Lesson16 How do you go to school？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊VIP

Lesson16Howdoyougotoschool？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson16"Howdoyougotoschool?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及詢問別人上學(xué)方式的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何使用“Howdoyou...?”來詢問他人的日常活動方式，并能夠用“Igotoschool...”來回答。此外，學(xué)生還將會學(xué)習(xí)到與交通方式相關(guān)的詞匯，如"bybus"、"onfoot"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，并能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的姓名、年齡等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語詢問并回答他人上學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。通過學(xué)習(xí)Lesson16"Howdoyougotoschool?"，學(xué)生將進(jìn)一步提升其英語聽說讀寫的能力，特別是聽力和口語交流能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)到與交通方式相關(guān)的文化背景知識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力，通過分析、比較不同交通方式，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson16"Howdoyougotoschool?"的教學(xué)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析。

首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的姓名、年齡等。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用新學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯。

其次，學(xué)生在語言能力方面具備一定的聽說讀寫能力，特別是聽說能力。這有助于學(xué)生在課堂上積極參與聽力練習(xí)和口語交流，提高課堂互動性。

此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠分析、比較不同交通方式，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行深度思考，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題。一些學(xué)生可能對新的句子結(jié)構(gòu)和詞匯掌握不夠熟練，需要教師在課堂上進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。另外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待改進(jìn)，如缺乏預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果和成績。教學(xué)方法與策略針對冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson16"Howdoyougotoschool?"的教學(xué)內(nèi)容，我們將采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。

首先，我們選擇討論法和情境教學(xué)法。通過分組討論和小組合作，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高語言實(shí)踐能力。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，通過模擬真實(shí)的交通場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行英語交流。

具體的教學(xué)活動包括角色扮演和小組調(diào)查。學(xué)生將分組扮演不同角色，如學(xué)生、司機(jī)、行人等，用英語進(jìn)行對話，練習(xí)詢問和回答上學(xué)方式的表達(dá)。小組調(diào)查活動則要求學(xué)生分組調(diào)查同校學(xué)生的上學(xué)方式，并用英語進(jìn)行匯報(bào)。

此外，我們將利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示不同交通方式的圖片和視頻，學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。同時，播放英語聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力技能，提高語言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Howdoyougotoschool?”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎么用英語詢問別人上學(xué)的方式嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問句的構(gòu)成及詢問別人上學(xué)方式的表達(dá)方式。

過程：

講解一般疑問句的構(gòu)成，包括疑問詞的使用和語序。

詳細(xì)介紹如何使用“Howdoyou...?”來詢問他人的日?；顒臃绞?，并能夠用“Igotoschool...”來回答。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問別人上學(xué)方式的表達(dá)方式和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的詢問上學(xué)方式的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語在日常生活中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語詢問別人上學(xué)方式解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語在日常生活中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語詢問別人上學(xué)方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語詢問別人上學(xué)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語詢問別人上學(xué)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問句的構(gòu)成、詢問別人上學(xué)方式的表達(dá)方式等。

強(qiáng)調(diào)英語在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語詢問別人上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語詢問別人上學(xué)方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）交通方式文化背景資料：提供關(guān)于不同國家交通方式的文化背景資料，例如中國的公交系統(tǒng)、美國的校車文化等，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的交通方式。

（2）交通方式相關(guān)詞匯表：提供一份完整的交通方式相關(guān)詞匯表，包括各種交通方式以及與交通相關(guān)的詞匯，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）交通方式圖片集：收集各種交通方式的圖片，包括公交車、地鐵、自行車等，可以用于課堂展示或?qū)W生練習(xí)口語表達(dá)。

（4）交通方式視頻素材：收集關(guān)于各種交通方式的視頻素材，包括公共交通工具的乘坐方式、交通規(guī)則等，可用于課堂演示或?qū)W生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同國家的交通方式，了解其特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行交通方式實(shí)地調(diào)查，了解學(xué)校周邊的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐調(diào)查的能力。

