案例分析，選擇一個旅行主題，并提出一個創(chuàng)新的解決方案來解決該主題面臨的問題。

5.完成一篇關(guān)于旅行的報告，包括旅行目的地的介紹、旅行過程中的見聞以及旅行對你的影響。

例題型及答案：

1.例題：編寫一張明信片，向你的朋友介紹你的假期計劃。

答案：DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtosharewithyoumyholidayplans.Thissummer,IwillbetravelingtothebeautifulcityofParis,France.IamexcitedtoexplorethefamouslandmarkssuchastheEiffelTowerandLouvreMuseum.IwillalsoenjoydeliciousFrenchcuisineandexperiencethevibrantcultureofParis.IchoseParisbecauseIhavealwaysbeenfascinatedbyitsrichhistoryandstunningarchitecture.Ibelievethistripwillbeanunforgettableexperience.

Lookingforwardtosharingmoreaboutmytripwithyou.

Bestregards,

[YourName]

2.例題：寫一篇短文，描述一次你在旅行中遇到的有趣經(jīng)歷。

答案：DuringmytriptotheAmazonrainforest,Ihadthechancetoencounteragroupofplayfulcapuchinmonkeys.AsIwaswalkingalongtheforestpath,Isuddenlyheardsomerustlinginthetrees.Tomysurprise,agroupoftheseadorablecreaturesemergedfromthefoliageandstartedjumpingaroundplayfully.Theyweresocuriousaboutmypresencethattheycameveryclose,allowingmetoobservetheirfascinatingbehavior.Iwascaptivatedbytheirintelligenceandagility.ItwasatrulymagicalmomentthatIwillalwayscherish.

3.例題：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

答案：Inthislesson,welearnedabouttheformatandlanguagefeaturesofpostcards.Apostcardtypicallyincludesaheading,salutation,body,andclosing.Thelanguageshouldbeconcise,polite,clear,andvivid.Wealsodiscussedthestepsofwritingapostcard:decidingonatopic,planningthecontent,selectingvocabulary,checkinggrammar,andpolishingthelanguage.Additionally,weanalyzedpostcardcasesandlearnedaboutthecurrentsituation,challenges,andinnovativesolutionsfortravelthemes.

4.例題：根據(jù)本節(jié)課的案例分析，選擇一個旅行主題，并提出一個創(chuàng)新的解決方案。

答案：Selectingthetravelthemeofeco-tourism,Iproposeaninnovativesolutiontoaddressthechallengesitfaces.Onewaytopromoteeco-tourismisthroughthedevelopmentofsustainabletravelpackagesthatminimizeenvironmentalimpact.Thesepackagescouldincludeactivitieslikehiking,bird-watching,andculturalimmersion,whileensuringthatlocalcommunitiesbenefitfromtourism.Additionally,implementingeducationalprogramsfortouristsaboutconservationeffortsandeco-friendlypracticeswouldhelpraiseawarenessandencourageresponsibletravel.

5.例題：完成一篇關(guān)于旅行的報告。

答案：Title:MyJourneytotheGreatWallofChina

Introduction:

DuringmyrecenttriptoChina,IhadtheincredibleopportunitytovisitthemagnificentGreatWallofChina.AsoneoftheSevenWondersoftheWorld,thisancientmonumentstandsasatestamenttohumanperseveranceandingenuity.

Body:

MyjourneybeganwithavisittotheMutianyusectionoftheGreatWall,locatedapproximately70milesnortheastofBeijing.Uponarriving,Iwasimmediatelyawe-struckbythesheerscaleandbeautyofthewall.Iclimbedupthesteepsteps,marvelingatthebreathtakingviewsofthesurroundingmountainsandvalleys.Thewallsnakedthroughthelandscape,disappearingintothedistance.Itwastrulyahumblingexperiencetostandonthishistoricstructureandimaginethecountlesspeoplewhohadbuiltandmaintaineditoverthecenturies.

InadditiontoexploringtheGreatWall,Ialsohadthechancetolearnaboutitshistoryandsignificance.Thewallwasconstructedoverseveralcenturies,beginninginthe7thcenturyBC,toprotectChinafrominvaders.Itspansapproximately13,170miles,makingitthelongestman-madestructureintheworld.

Conclusion:

MytriptotheGreatWallofChinawasanunforgettableexperience.NotonlydidIwitnessthemajesticbeautyofthisancientmon