福建省福州市語(yǔ)文中考2024年仿真試題及答案指導(dǎo)

2024年福建省福州市語(yǔ)文中考仿真試題及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.倔強(qiáng)(jué)拮據(jù)(jū)嗟夫(jiē)恪盡職守(kè)B.羸弱(léi)啜泣(chuò)踱步(duò)鱗次櫛比(zhì)C.驀然(mù)驪歌(lí)襁褓(qiǎng)忍俊不禁(jīn)D.剽悍(piāo)恣睢(suī)諛詞(yú)吹毛求疵(cī)答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”，但在此處作為形容詞，表示性格剛強(qiáng)不屈，應(yīng)讀“juè”。B項(xiàng)正確，所有加點(diǎn)字的注音均無(wú)誤。C項(xiàng)有誤，“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，表示突然，不經(jīng)意的意思；“襁褓”的“褓”應(yīng)讀“bǎo”，指包裹嬰兒的被子和帶子。D項(xiàng)有誤，“剽悍”的“剽”應(yīng)讀“piāo”，但此處作為形容詞，表示勇猛，應(yīng)讀“biāo”。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。B.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。C.談到電腦網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。D.他不想做假賬，但面對(duì)經(jīng)理的威逼利誘，他只好委曲求全。答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)含義及運(yùn)用環(huán)境的辨析能力。A項(xiàng)“相形見(jiàn)絀”指和同類的事物相比較，顯出不足，用在此處形容人類的智慧與大自然的智慧相比顯得不足，恰當(dāng)。B項(xiàng)“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝十分巧妙，用在此處形容自然形成的桂林山水和黃山的松樹，不恰當(dāng)。C項(xiàng)“左右逢源”原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如，后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利，用在此處形容孩子對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解得很多，說(shuō)得很流暢，恰當(dāng)。D項(xiàng)“委曲求全”指勉強(qiáng)遷就，以求保全，也指為了顧全大局而讓步，用在此處形容他為了大局而不得不做假賬，恰當(dāng)。3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.蜷縮(quán)憎惡(zèng)頹唐(tuí)B.狡黠(xiá)熾熱(zhì)倔強(qiáng)(jué)C.臉頰(xiá)殷紅(yān)馳騁(chěng)D.躋身(jī)遒勁(qiú)愜意(qiè)答案：D解析：選項(xiàng)A中的“憎惡”的正確讀音應(yīng)該是“zēngwù”，選項(xiàng)B中的“熾熱”的正確讀音應(yīng)該是“chìrè”，選項(xiàng)C中的“臉頰”的正確讀音應(yīng)該是“l(fā)iǎnjiá”。只有選項(xiàng)D中的三個(gè)詞語(yǔ)讀音都是正確的。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。B.這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。C.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。答案：D解析：選項(xiàng)A缺少主語(yǔ)，“經(jīng)過(guò)”和“使”不能同時(shí)使用；選項(xiàng)B“普遍成績(jī)提高”表達(dá)不準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)去掉“普遍”或改為“成績(jī)普遍提高”；選項(xiàng)C中“卻能”不合邏輯，應(yīng)當(dāng)改為“都能”。選項(xiàng)D表述清晰準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)病。5、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：A.沉默（mò）寒暄（xuān）瞞哄（máng）B.蜿蜒（wān）奇妙（qí）拘謹(jǐn)（jū）C.拂曉（fú）慷慨（kǎng）裝幀（zhēn）D.擁戴（yōng）嫵媚（wǔ）沮喪（jǔ）答案：C解析：A項(xiàng)中，“瞞哄”的“瞞”應(yīng)讀作“mán”；B項(xiàng)中，“奇妙”的“奇”應(yīng)讀作“qí”；D項(xiàng)中，“擁戴”的“擁”應(yīng)讀作“yōng”。只有C項(xiàng)所有加點(diǎn)字的注音都是正確的。6、請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。pīnhuò——（）chéngxī——（）shèngchǐ——（）答案：抨擊——（）澄析——（）勝恥——（）解析：根據(jù)拼音，第一個(gè)詞應(yīng)寫作“抨擊”，第二個(gè)詞應(yīng)寫作“澄析”，第三個(gè)詞應(yīng)寫作“勝恥”。這些詞的漢字書寫需要注意拼音的正確對(duì)應(yīng)和生字的正確書寫。7、請(qǐng)從下面這段文字中找出五個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中兩個(gè)成語(yǔ)的意思。走進(jìn)這片古老的森林，仿佛穿越到了千年之前，古木參天，遮天蔽日，百鳥爭(zhēng)鳴，生機(jī)勃勃。在這里，每一棵樹都承載著歷史的滄桑，每一條小溪都流淌著歲月的歌聲。然而，人類的活動(dòng)卻逐漸侵蝕了這片凈土，讓人不禁感嘆世態(tài)炎涼，物是人非。成語(yǔ)：古木參天、遮天蔽日、百鳥爭(zhēng)鳴、生機(jī)勃勃、世態(tài)炎涼、物是人非（選取前五個(gè)）答案及解析：古木參天：古老的樹木高聳入云。形容樹木古老而高大。遮天蔽日：遮蔽天空和太陽(yáng)。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢(shì)盛大。