5.1走近老師-2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)活動(dòng)型同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第第頁課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1走近老師教學(xué)內(nèi)容分析本課選自部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《成長(zhǎng)的時(shí)空》第五課《和諧的師生關(guān)系》第一課時(shí)內(nèi)容《走近老師》。教材主要介紹教師職業(yè)的特點(diǎn)，闡釋了教師對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的作用，與社會(huì)的關(guān)系。在學(xué)生不斷拓展的社會(huì)生活中，學(xué)校是他們最熟悉的生活區(qū)域，是他們?nèi)穗H交往的重要內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)和怎樣正確認(rèn)識(shí)老師，幫助學(xué)生明白教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，對(duì)社會(huì)的重要性，使學(xué)生加深對(duì)于教師的理解，只有對(duì)教師有深刻理解，才能更好地體味師生情，傳遞師生之愛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力尚未成熟，責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)于教師的重要性理解不足，要他們很好地理解教師有一定的困難，但是本框涉及的教師知識(shí)與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。七年級(jí)學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，需要通過本節(jié)課引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解中國(guó)教師文化，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性、專業(yè)性，承認(rèn)并積極正確認(rèn)識(shí)教師，成為新時(shí)代學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：具備熱愛偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會(huì)成員。法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個(gè)人參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，參與社會(huì)生活的能力，具有生命安全意識(shí)和一定的自我保護(hù)能力。健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂觀的人格，懂得生命的價(jià)值和意義，能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，具備應(yīng)對(duì)挫折的積極心理品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識(shí)，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教師職業(yè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，能正確認(rèn)識(shí)老師。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課展示圖片，并設(shè)問“猜猜TA是誰？”播放視頻“老師的一天”思考、回答問題觀看視頻設(shè)計(jì)意圖：通過文字材料和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，順利導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：教師職業(yè)的特點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示核心素養(yǎng)目標(biāo)展示材料——我眼中的老師并設(shè)問“說說你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生小組討論——小組討論：1、我國(guó)教師職業(yè)最早產(chǎn)生于哪個(gè)歷史時(shí)期？2、說出幾位具有代表性的榜樣教師？（古代、現(xiàn)代都可以）3、你所了解的教師職業(yè)，有哪些職責(zé)？展示文字材料，并設(shè)問——從孔子和陶行知先生的事跡中，你對(duì)教師職業(yè)有了什么新認(rèn)識(shí)？解釋““師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！薄币龑?dǎo)學(xué)生得到知識(shí)——1、教師職業(yè)的特點(diǎn)（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。設(shè)問——假如現(xiàn)在你有一個(gè)應(yīng)聘當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為你需要具備哪些條件，才可能應(yīng)聘成功？展示圖片，并設(shè)問“要這些嗎？”展示“教師成長(zhǎng)之路”圖片和文字資料引導(dǎo)學(xué)生得到知識(shí)——（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。閱讀文字材料，思考問題，分享答案。小組討論，分享交流。閱讀文字材料，思考問題，分享答案。閱讀文字材料，思考問題，分享答案。設(shè)計(jì)意圖：通過文字資料料和設(shè)問，讓學(xué)生理解教師職業(yè)的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：怎樣正確認(rèn)識(shí)老師教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示材料“萬能的老師”——網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子:班主任上得了課堂，跑得了操場(chǎng)。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會(huì)，訪得了家長(zhǎng)。勸得了情種，管得住網(wǎng)蟲。解得了憂傷，破得了迷惘。保持得住多動(dòng)，控得住輕狂。受得了奇葩，護(hù)得住低情商。查得了案件，壓得過囂張。還有一點(diǎn)是，忍得住年年月月都這樣!當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式有了很大的變化，我們可以自主選擇空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們還知道比老師多。設(shè)問“那么，我們還需要老師嗎？”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——教師職業(yè)不可替代展示“探究與分享”材料——組織學(xué)生小組討論——小組討論：1、你同意上述觀點(diǎn)嗎?說說你的理由。2、教師，在你的生活中起到了哪些作用？你的成長(zhǎng)可以不要這個(gè)角色嗎?引導(dǎo)得出結(jié)論——2、怎樣正確認(rèn)識(shí)老師（1）老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。播放視頻“【總書記的教書育人觀】從“四有”好老師到“四個(gè)引路人””組織學(xué)生小組討論——視頻給我們什么啟示？引導(dǎo)得出結(jié)論——（2）隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。結(jié)語——古人云:“安其學(xué)而親其師?！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。我們要珍惜和老師相處的這段時(shí)光，等你學(xué)成歸來，希望大家還能想起曾經(jīng)教過你的老師們！課堂小結(jié)隨堂練習(xí)閱讀文字材料，思考問題，分享答案。閱讀文字材料，思考問題，分享答案。小組討論，分享交流觀看視頻小組討論，分享交流。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻材料、文字材料、設(shè)問、小組討論、分享交流等方式，發(fā)揮學(xué)生主體地位，注重教師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生分享探討中生成知識(shí)，讓學(xué)生懂得怎樣正確認(rèn)識(shí)老師。板書設(shè)計(jì)1、教師職業(yè)的特點(diǎn)