（3）開展交通方式主題的英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于交通方式的英語短文或報(bào)告，分享自己的觀察和思考，提升學(xué)生的寫作能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通方式相關(guān)的社會問題，如交通擁堵、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問和展示圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生對“Howdoyougotoschool?”主題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考交通方式與日常生活的關(guān)系。

②基礎(chǔ)知識講解：講解一般疑問句的構(gòu)成，特別是疑問詞的使用和語序，為學(xué)生提供提問他人上學(xué)方式的語言基礎(chǔ)。

③案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生深入了解詢問別人上學(xué)方式的表達(dá)方式和實(shí)際應(yīng)用，通過實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會使用“Howdoyou...?”和“Igotoschool...”進(jìn)行交流。

④小組討論：分組討論交通方式的選擇和未來發(fā)展方向，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評：讓學(xué)生上臺展示討論成果，加深全班對英語詢問別人上學(xué)方式的認(rèn)識和理解，通過提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流和思維發(fā)展。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語詢問別人上學(xué)方式的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

板書設(shè)計(jì)：

①引入新課：

-興趣激發(fā)：提問和圖片/視頻展示

-思考：交通方式與日常生活的關(guān)系

②基礎(chǔ)知識講解：

-一般疑問句構(gòu)成：疑問詞+動詞原形+其他

-例子：Howdoyougotoschool?

③案例分析：

-詢問上學(xué)方式：Howdoyougotoschool?

-回答示例：Igotoschoolbybus.

④小組討論：

-交通方式選擇：分組討論不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢

-未來發(fā)展：提出創(chuàng)新性想法或建議

⑤課堂展示與點(diǎn)評：

-展示：小組討論成果展示

-點(diǎn)評：提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流

⑥課堂小結(jié)：

-回顧：本節(jié)課主要內(nèi)容回顧

-強(qiáng)調(diào)：英語詢問別人上學(xué)方式的重要性和意義教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將回顧學(xué)生的參與度和互動情況。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，我可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些部分表現(xiàn)出困惑或不感興趣，我將考慮調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，我將評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，我可以了解學(xué)生是否能夠正確使用“Howdoyougotoschool?”等句型進(jìn)行交流，以及是否能夠理解他人的表達(dá)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些部分表現(xiàn)出困難，我將考慮提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

最后，我將考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，我可以了解學(xué)生是否能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些部分表現(xiàn)出依賴性或缺乏主動性，我將考慮鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思結(jié)果制定改進(jìn)措施。首先，我將考慮調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，我可以采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。

其次，我將提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。例如，我可以設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)和聽力練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和使用“Howdoyougotoschool?”等句型進(jìn)行交流。

最后，我將鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。例如，我可以布置一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如研究交通方式的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并要求學(xué)生合作完成任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體而言，我會采取以下幾種評價(jià)方式：

1.提問：在課堂上，我會通過提問來了解學(xué)生對“Howdoyougotoschool?”等句型的理解和應(yīng)用。通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些句型，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中是否能夠正確使用。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，了解他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極參與，以及他們在實(shí)際場景中是否能夠正確使用“Howdoyougotoschool?”等句型進(jìn)行交流。

3.測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計(jì)一些測試題目，如選擇題和填空題，來了解學(xué)生對“Howdoyougotoschool?”等句型的理解和應(yīng)用。通過分析學(xué)生的答題情況，我可以了解他們是否掌握了這些句型，以及他們在實(shí)際應(yīng)用中是否能夠正確使用。

作業(yè)評價(jià)也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體而言，我會采取以下幾種評價(jià)方式：

1.作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括口語練習(xí)和聽力練習(xí)。通過批改，我可以了解學(xué)生是否能夠正確使用“Howdoyougotoschool?”等句型進(jìn)行交流，以及他們是否能夠理解他人的表達(dá)。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)時，我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。同時，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，以提高他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。

3.作業(yè)反饋：我會及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)句子完成以下填空。

例題：HowdoIgotoschool?

答案：Igotoschoolbybus.

2.改寫句子題：請將下列句子改寫為一般疑問句。

例題：Igotoschoolbybike.

答案：Howdoyougotoschool