黔西南州部分學(xué)校2024屆高三年級(jí)下冊(cè)一?？荚囌Z文試卷（含答案）

黔西南州部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期一?？荚囌Z文試

卷（含答案）

語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考

場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)

號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題

卷上作答無效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考

試用時(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

隨著人類活動(dòng)的擴(kuò)大和環(huán)境污染的加劇，保持生物多樣性已經(jīng)成

為全人類不容忽視的問題。為了保持和延續(xù)生物的多樣性，世界許多

國家已經(jīng)開始采取有效措施。在我國，有著自己的植物諾亞方舟一一

中國西南野生生物種質(zhì)資源庫；在英國，有一個(gè)名叫千年種子庫的保

護(hù)中心，珍藏了來自各大洲的眾多稀有物種；在挪威，有一個(gè)目前最

安全的種子基因庫一一“斯瓦爾巴全球種子庫”，其基因儲(chǔ)備是全球

糧食安全的最后一道防線，為確保生物多樣性提供了無限可能。

搶救和保存農(nóng)作物的遺傳資源，如種子，可以維護(hù)農(nóng)作物的多樣

性?，F(xiàn)在世界各國高度重視，大多有了自己農(nóng)作物的基因庫。有的種

子基因庫搞得非常好，但有的還不能確保糧食種子的安全。特別是遭

遇大的天災(zāi)人禍，如地震或戰(zhàn)爭時(shí)，當(dāng)?shù)氐幕驇炀涂赡鼙粴в谝坏?/p>

所以，為了做到永久安全地保護(hù)全世界農(nóng)作物的多樣性，就需在

地球上最安全的地方備份人類所有的優(yōu)良農(nóng)作物種子，以防萬一。即

使當(dāng)?shù)胤N子庫被毀了，也可再用這些異地儲(chǔ)藏的種子重新啟動(dòng)當(dāng)?shù)氐?/p>

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。”斯瓦爾巴全球種子庫”，是確保全球糧食安全的最后一道

防線，被稱為“末日種子庫”。

（摘編自徐峰《種子基因：延續(xù)生命的諾亞方舟》）

材料二：

為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的

方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)在，很多

國家都在努力建設(shè)自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生

生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資

源庫。

種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源,

如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相

互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全

部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時(shí)，

種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為

兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而

未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，

只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種

因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的

休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物

更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因?yàn)檫@一特性,

才使建立種子庫、通過保存種子來保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。

為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度

較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到

更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種

子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的

質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們

“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，

高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代

謝，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯

藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低

1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5。&種子的儲(chǔ)藏壽命可延長一倍。實(shí)際操作中，

種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為

了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全

范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大

冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。

保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就

是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。

為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫

一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接

下來，每隔5?10年，就要從冷庫中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn),

監(jiān)測(cè)種子的活力情況。

理論上，對(duì)于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件,

就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可

能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后

便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物

染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果

顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油

量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)

驗(yàn)的252的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃

時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子

才逐漸萌發(fā)。簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，

才能夠蘇醒過來。

另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝

夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天

溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。

總之，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們?cè)?/p>

需要的時(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存

技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一

睡不醒"的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保

護(hù)工作的樂趣之通過工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自

己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。

（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀

態(tài)”，說明現(xiàn)有的種子保存技術(shù)依舊充滿挑戰(zhàn)，物種保護(hù)工作仍需努

力。

B.種子有時(shí)會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)，造成其休眠的原因

一般包括兩種，即種子自身的因素和外部環(huán)境的影響。

C.中國西南野生生物種質(zhì)資源庫、英國千年種子庫的保護(hù)中心

和挪威的“斯瓦爾巴全球種子庫”有著完全相同的功能定位。

D.本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言，呈現(xiàn)實(shí)證研究的科學(xué)結(jié)果，具

有科學(xué)性；同時(shí)聚焦物種保護(hù)問題，體現(xiàn)時(shí)代關(guān)切，具有社會(huì)性。

2.根據(jù)材料二中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說

法不正確的一項(xiàng)是（）

A,冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技

術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。

B.溫度為452時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才

開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒"時(shí)，不能簡單判斷其已失活。

C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏

前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。

D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在552時(shí)最高，然后隨溫度上升而

下降，這說明種子在萌發(fā)時(shí)若超過一定溫度會(huì)再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。