百鳥爭(zhēng)鳴：千百種鳥一起鳴唱。比喻各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論，也指不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。世態(tài)炎涼：指一些人在別人得勢(shì)時(shí)百般奉承，別人失勢(shì)時(shí)就十分冷淡。指看人的起落做事，形容世界冷淡。（注：由于題目要求只解釋兩個(gè)成語(yǔ)，因此這里僅對(duì)“古木參天”和“遮天蔽日”進(jìn)行了解釋，其余成語(yǔ)的解釋可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行補(bǔ)充。）二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題【閱讀文章】《春日》春風(fēng)輕輕地拂過(guò)大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然。在這樣的季節(jié)里，人們總是愿意走出家門，去感受大自然的恩賜。今年春天，我來(lái)到了鄉(xiāng)下的老家，那里的景色格外美麗。綠油油的麥田一望無(wú)際，金黃色的油菜花點(diǎn)綴其間，宛如一幅精心繪制的畫卷。走在鄉(xiāng)間小道上，兩旁的樹木已經(jīng)抽出了嫩芽，鳥兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱，仿佛是在慶祝春天的到來(lái)。偶爾還能看到幾只忙碌的小蜜蜂，在花叢中穿梭，采集著新鮮的花蜜。這一切都讓人感到心曠神怡，不禁感嘆生命的奇跡與自然界的和諧之美。【問(wèn)題】1、本文主要描述了什么？答：本文主要描述了春天到來(lái)時(shí)，大自然呈現(xiàn)出的一派生機(jī)勃勃的景象，以及作者在鄉(xiāng)下老家所見(jiàn)到的美麗景色。2、作者在文中提到了哪些具體的景物？答：作者提到的景物包括綠油油的麥田、金黃色的油菜花、抽出了嫩芽的樹木、歡快歌唱的鳥兒、忙碌的小蜜蜂等。3、通過(guò)本文，我們可以感受到作者怎樣的情感？答：通過(guò)本文，我們可以感受到作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，以及對(duì)大自然和諧之美的贊嘆。第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小村子的孩子們興奮地聚集在村口的一棵大槐樹下。這里是他們每天早讀的地方，也是他們分享知識(shí)、交流心得的樂(lè)園。這天，村里的老教師王老師帶著一本厚厚的書來(lái)到了槐樹下，他對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，我要給你們講一個(gè)關(guān)于知識(shí)的故事。”故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，國(guó)王非常重視教育，他下令全國(guó)的學(xué)校都采用一種獨(dú)特的教學(xué)方法。這個(gè)教學(xué)方法的核心是鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。國(guó)王希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的人才。有一天，國(guó)王親自來(lái)到學(xué)校，他看到學(xué)生們都在認(rèn)真地聽講。突然，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，他提出了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“國(guó)王陛下，為什么天空是藍(lán)色的？”這個(gè)問(wèn)題讓國(guó)王感到驚訝，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題在當(dāng)時(shí)的科學(xué)界也沒(méi)有確切的答案。國(guó)王沒(méi)有生氣，反而微笑著說(shuō)：“這是一個(gè)好問(wèn)題，我們應(yīng)該去尋找答案?！庇谑?，他下令全國(guó)最聰明的學(xué)者組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，去研究天空為什么是藍(lán)色的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，天空之所以是藍(lán)色，是因?yàn)榇髿庵械牡獨(dú)夥肿訉?duì)陽(yáng)光中的藍(lán)色光波有較強(qiáng)的散射作用。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓國(guó)王和全國(guó)人民都感到自豪，他們意識(shí)到，正是因?yàn)楣膭?lì)提問(wèn)，才有了這樣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。聽完這個(gè)故事，小村子的孩子們都興奮不已。他們紛紛向王老師請(qǐng)教如何才能提出好問(wèn)題。王老師耐心地告訴他們：“提出好問(wèn)題，首先要對(duì)所學(xué)知識(shí)有深入的了解，其次要有好奇心和探索精神，最后要敢于質(zhì)疑?！毙〈遄拥暮⒆觽冮_始認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們努力積累知識(shí)，培養(yǎng)自己的好奇心和探索精神。漸漸地，他們開始提出各種有趣的問(wèn)題，村子里也因此興起了一股學(xué)習(xí)熱潮。1、根據(jù)文章內(nèi)容，國(guó)王下令全國(guó)的學(xué)校采用的教學(xué)方法的核心是什么？答案：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。2、為什么國(guó)王對(duì)學(xué)生的提問(wèn)感到驚訝？答案：因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題在當(dāng)時(shí)的科學(xué)界也沒(méi)有確切的答案。3、小村子的孩子們?yōu)槭裁磁d奮不已？答案：因?yàn)樗麄兟牭搅艘粋€(gè)關(guān)于知識(shí)的故事，并且明白了提出好問(wèn)題的重要性。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成1-3題。