二年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.3 《三位數(shù)的不連續(xù)進位加法》 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案3.3《三位數(shù)的不連續(xù)進位加法》︳西師大版教案：三位數(shù)的不連續(xù)進位加法一、教學(xué)內(nèi)容1.引入：通過實際情境引入不連續(xù)進位加法的概念，例如：小明有235顆糖果，他又買了78顆糖果，請問他現(xiàn)在一共有多少顆糖果？2.例題講解：我們將通過具體的例題來講解不連續(xù)進位加法的計算方法。例如：342+58，我們將相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，2+8=10，這時我們需要向前一位進1，然后再計算4+5+1=10，同樣我們需要向前一位進1，計算3+1=4，所以342+58=400。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生通過實際的練習(xí)來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如：235+78，456+27等。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)的不連續(xù)進位加法的計算方法，能夠獨立進行計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生對于進位加法的計算方法的理解和掌握。教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立進行三位數(shù)的不連續(xù)進位加法的計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過實際情境引入不連續(xù)進位加法的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何進行計算。2.例題講解：通過具體的例題講解不連續(xù)進位加法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生通過實際的練習(xí)來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，教師進行個別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：342+58400七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解進位加法的計算方法上還存在一些困難，因此在教學(xué)中，我需要更加耐心地進行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。拓展延伸：我們可以進一步拓展學(xué)生對于進位加法的理解，例如：讓學(xué)生嘗試進行四位數(shù)的不連續(xù)進位加法的計算，讓學(xué)生在實際操作中進一步理解和掌握進位加法的計算方法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學(xué)生理解和掌握三位數(shù)的不連續(xù)進位加法至關(guān)重要。一、引入環(huán)節(jié)的情境設(shè)計教案中提到的引入環(huán)節(jié)，是通過一個實際情境來引出不連續(xù)進位加法的概念。這個情境的設(shè)計是至關(guān)重要的，因為它能夠幫助學(xué)生建立起對所學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。例如，教案中提到的情境是小明有235顆糖果，他又買了78顆糖果，問小明現(xiàn)在一共有多少顆糖果。這個情境的設(shè)置不僅讓學(xué)生能夠直觀地看到加法運算的發(fā)生，還能夠激發(fā)他們的好奇心，想知道究竟如何計算。二、例題的講解方法在講解例題時，教案中提到了相同數(shù)位對齊和進位的概念。這是學(xué)生需要重點理解和掌握的關(guān)鍵點。例如，在講解342+58時，我將相同數(shù)位對齊，從個位開始相加。這里需要注意的是，我要確保學(xué)生理解為什么需要相同數(shù)位對齊，以及如何進行相加。當(dāng)個位相加結(jié)果超過10時，我需要向前一位進1，這是進位的基本規(guī)則。學(xué)生需要明白為什么會有進位，以及如何處理進位。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計練習(xí)時，我需要關(guān)注練習(xí)的難易程度和多樣性。既要確保練習(xí)題目的基礎(chǔ)性，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)加深對不連續(xù)進位加法的理解，又要適當(dāng)增加題目的變化，讓學(xué)生能夠適應(yīng)不同形式的題目。例如，我設(shè)計了235+78和456+27這樣的練習(xí)題目，它們既包含了不連續(xù)進位的情況，又涵蓋了不同位數(shù)的情況，有助于學(xué)生全面掌握。四、板書設(shè)計的直觀性板書設(shè)計在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生直觀地理解運算過程，還能夠讓學(xué)生清晰地看到每一步的運算結(jié)果。在教案中，板書設(shè)計簡潔明了，將342和58對齊，并在進位處用箭頭標出，使學(xué)生一目了然。這樣的板書設(shè)計能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶進位加法的運算過程。五、作業(yè)設(shè)計的實踐性六、課后反思的及時性課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在課后，我需要及時反思教學(xué)過程中的得失，以便在今后的教學(xué)中進行調(diào)整和改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解進位加法上存在困難，我可能需要更加耐心地進行講解和引導(dǎo)，或者通過不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握?？偟膩碚f，這些重點和難點的細節(jié)需要在教學(xué)中得到充分的關(guān)注和講解。通過詳細的補充和說明，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)的不連續(xù)進位加法，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的概念和步驟，我會加強語氣，以強調(diào)其重要性。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會提問學(xué)生關(guān)于引入情境的問題，以引發(fā)他們的興趣，以及在學(xué)習(xí)例題時，我會提問學(xué)生關(guān)于計算步驟和進位規(guī)則的問題，以檢查他們的理解情況。4.情景導(dǎo)入：我通過實際情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地看到加法運算的發(fā)生，并激發(fā)他們的好奇心。例如，我描述了小明有235顆糖果，他又買了78顆糖果，問小明現(xiàn)在一共有多少顆糖果，這個情境引起了學(xué)生的興趣，使他們更加積極參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有幾個方面可以進行改進和反思：1.教學(xué)引入：雖然我已經(jīng)通過實際情境引入了課程，但可以進一步豐富引入環(huán)節(jié)，例如通過圖片或?qū)嵨镎故?，使學(xué)生更加直觀地理解情境，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：在講解例題時，我可以通過更多的示例來解釋進位加法的計算方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時，我可以在講解過程中加入一些小竅門，例如提醒學(xué)生注意進位時的符號和變化，以幫助他們避免常見錯誤。3.課堂互動：在今后的教學(xué)中，我可以增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，例如小組討論或游戲，以促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)動力和參與度。4.作業(yè)設(shè)計：我可以進一步豐富作業(yè)設(shè)計，例如加入一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)技巧和竅門的重要性，以及不斷反思和改進教學(xué)方法的重要性。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有123顆糖果，他又買了45顆糖果，請問他現(xiàn)在一共有多少顆糖果？答案：123+45=168顆糖果。2.小華有876顆水果，她又買了321顆水果，請問她現(xiàn)在一共有多少顆水果？答案：876+321=1197顆水果。3.一個籃子原來有246個蘋果，又放進去187個蘋果，請問現(xiàn)在籃子里一共有多少個蘋果？答案：246+187=433個蘋果。4.小剛有568個玩具，他又扔掉了一些玩具，現(xiàn)在還剩下389個玩具，請問他扔掉了多少個玩具？答案：568389=179個玩具。5.一個水池原來有175升水，又注入了98升水，請問現(xiàn)在水池里一共有多少升水？答案：175+98=273升水。6.小明有789顆星星，他又給了妹妹235顆星星，請問他現(xiàn)在還剩下多少顆星星？答案：789235=554顆星星。7.一個倉庫原來有456個箱子，又運來了234個箱子，請問現(xiàn)在倉庫里一共有多少個箱子？答案：456+23