3.根據(jù)材料一推測(cè)，下列不是建立“斯瓦爾巴全球種子庫"必備

條件的一項(xiàng)是（）

A.在北極的永久凍土帶，自動(dòng)溫控系統(tǒng)使空氣交換機(jī)和制冷設(shè)

備交替工作，保持怛溫。

B.位置很偏僻，卻容易到達(dá)，有很好的碼頭和機(jī)場(chǎng)，給各國運(yùn)

輸種子來此提供了便利。

C.位置比現(xiàn)在的海平面高出130米，即便氣候變暖導(dǎo)致冰層全

部融化，也不會(huì)將其淹沒。

D.外包1米厚的鋼筋混凝土墻，隧道里有數(shù)道密封門，能夠抵

抗爆炸沖擊力和熱空氣。

4.根據(jù)材料二中對(duì)種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)

容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因

B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會(huì)選擇休眠

C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境

D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度

5.請(qǐng)分別簡要梳理兩則材料的講述順序，并分析為什么這樣安

排。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

窗

錢錘書

①又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進(jìn)來，人在屋子里坐

不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像

射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)

屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的

寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫

配了框子。

②同時(shí)，我們悟到，門和窗有不同的意義。當(dāng)然，門是造了讓人

出進(jìn)的。但是，窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里私約

的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是有沒有人

進(jìn)來出去。若據(jù)賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以

出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜,

把風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享

受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對(duì)于窗子的這種精神，頗

有會(huì)心。《歸去來兮辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！?/p>

不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？他又說：“夏

月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。"意思是只要窗

子透風(fēng)，小屋子可成極樂世界；他雖然是柴桑人，就近有廬山，也用

不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng),

表示享受。這個(gè)分別，不但是住在屋里的人的看法，有時(shí)也適用于屋

外的來人。

③世界上的屋子全有門，而不開窗的屋子我們還看得到。這指示

出窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是

一種奢侈，屋子的本意，只像鳥窠獸窟，準(zhǔn)備人回來過夜的，把門關(guān)

上，算是保護(hù)。但是墻上開了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不

必到戶外去，關(guān)了門也可生活。

④屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風(fēng)雨、過夜的地方，

并且有了陳設(shè)，掛著書畫，是我們從早到晚思想、工作、娛樂、演出

人生悲喜劇的場(chǎng)子。門是人的進(jìn)出口，窗可以說是天的進(jìn)出口。屋子

本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個(gè)屋頂里，窗引誘了

一角天進(jìn)來，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡(luò)野馬，變?yōu)榧倚笠?/p>

樣。從此我們?cè)谖葑永锞湍芎妥匀唤佑|，不必去找光明，換空氣，光

明和空氣會(huì)來找到我們。所以，人對(duì)于自然的勝利，窗也是一個(gè)。不

過，這種勝利，有如女人對(duì)于男子的勝利，表面上看來好像是讓步一

一人開了窗讓風(fēng)和日光進(jìn)來占領(lǐng)，誰知道來占領(lǐng)這個(gè)地方的就給這個(gè)

地方占領(lǐng)去了！門的開關(guān)是由不得你的。但是窗呢？你清早起來，只

要把窗幕拉過一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是

霧，是雨，還是好太陽，決定要不要開窗子。

⑤我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：“窗，聰也；

于內(nèi)窺外，為聰明也?！闭蛣P羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，

佳景收歷歷。"同樣地只說著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外

界，同時(shí)也讓人看到了我們的內(nèi)心。眼睛往往跟著心在轉(zhuǎn)，所以孟子

認(rèn)為相人莫良于眸子。我們跟戴黑眼鏡的人談話，總覺得捉摸不住他

的用意，仿佛他以假面具相對(duì)，就是為此。據(jù)愛戈門(Eckermann)

記一八三。年四月五日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們

看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不

出他們的心境。

⑥窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來，所以在熱鬧地

方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個(gè)保障。晚上訪人，只要看窗

里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必打開了門再問，好

比不等人開口，從眼睛里看出他的心思。關(guān)窗的作用等于閉眼。天地

間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢(mèng)。假使窗外的人聲物態(tài)