岳陽(yáng)樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。謫守：降職做太守。增其舊制：擴(kuò)大它舊有的規(guī)模。2、翻譯下面的句子。不以物喜，不以己悲。翻譯：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。翻譯：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。3、“古仁人之心”的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)用自己的話概括。答案：“古仁人之心”的內(nèi)涵是不以物喜，不以己悲；在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。這表現(xiàn)了一種憂國(guó)憂民、先人后己的高尚情懷。第二題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-3題。題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。1、本詩(shī)的作者是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？2、請(qǐng)解釋詩(shī)句“山光悅鳥性，潭影空人心”的含義。3、最后一句“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么意境？參考答案：1、本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人常建。通過(guò)描繪清幽寧?kù)o的寺院景色，表達(dá)了詩(shī)人追求心靈平靜與自然和諧統(tǒng)一的心境。2、“山光悅鳥性，潭影空人心”意指山中的風(fēng)光使鳥兒歡愉，清澈的潭水倒映著人的心靈，仿佛洗凈了內(nèi)心的雜念，使人的心靈得到凈化和安寧。3、“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過(guò)自然界的寂靜與寺廟鐘磬聲的對(duì)比，突出了禪院的靜謐與莊嚴(yán)，同時(shí)也體現(xiàn)出一種超然物外、返璞歸真的意境。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下列各題?！恶橊勏樽印肥俏覈?guó)著名作家老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了一個(gè)普通人力車夫祥子的一生。祥子是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的人，但他卻因?yàn)榉N種原因，最終淪為了一個(gè)悲慘的乞丐。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。文章第4段寫道：“他見(jiàn)車夫的樣子，不禁心中一動(dòng)。他想起了自己小時(shí)候的事情，那時(shí)候他也是一個(gè)窮苦的孩子，每天都要幫助父親推車。他深知窮人的艱辛，所以他對(duì)祥子充滿了同情?！?.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章中提到的“他”指的是誰(shuí)？答案：文章中提到的“他”指的是曹先生。2.文章第4段中，曹先生想起了自己小時(shí)候的事情，這些事情對(duì)他的性格產(chǎn)生了怎樣的影響？答案：曹先生想起自己小時(shí)候的事情，讓他深知窮人的艱辛，從而對(duì)他后來(lái)的生活態(tài)度和對(duì)待祥子的同情產(chǎn)生了重要影響。3.文章中提到祥子是一個(gè)“勤勞、樸實(shí)、善良”的人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析祥子性格形成的原因。答案：祥子性格形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，祥子的家庭背景使他從小就懂得了生活的艱辛，培養(yǎng)了勤勞樸實(shí)的品質(zhì)；其次，祥子在生活的磨練中逐漸形成了善良的本性，他對(duì)待他人真誠(chéng)、善良，贏得了周圍人的尊重和信任；最后，祥子的悲劇命運(yùn)也讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，使他的性格更加堅(jiān)韌不拔。五、寫作題（50分）題目背景：在你的生活中，一定有許多讓你難忘的人、事、物。這些人、事、物或許教會(huì)了你某些道理，或許給你帶來(lái)了深刻的啟示。請(qǐng)選擇一個(gè)對(duì)你影響深刻的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。題目要求：1.以《那一次，我學(xué)會(huì)了……》為題。2.內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，語(yǔ)言流暢。3.字?jǐn)?shù)不少于600字。4.不得出現(xiàn)真實(shí)姓名及學(xué)校信息。寫作示例：題目：那一次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持記得那是初一的一個(gè)夏天，酷熱難耐。我和好友小明相約參加了一次徒步穿越山林的活動(dòng)。一開始，大家都興致勃勃，沿途欣賞著美麗的自然風(fēng)光。然而，隨著時(shí)間的推移，路途變得越來(lái)越艱難，太陽(yáng)也愈發(fā)熾熱。不少同學(xué)開始抱怨，甚至有人想要放棄。我也感到了前所未有的疲憊，雙腿像灌了鉛一樣沉重。每走一步都感覺(jué)是在挑戰(zhàn)極限。正當(dāng)我想停下腳步時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出媽媽鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“孩子，無(wú)論遇到什么困難，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持?！毕氲竭@里，我鼓足勇氣繼續(xù)前行。途中，我們遇到了一條湍急的小溪，阻擋了去路。面對(duì)這突如其來(lái)的障礙，許多同學(xué)都望而卻步。但我沒(méi)有放棄，而是尋找了一條相對(duì)安全的路線，在隊(duì)友的幫助下，成功地過(guò)了河。那一刻，我感到前所未有的成就感。最終，在大家的共同努力下，我們完成了這次徒步之旅。雖然過(guò)程艱辛，但到達(dá)終點(diǎn)時(shí)那份喜悅是難以言表