2024年三年級(jí)品社下冊《不說話的“朋友”》教案 蘇教版

2024年三年級(jí)品社下冊《不說話的“朋友”》教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)品社下冊《不說話的“朋友”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注生活中的“不說話的朋友”，即我們身邊的無聲事物和自然環(huán)境。通過講述這些“朋友”對(duì)我們的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛環(huán)境的情感，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合蘇教版教材，注重實(shí)用性和知識(shí)深度的適宜性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力，使其懂得尊重和關(guān)愛生活中的“不說話的朋友”。

2.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜資源，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，通過小組討論，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和分享。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提出保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)意方案。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，他們對(duì)生活中的事物有較高的觀察力和探究欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)“不說話的朋友”這一概念缺乏深入了解。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力逐漸發(fā)展，能夠參與小組討論，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)，懂得尊重他人，但在關(guān)愛環(huán)境和關(guān)愛無聲事物方面，行為習(xí)慣尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。這將對(duì)本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)課程主題感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性；

2.學(xué)生在知識(shí)理解上可能存在差異，教師需因材施教，注重個(gè)體差異；

3.學(xué)生的表達(dá)和溝通能力有助于課堂討論的展開，但需教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)；

4.學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師應(yīng)注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示（如植物、石頭等自然物品）、小組合作學(xué)習(xí)桌椅。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、蘇教版品社教材、相關(guān)教學(xué)視頻片段。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如用于課堂討論和展示的學(xué)生作品）。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、情境模擬、觀察實(shí)踐、反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張校園里的植物圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這位‘不說話的朋友’是誰嗎？它在我們的校園里有什么作用？”

-學(xué)生觀察圖片并思考問題，教師引導(dǎo)討論，引出本節(jié)課的主題——《不說話的“朋友”》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹“不說話的朋友”指的是生活中的自然環(huán)境和無聲事物，它們對(duì)我們的重要性。

-講解環(huán)保意識(shí)、關(guān)愛無聲事物等方面的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的觀念。

-通過PPT展示、案例分析等形式，講解生活中如何關(guān)愛和保護(hù)這些“不說話的朋友”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題：“我們身邊的‘不說話的朋友’有哪些？我們應(yīng)該如何關(guān)愛它們？”

-學(xué)生分組討論，記錄下小組的討論成果，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

4.課堂提問與分享（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展他們的思維。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新任務(wù)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們?yōu)楸Ｗo(hù)‘不說話的朋友’設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意方案，可以是宣傳口號(hào)、活動(dòng)策劃等。”

-學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以與同學(xué)合作完成，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)新能力。

6.互動(dòng)與反饋（5分鐘）

-教師組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)意方案，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，共同提高。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)“不說話的朋友”的重要性，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維給予鼓勵(lì)和肯定。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化他們對(duì)“不說話的朋友”的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.了解“不說話的朋友”概念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到“不說話的朋友”指的是生活中的自然環(huán)境和無聲事物，如植物、動(dòng)物、石頭等。

2.認(rèn)識(shí)“不說話的朋友”的重要性：

-“不說話的朋友”對(duì)維持生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性具有重要作用。

-它們與人類生活息息相關(guān)，有助于提高生活質(zhì)量。

3.掌握關(guān)愛和保護(hù)“不說話的朋友”的方法：

-尊重生命，關(guān)愛自然，不破壞環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。

-采取實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少污染、參與環(huán)保活動(dòng)等。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感：

-學(xué)生應(yīng)意識(shí)到自己有責(zé)任保護(hù)“不說話的朋友”，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-倡導(dǎo)綠色生活，影響身邊的人，共同關(guān)注和保護(hù)環(huán)境。

5.學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的“不說話的朋友”：

-學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)“不說話的朋友”。

-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：

-在小組討論和分享過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通、協(xié)作。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案時(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的保護(hù)“不說話的朋友”的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，提高解決問題的能力。

8.核心素養(yǎng)能力的拓展：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力等多方面的核心素養(yǎng)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促使學(xué)生全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過展示校園植物圖片，讓學(xué)生在生活場景中感受“不說話的朋友”的存在，提高他們的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

2.課堂互動(dòng)創(chuàng)新：利用課堂互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，使每位學(xué)生都能在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能影響討論效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂評(píng)價(jià)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，教師在課堂中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與討論，提高課堂效果。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，采用多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、創(chuàng)意方案等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們在環(huán)保意識(shí)和核心素養(yǎng)能力方面取得更好的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、分享和提問環(huán)節(jié)的活躍度和思考深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組討論的成果，包括對(duì)“不說話的朋友”的認(rèn)識(shí)、關(guān)愛方法的提出以及創(chuàng)意方案的策劃，注重學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過簡短的問答或小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)意方案評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的保護(hù)“不說話的朋友”的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)