太嘈雜了，關(guān)了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時(shí)，關(guān)窗

和閉眼也有連帶關(guān)系，你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給予你什

么滿足，你想回到故鄉(xiāng)，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉

了眼向夢(mèng)里尋去，于是你起來先關(guān)了窗。因?yàn)橹皇谴禾?，還留著殘冷，

窗子也不能整天整夜不關(guān)的。

（節(jié)選自《寫在人生邊上》有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.錢錘書先生以其善于觀察感知的雙眼，于生活最常見的現(xiàn)象

中，發(fā)掘出窗戶帶來的諸多人生感悟。

B.作者認(rèn)為世界上的屋全有門，而不開窗的屋還看得到，門比

窗更加重要，代表更高的人類進(jìn)化階段。

C.人開窗讓風(fēng)和日光進(jìn)來，說明窗子可以打通人與大自然隔膜,

意味著人與自然的相互占領(lǐng)。

D.文章引孟子的觀點(diǎn)，說明眼睛是靈魂的窗戶，眼睛跟著心在

轉(zhuǎn)，我們透過眼可以觀察別人的心理。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段運(yùn)用擬人化的表達(dá)和適度的夸張，加深了人們對(duì)

美好春天的感受，洋溢著濃郁的詩情。

B.作者引經(jīng)據(jù)典，信手拈來陶淵明的作品，使文章說理透徹明

白，同時(shí)使文章增添了厚重的古典意蘊(yùn)。

C.文章將門與窗逐次展開對(duì)比，宕開寫作思路，闡述了門和窗

的不同意義，見解獨(dú)到，充滿人生哲理。

D.文章最后一句與開頭形成首尾呼應(yīng)，又生動(dòng)道出開窗攬勝之

外的另一層新意，升華了文章的主題。

8.文章中的“窗”富含深刻意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本分析。

9.有人認(rèn)為，錢錘書是大學(xué)者、詩人、文學(xué)家，他以學(xué)者的眼

光將關(guān)于窗的議論導(dǎo)向哲學(xué)，又以詩人的眼光將關(guān)于窗的議論導(dǎo)向?qū)?/p>

美，于是這篇散文就具有“智性與詩性相融合"的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文本，

談?wù)勀銓?duì)這一特點(diǎn)的理解。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功立；

順人，則刑罰省而令行；明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑

分矣。治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職，盡力于權(quán)衡以

任事。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負(fù)兼官之責(zé)于君。故內(nèi)

無伏怨之亂，外無馬服之患。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，

故技長；使人不同功，故莫爭。爭訟止，技長立，則強(qiáng)弱不轂力，冰

炭不合形，天下莫得相傷，治之至也。

（節(jié)選自《韓非子?用人》）

材料二：

人主之患，必在任人而不能用之，用之而與不知者議之也。絕江

者托于船，致遠(yuǎn)者托于驥，霸王者托于賢。伊尹、呂尚、管夷吾、百

里奚，此霸王者之船驥也。釋父兄與子弟，非疏之也；任庖人釣者與

仇人仆虜，非阿之也。持社稷立功名之道，不得不然也。猶大匠之為

宮室也，量小大而知材木矣，詈功丈而知人數(shù)矣。故小臣、呂尚聽,

而天下知殷、周之王也；管夷吾、百里奚聽，而天下知齊、秦之霸也。

豈特驥遠(yuǎn)哉？夫成王霸者固有人，亡國者亦有人。桀用干辛，紂用惡

來，宋用唐鞅，齊用蘇秦，而天下知其亡。非其人而欲有功，譬之若

夏至之日而欲夜之長也，射魚指天而欲發(fā)之當(dāng)也。舜、禹猶若困。而

況俗主乎？

（節(jié)選自《呂氏春秋?覽?知度》）

材料三：

文王問太公曰：“君務(wù)舉賢而不獲其功，世亂愈甚，以致危亡者，

何也？"太公曰：“舉賢而不用，是有舉賢之名，而無用賢之實(shí)也。"

