2023-2024學年一年級下冊數(shù)學《7.2.5 連減》（教案）

20232024學年一年級下冊數(shù)學《7.2.5連減》（教案）今天我要給大家講解的是我們一年級下冊數(shù)學的一個重要知識點——《7.2.5連減》。這個章節(jié)主要讓我們了解連減的概念和計算方法。我會用一個實踐情景引入，比如：“同學們，你們去過超市嗎？在超市購物時，我們經(jīng)常會遇到一種情況，就是商品的原價減去優(yōu)惠券的價格再減去折扣，的價格就是我們實際需要支付的金額。這就是連減的概念?！痹谥v解過程中，我會穿插一些隨堂練習，讓同學們親自計算，鞏固所學知識。比如：一件商品原價為80元，有一個10元的優(yōu)惠券，再打9折，問實際支付的金額是多少？為了幫助同學們更好地理解連減，我還準備了一些教具和學具，如連減計算器、優(yōu)惠券和折扣牌等。通過實際操作，讓同學們更加直觀地感受連減的過程。在板書設計上，我會用簡潔明了的方式呈現(xiàn)連減的計算步驟，方便同學們理解和記憶。板書內容主要包括連減的定義、計算順序和計算公式等。對于作業(yè)設計，我會布置一些相關的練習題，讓同學們鞏固所學知識。作業(yè)題目包括連減的計算和應用題等。下面是兩個作業(yè)題目和答案：1.一件商品原價為50元，有一個15元的優(yōu)惠券，再打8折，問實際支付的金額是多少？答案：38元。2.小明買了一本書，原價為25元，他用了10元的優(yōu)惠券，又得到了8折的優(yōu)惠，問小明實際支付了多少錢？答案：17元。通過這份教案，我希望能夠幫助同學們更好地理解和掌握連減的知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。連減作為一種常用的計算方法，在日常生活和工作中都有廣泛的應用，希望同學們能夠學以致用，發(fā)揮連減的優(yōu)勢。重點和難點解析：1.實踐情景引入：我選擇了同學們熟悉的超市購物場景，通過實際情境引出連減的概念，使同學們能夠更好地理解和接受新知識。這是本次課程的一個重要環(huán)節(jié)，有助于激發(fā)同學們的學習興趣。2.連減計算方法的講解：我詳細講解了連減的計算方法，并通過例題讓同學們直觀地感受連減的過程。在這個環(huán)節(jié)中，我會注意引導同學們掌握連減的計算順序和公式，為他們日后的學習打下基礎。3.隨堂練習的設置：我準備了幾個隨堂練習題，讓同學們親自計算，鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)可以檢驗同學們對連減計算方法的理解和掌握程度，同時培養(yǎng)他們解決問題的能力。4.教具和學具的使用：我準備了一些教具和學具，如連減計算器、優(yōu)惠券和折扣牌等，讓同學們通過實際操作，更加直觀地感受連減的過程。這樣可以增強同學們的學習興趣，提高他們的動手能力。5.板書設計：我在板書上簡潔明了地呈現(xiàn)了連減的計算步驟，方便同學們理解和記憶。板書內容包括連減的定義、計算順序和計算公式等。6.作業(yè)設計：我布置了兩個與連減相關的練習題，讓同學們鞏固所學知識。作業(yè)題目包括連減的計算和應用題等，這樣可以幫助同學們更好地運用所學知識解決實際問題。對于這些重點細節(jié)，我將進一步補充和說明：1.實踐情景引入：選擇同學們熟悉的超市購物場景，是因為這樣可以讓他們更容易接受和理解連減的概念。在實際情境中，同學們可以更好地體會到連減在生活中的應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。3.隨堂練習的設置：隨堂練習是檢驗同學們對連減計算方法理解和掌握程度的重要環(huán)節(jié)。通過實際操作，同學們可以鞏固所學知識，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，我還會鼓勵同學們互相討論，分享彼此的解題方法，提高他們的合作能力。4.教具和學具的使用：實際操作教具和學具可以讓同學們更加直觀地感受連減的過程，增強學習興趣，提高動手能力。在操作過程中，同學們可以更好地理解和掌握連減的計算方法。6.作業(yè)設計：通過布置與連減相關的作業(yè)題目，同學們可以鞏固所學知識，提高解決問題的能力。作業(yè)題目包括連減的計算和應用題等，這樣可以幫助同學們更好地運用所學知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用生動、活潑的語言，并結合肢體動作，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。在講解連減的計算方法時，我特意放慢語速，確保同學們能夠聽清楚、理解透徹。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓同學們理解和掌握。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了同學們足夠的時間去思考和討論；在講解連減計算方法時，我邊講解邊提問，讓同學們保持注意力集中；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了同學們10分鐘的時間進行自主計算，并預留5分鐘進行答案講解。3.課堂提問：我適時拋出問題，引導同學們積極思考。在講解連減計算方法時，我提問：“同學們，你們知道連減的計算順序是什么嗎？”、“你們能舉個例子來說明連減的計算過程嗎？”等問題，讓同學們參與到課堂中來。4.情景導入：我選擇了同學們熟悉的超市購物場景作為情景導入，讓他們能夠更好地理解和接受連減的概念。這個情景導入受到了同學們的熱烈歡迎，大家在討論中積極性很高。教案反思：1.實踐情景引入：我選擇了超市購物場景作為實踐情景引入，同學們對此很感興趣，但在討論過程中，部分同學過于關注購物本身，而忽略了連減的概念。下次講解時，我可以在情景導入環(huán)節(jié)更加明確地引導同學們關注連減。2.連減計算方法的講解：我在講解連減計算方法時，雖然用了例題進行說明，但部分同學仍然存在理解困難。下次講解時，我可以嘗試用更多的實例來講解，以便同學們更好地理解連減的計算過程。3.隨堂練習的設置：我設置了兩個隨堂練習題，同學們在自主計算時普遍表現(xiàn)得較好。但仍有部分同學在解答應用題時存在困難。下次講解時，我可以針對這部分同學進行有針對性的講解，幫助他們更好地運用連減知識解決實際問題。4.教具和學具的使用：我在課堂上使用了教具和學具，同學們對此很感興趣，但在操作過程中，部分同學過于關注工具本身，而忽略了連減的計算方法。下次講解時，我需要更好地引導同學們將注意力集中在連減的計算方法上。5.課堂提問：我在課堂上適時提問，大部分同學能夠積極參與。但仍有部分同學在課堂上較為內向，不愿意回答問題。下次講解時，我可以嘗試采用小組討論的形式，鼓勵每位同學參與到課堂中來。課后提升：1.小明買了一本書，原價為80元，他用了10元的優(yōu)惠券，又得到了8折的優(yōu)惠，問小明實際支付了多少錢？答案：小明實際支付了58元。原價80元減去優(yōu)惠券10元，再打8折，即(8010)0.8=58元。2.一件商品原價為50元，有一個20元的優(yōu)惠券，再打9折，問實際支付的金額是多少？答案：實際支付的金額是38元。原價50元減去優(yōu)惠券20元，再打9折，即(5020)0.9=38元。3.超市舉辦促銷活動，一款飲料原價為45元，購買兩瓶可以享受50元的優(yōu)惠，另外還有8折的折扣。請問購買兩瓶飲料實際需要支付多少錢？答案：購買兩瓶飲料實際需要支付36元。45元乘以2等于90元，然后90元減去50元優(yōu)惠，等于40元，40元乘以0.8等于32元。4.小華買了一部手機，原價為2000元，她使用了300元的優(yōu)惠券，又得到了85折的優(yōu)惠。請問小華實際支付了多少錢？答案：小華實際支付了