七級（上）英語 Units-復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 人教版

七級（上）英語Units-復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版七級（上）英語的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計將圍繞Unit1Canyouplaytheguitar?進(jìn)行。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯復(fù)習(xí)：guitar,basketball,football,swim,dance,sing,player,coach等。

2.語法點(diǎn)復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

3.功能句型復(fù)習(xí)：Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.Whataboutyou?

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料復(fù)習(xí)和鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。

5.口語練習(xí)：角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

6.寫作練習(xí)：以“MyHobbies”為主題，運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，注重復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動，提升學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流的能力，加強(qiáng)聽、說、讀、寫四種語言技能的綜合運(yùn)用。

2.文化意識：通過介紹不同人的興趣愛好，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等思維能力，提高思維的邏輯性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版七級（上）英語Unit1Canyouplaytheguitar?的相關(guān)知識，包括詞匯、語法、功能句型等。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行簡單的交流，并具備一定的聽力、口語、讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們可能對音樂、體育等興趣愛好相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠獨(dú)立完成聽力、口語、讀寫任務(wù)，但部分學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用上可能還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

a.部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)和鞏固。

b.學(xué)生在聽力理解方面可能存在障礙，需要通過大量的聽力練習(xí)來提高。

c.部分學(xué)生在口語表達(dá)上可能存在緊張、害羞等問題，需要老師在課堂上營造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們大膽開口說英語。

d.學(xué)生在寫作過程中可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要老師提供相應(yīng)的寫作指導(dǎo)和建議。

針對以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種實(shí)際的英語任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語交流、寫作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬商店、醫(yī)院等場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用人教版英語教學(xué)軟件，輔助進(jìn)行聽力、口語、讀寫訓(xùn)練，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和資源，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如吉他、籃球等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語詞匯和句型。

5.課堂互動平臺：運(yùn)用課堂互動平臺，進(jìn)行實(shí)時問答、投票、游戲等活動，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.評價工具：利用評價工具，如學(xué)習(xí)日記、自我評價表等，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Canyouplaytheguitar?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和相關(guān)詞匯、句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或模擬對話，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語交流，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹一般現(xiàn)在時態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與個人興趣愛好的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握相關(guān)的詞匯和句型，如"Canyouplay...?"和"Yes,Ican./No,Ican't.Whataboutyou?"等。

2.技能提升：學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語交流和寫作訓(xùn)練，提高聽、說、讀、寫四種語言技能，特別是在一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用上更加熟練。

3.思維發(fā)展：通過小組討論、實(shí)踐活動等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等思維能力得到鍛煉，思維更加邏輯性和靈活性。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同人的興趣愛好，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重，提高了文化意識和跨文化交流能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會自主復(fù)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自信心。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說，這節(jié)課結(jié)束后，我感到有些地方可以做得更好。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)時反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)椴牧喜粔蛭?。下次我打算使用更多的真?shí)場景和有趣的故事來提高學(xué)生的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論的環(huán)節(jié)有些混亂，學(xué)生們似乎不知道如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要給他們更多的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾吻逦?、有邏輯地表達(dá)自己的想法。

還有，我在講解語法規(guī)則時可能講得太快，一些學(xué)生似乎沒有完全跟上。我應(yīng)該放慢速度，確保每個學(xué)生都能理解。

對于口語練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)際對話中經(jīng)常忘記使用一般現(xiàn)在時態(tài)。我需要設(shè)計更多的口語任務(wù)，讓他們在實(shí)際交流中更多地運(yùn)用這個時態(tài)。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作時語法錯誤很多，說明他們對語法規(guī)則掌握得不夠好。我需要加強(qiáng)他們的語法訓(xùn)練，讓他們在寫作時更加自信。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的興趣愛好。例如：Ilikeplayingbasketball.Icanswimverywell.

答案：示例：Ienjoyplayingtheguitar.Icandancebeautifully.

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的朋友或家人的興趣愛好。例如：Myfriendcanplaythepiano.

答案：示例：Mybrotherisgoodatplayingfootball.Mymotherlikessinging.

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你或你的朋友家人喜歡的運(yùn)動或娛樂活動。例如：Weoftengohikingonweekends.

答案：示例：Ilikewatchingmovies.Mysisterenjoyspainting.

4.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常作息時間。例如：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

答案：示例：Ihavebreakfastat8o'clock.Igotobedat10o'clockatnight.

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：IstudyEnglisheveryday.

答案：示例：Ireadbookseveryevening.Idomyhomeworkontime.板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

主語+動詞原形（不帶to）+其他。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：

肯定句：主語+動詞原形+其他。

否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的常用詞匯和句型：

詞匯：play,swim,dance,sing,guitar,basketball,football等。

句型：Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.Whataboutyou?

4.一般現(xiàn)在時態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

描述興趣愛好、日常作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)：

聽錄音，模仿朗讀；角色扮演，模擬對話；寫作練習(xí)，描述日常生活。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度很高，積極回答問題，主動參與互動環(huán)節(jié)。他們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述，展示出了他們對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。他們在展示過程中語言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