文王曰：“其失安在？"太公曰：“其失在君好用世俗之所譽(yù)，而不得

真賢也。"文王曰：“何如？"太公曰：“君以世俗之所譽(yù)者為賢，以

世俗之所毀者為不肖，則多黨者進(jìn)，少黨者退。若是，則群邪比周而

蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽(yù)取爵位，是以世亂愈甚，則國不免

于危亡。"文王曰："舉賢奈何？"太公曰：“將相分職，而各以官名

舉人，按名督實(shí)。選才考能，令實(shí)當(dāng)其名，名當(dāng)其實(shí)，則得舉賢之道

矣。"

（節(jié)選自《六韜?文韜?舉賢》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

人臣A皆宜B其能C勝D其官E而莫懷F余力G于心H莫負(fù)I兼

官之責(zé)J于君

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.善，文中指善于、長于、擅長，與《鴻門宴》中“素善留侯

張良”的“善"意思不同。

B.亡，文中指滅亡，與《蘇武傳》中“終不得歸漢，空自苦亡

人之地”的“亡"意思不同。

C.務(wù)，文中指致力于、從事，與《過秦論》中“內(nèi)立法度，務(wù)

耕織”的“務(wù)"意思相同。

D.舉，文中指推舉、選拔，與《六國論》中“舉以予人，如棄

草芥”的“舉"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一韓非認(rèn)為明君使臣下的職事不擾、職責(zé)分明，能夠各

展所長、各立其功，那么就不會(huì)爭斗角力、互相傷害，從而達(dá)到治世

的最高境界。

B.材料二中工匠建宮室比喻，論證了君主善于用人的道理；夏

至日想讓夜長、射魚沖著天想射中的比喻，則形象論證了不善用人的

情況。

C.材料三太公認(rèn)為國君如果以一般人所稱贊的人為賢人，以一

般人所批評(píng)的人為不賢之人，就會(huì)導(dǎo)致黨羽多的得到提拔，黨羽少的

遭到黜退。

D.三則材料均談?wù)摰竭x才用人的問題，材料二認(rèn)為應(yīng)該任用并

討好廚師、漁夫、仇人等，材料三太公認(rèn)為讓官員的能力與官位相符，

才是舉賢之道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）一絕江者托于船，致遠(yuǎn)者托于驥，霸王者托于賢。

（2）若是，則群邪比周而蔽賢，忠臣死于無罪，奸臣以虛譽(yù)取

爵位。

14.選才用人是歷朝歷代治國理政的重要問題，請(qǐng)簡要概括三則

材料在選才用人方面不同的觀點(diǎn)。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

后湖晚坐①

陳師道

水凈偏明眼，城荒可當(dāng)山。

青林無限意，白鳥有余閑。

身致江湖上，名成伯季間②。

目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。

【注】①這首詩大約作于詩人自潁州教授任上罷歸后家居賦閑之

時(shí)。②伯季：古人以伯仲叔季作為兄弟排行的順序。這句是說其名成

于蘇門諸士之間。陳師道是“蘇門六君子”之一，故言伯季間，喻相

差很小，難分優(yōu)劣。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人晚坐后湖，因水之明凈而覺眼前一片明澈，"偏"字含出

乎尋常的語氣。

B.詩人眼中的景物在暮色籠罩下，有遠(yuǎn)有近，有動(dòng)有靜，靜謐

而又富有生機(jī)。

C.頸聯(lián)寫詩人“身致江湖”，雖過著無所羈絆的生活，但依舊渴

望功成名就。

D.尾聯(lián)雁已歸盡，詩人卻興致未盡，不愿歸去，還在饒有興致

地坐等著暮鴉歸來。

16.元人方回評(píng)：“三句、四句這一聯(lián)，尤簡而有味。"請(qǐng)結(jié)合詩

句分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《李憑箜篌引》中“,”從正面寫樂聲，時(shí)而

眾弦齊鳴如玉碎山崩，時(shí)而一弦獨(dú)奏如鳳凰鳴叫，時(shí)而幽怨，時(shí)而輕

快。

（2）《紅樓夢(mèng)》的護(hù)官符歌謠里有“阿房宮，三百里，住不下金

陵一個(gè)史”，在《阿房宮賦》里表明阿房宮規(guī)模龐大的句子是“

（3）老李年近古稀，深感時(shí)光易逝，想借有關(guān)流水詩句抒發(fā)感

慨，一時(shí)想不到合適的句子，上高中的孫子為他想了兩句：“，

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

騰沖是一個(gè)休眠火山區(qū)。最奇的是地下的熱海。大約火山熄滅后

地下的巖漿還是不死心，便試探著要找一個(gè)出口，悄悄地摸到這里,

一直竄到離地表還有七八公里處，用熾熱的火舌不停地向上噴舔著地

面。于是這十幾公里的土地就成了一臺(tái)巨大的鍋爐，地下水被煮得滾

燙，成為一個(gè)①的熱海。

熱海雖名海，但我們并不能像蘇東坡那樣（）o因?yàn)檫@海是藏

在地下的，我們只能去找?guī)讉€(gè)海眼“②最大的一個(gè)海眼就

是著名的“大滾鍋”，單聽這個(gè)名字，就知道它的威力。要看這口大

鍋先得爬上一個(gè)高高的“鍋臺(tái)”。我們拾級(jí)而上，還未見鍋就已聽到

滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺(tái)一看，這口石砌的大鍋,

直徑3米，深1.5米，沸騰的熱浪竟有尺許之高。由于③的滾

煮，鍋沿上已結(jié)了一層厚厚的水堿，真是一口老鍋。大鍋前又開出一

條數(shù)米長二尺來寬的石槽，亦是水沸有聲，熱氣騰騰，槽上架著一排

竹籃，里面蒸著土豆、雞蛋、花生等物。這恐怕是我見過的最奇特的

蒸籠了。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.下列句子中的“開”與文中加點(diǎn)的“開”意義和用法相同的

一項(xiàng)是（）

A.下了兩天雨，天就冷開了。天還沒亮，大家就干開了。

B.漢武帝時(shí)，修筑了建章宮，并在城西開了上林苑、昆明池。

C.吃過五六開茶，樸齋將一角小洋錢會(huì)了茶錢。

D.友誼好比一壺開水，一旦離開了爐子，就會(huì)逐漸涼了下來。

20.下列在文中括號(hào)處補(bǔ)寫的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。"

B.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！?/p>

C.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。"

D.“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?/p>

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，n分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

開學(xué)之初，很多同學(xué)滿懷憧憬制訂了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

①。中國社會(huì)科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前中國有86%的職場(chǎng)人

和80%的大學(xué)生都患有拖延癥，一些國際權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查亦表明，拖

延癥已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)群體的集體通病。

一般而言，②：一是心灰意冷，興趣寥寥。在接受任務(wù)時(shí)

勉強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性和積極性，在著手實(shí)施時(shí)失神，無所憧憬。二是認(rèn)

知失當(dāng)，怕字當(dāng)頭。害怕自己完不成，瞻前顧后、畏首畏尾，以至于

不接觸、不思考、不著手；甚或是③，因?yàn)樵缬诩榷〞r(shí)間完成

任務(wù)的話，很可能會(huì)因此而背負(fù)更多的責(zé)任與期待。三是自我失衡，

自大自負(fù)。在過度自信心理的驅(qū)使下，產(chǎn)生主動(dòng)型拖延，自認(rèn)為對(duì)需

要完成的工作和任務(wù)胸有成竹、信心滿滿，相信在時(shí)間壓力的迫使下，

靈感與創(chuàng)造力可以瞬間迸發(fā)，也相信在最后一刻具備足夠的條件來按

時(shí)交付。

總之，拖延是“時(shí)間殺手”的變體，面對(duì)拖延，不僅我們要堅(jiān)決

說“不”，還要通過創(chuàng)造、控制和規(guī)劃，活出積極精彩的人生。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

22.請(qǐng)分別用一個(gè)疑問句給上面的三段文字各加一個(gè)小標(biāo)題。每

個(gè)標(biāo)題不超過10個(gè)字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)代文閱讀n中提到，窗子可以打通人與外界的隔膜，打開窗子，

于內(nèi)窺外，是為聰明也；但是假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，也要懂

得關(guān)窗，好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想、思考、沉潛。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文試卷答案

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考

場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)

號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題

卷上作答無效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考

試用時(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

1.C2,D

3.B4,A

5.材料一：①首先介紹多樣性種子庫建立的目的；接著分析了

種子多樣性保護(hù)面臨的問題；最后闡述了保護(hù)種子多樣性、建立“末

日種子庫"的意義。②提出建立多樣性種子庫的目的，分析保護(hù)面臨

的問題，得出建庫的意義，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)能夠清晰地表達(dá)出作者的觀點(diǎn)

和論證過程，使讀者能夠跟隨作者的思路，理解作者的意圖。

材料二：①首先介紹了種子庫建立的必要性及可能性，接著講述

了保存種子的過程、方法與挑戰(zhàn)；②先介紹為什么建種子庫，再講述

怎樣保存種子，符合公眾的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知需求。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

6.B7,D

8.①具有生活功用的窗子，窗子打通了大自然和人的隔膜，把

風(fēng)和太陽逗引進(jìn)來，收入光明和空氣。

②滿足人的精神需要的窗子，窗是房屋的眼睛，讓我們看見外界,

也讓人看到我們內(nèi)心。

③人類靈魂最后防線的窗子，關(guān)窗的作用等于閉眼，關(guān)窗可以讓

靈魂自由去探勝，保護(hù)我們的內(nèi)心。

9.①“智性”即充滿理性的智慧，在平淡自然的描述中自然升

華，如分別針對(duì)“窗"和"眼”引用了“劉熙《釋名》，凱羅《晚歌》

”等人的作品，而后自然升華，指出“眼睛是靈魂的窗戶，我們看見

外界，同時(shí)也讓人看到了我們的內(nèi)心”，其間蘊(yùn)含的人生哲理引人深

思。

②“詩性"即充滿詩情畫意。文章遣活潑，如“不過屋子外的春

天太賤了”的“賤”字，新穎傳神地寫出了屋外的春光的俗濫、散漫；

如運(yùn)用比喻，把窗比作“房屋的眼睛“，把眼睛比作“靈魂的窗戶”，

賦予了“窗”豐富的意蘊(yùn)。文章引經(jīng)據(jù)典，典雅優(yōu)美，如引用“倚南

窗以寄傲，審容膝之易安"夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲

皇上人”等內(nèi)容，寫出了窗子打通了大自然和人的隔膜，添了文章的

古典意蘊(yùn)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.CEH

11.D12.D

13.（1）橫渡長江的人依靠的是船，到遠(yuǎn)處去的人依靠的是良

馬，成就霸業(yè)的人依靠的是賢人。（2）如果真的這樣，那么眾多壞人

就會(huì)相互勾結(jié)，阻擋賢人的升遷，忠臣無罪卻慘遭殺戮，奸臣憑借虛

名撈取爵位。

14.①材料一立足于君王任用賢才的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為用人應(yīng)遵循天道、

順應(yīng)人情，做到賞罰分明；使人才才勝其位、才盡其用；各司其職、

互不干涉。②材料二立足于君王、在上位者對(duì)待賢士的態(tài)度：任用賢

才、信任賢才。③材料三立足于君王如何任用賢人，讓賢人真正發(fā)揮

其才能。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.C16.①頷聯(lián)通過帶有擬人化色彩的意象描寫，移情于

景，韻味十足；一“無"一"有”，語句簡練，寫林、寫鳥卻寄寓了詩

人自身的悠閑情懷，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)。②寫青林、寫白鳥，暮色之下，青林

之中，不時(shí)升騰起迷漫的霧氣，蓊蓊郁郁，似那青林懷有無限情意；

白鳥時(shí)而停在湖邊，時(shí)而集于樹上，那樣從容悠閑，仿佛極有余閑，

借景物含蓄表達(dá)自己的悠閑。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17題答案：

①.昆山玉碎鳳凰叫②.芙蓉泣露香蘭笑③.覆壓三

百余里④.隔離天日

⑤.世間行樂亦如