2024年初升高開學第一課之愛上英語課（教學設計） - 2024年高中秋季開學指南之愛上英語課

2024年初升高開學第一課之愛上英語課（教學設計）-2024年高中秋季開學指南之愛上英語課學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年初升高英語教科書第一章“BacktoSchool”。內(nèi)容包括：

1.學習新學期的新要求，理解高中英語學習的目標和重點。

2.復習和鞏固基本的英語語法和詞匯知識。

3.通過對話和練習，提高學生的英語聽說讀寫能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握基本的英語語法和詞匯知識，為本節(jié)課的深入學習打下基礎。

2.學生已具備一定的英語聽說讀寫能力，教師可在此基礎上進行進一步提高。

3.學生對新學期的學習充滿期待，教師需引導學生正確認識高中英語學習的要求和挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過復習和鞏固基本的英語語法和詞匯知識，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習新學期的新要求，使學生更加了解英語文化的背景和特點，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對話和練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：引導學生正確認識高中英語學習的要求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生自主學習的能力和有效學習策略。教學難點與重點1.教學重點：

-英語語法和詞匯知識的復習與鞏固：本節(jié)課重點回顧和學習教科書第一章中的基本語法規(guī)則和詞匯。

-英語聽說讀寫能力的提升：通過課堂活動練習，加強學生的英語實際運用能力。

-新學期學習要求的理解：明確高中英語學習的目標和重點，為整個學期的學習奠定基礎。

2.教學難點：

-英語語法的復雜性：學生可能對一些特定的語法規(guī)則理解不夠透徹，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

-詞匯的記憶與運用：學生可能對新學期出現(xiàn)的新詞匯感到困難，需要有效的記憶策略和實際語境中的運用。

-聽力理解的提升：學生可能對快速英語口語和不同口音的聽力材料反應遲鈍，需要通過練習提高聽力技巧。

-寫作能力的培養(yǎng)：學生可能對如何組織文章結構、使用恰當?shù)木湫秃瓦B接詞感到困惑，需要指導學生進行有效的寫作練習。

教學重點的講解和強調(diào)將圍繞這些核心內(nèi)容進行，而教學難點的突破則需要通過教師設計的互動活動、例句解析、小組討論和個性化指導來實現(xiàn)。教學方法與策略1.教學方法：

-互動講授：教師通過生動的講解和例句，與學生互動，確保學生對語法和詞匯知識的理解。

-任務驅動法：通過設定具體的聽力、口語和寫作任務，激勵學生主動參與，提高實際應用能力。

-合作學習：小組討論和同伴教學，促進學生之間的互動和知識共享。

2.教學活動設計：

-開場游戲：設計一個英語口語快速反應游戲，幫助學生迅速進入英語學習狀態(tài)。

-語法競猜：小組競賽形式，激發(fā)學生學習語法的興趣，鞏固知識點。

-角色扮演：模擬真實場景，讓學生練習新學期新詞匯的運用。

3.教學媒體使用：

-PowerPoint演示：使用PPT展示重點語法規(guī)則和詞匯，配合圖示和例句，增強記憶。

-音頻材料：播放英語聽力練習材料，包括不同口音和語速的音頻，提高學生的聽力理解能力。

-在線平臺：利用在線學習平臺，提供額外的學習資源，如詞匯卡片、在線測試等，幫助學生自主復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞新學期英語學習的要求，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新學期英語學習的目標和重點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新學期英語學習的要求和重點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出新學期的英語學習要求，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解英語語法和詞匯的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽說讀寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解英語知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解英語知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的英語知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節(jié)課結束后，學生將能夠達到以下學習效果：

1.知識掌握：學生將能夠掌握新學期英語學習的要求和重點，包括基本的語法規(guī)則和詞匯。通過課堂學習和實踐活動，學生將能夠理解并正確運用所學知識。

2.技能提升：學生的英語聽說讀寫能力將得到提升。通過課堂活動和小組成就，學生將能夠更加熟練地運用英語進行交流和表達。

3.學習策略：學生將學會如何制定自主學習計劃，如何利用學習資源進行有效學習。他們將能夠獨立思考，提出問題，并通過合作學習與他人共同解決問題。

4.文化意識：學生將能夠更好地理解和尊重英語文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。通過學習英語，學生將能夠了解不同文化的背景和特點，拓寬自己的視野。

5.思維品質(zhì)：學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)。通過課堂討論和問題解決活動，學生將能夠培養(yǎng)獨立思考的能力，提高自己的思維品質(zhì)。

6.學習動機：學生將對英語學習產(chǎn)生更大的興趣和動機。通過有趣的課堂活動和實際應用，學生將能夠感受到英語學習的樂趣和實用性，從而更加主動地參與學習。

7.自主學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何管理自己的學習時間和任務。他們將能夠獨立完成作業(yè)和拓展學習，提高自己的學習效果。

8.團隊合作：學生將能夠在小組討論和合作活動中展現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。他們將學會與他人合作解決問題，共同完成任務。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞課文知識點進行，旨在幫助學生鞏固和加深對課文內(nèi)容的理解和應用。以下是對應的重點題型及答案：

1.完形填空題：

題型描述：給出一個關于課文內(nèi)容的完形填空，要求學生根據(jù)上下文和語法知識選擇正確的詞語填空。

例題：Thestory_____aboutayoungmanwhohadadreamofbecomingagreatartist.

A.isB.wasC.hasD.have

答案：B

2.閱讀理解題：

題型描述：給出一個關于課文內(nèi)容的閱讀理解題目，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

例題：Whatisthemainideaofthepassage?

A.Themanachievedhisdream.

B.Themangaveuphisdream.

C.Themanworkedhardforhisdream.

D.Theman'sdreamcametrue.

答案：C

3.翻譯題：

題型描述：要求學生將課文中的句子或段落翻譯成中文。

例題：Hespenteverysparemomentpracticinghisskillsandstudyingtheworksofgreatartists.

答案：他利用每一刻空閑時間練習技能并研究偉大藝術家的作品。

4.句子改寫題：

題型描述：要求學生將課文中的句子進行改寫，以考查學生對句子結構和語法知識的掌握。

例題：Changethefollowingsentencefromactivetopassivevoice.

Themanpaintedbeautifulpictures.

答案：Beautifulpictureswerepaintedbytheman.

5.作文題：

題型描述：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容或相關話題進行寫作。

例題：Writeanessayofabout150wordsonthetopic"MyDream".

答案：（學生答案）板書設計1.教學內(nèi)容概述：

-新學期英語學習的要求和重點

-基本的語法規(guī)則和詞匯

-英語聽說讀寫技能的培養(yǎng)

2.教學目標：

-掌握新學期英語學習的要求和重點

-理解并正確運用基本的語法規(guī)則和詞匯

-提升英語聽說讀寫技能

3.教學方法：

-互動講授法：通過生動的講解和例句，與學生互動，確保學生對語法和詞匯知識的理解。

-任務驅動法：通過設定具體的聽力、口語和寫作任務，激勵學生主動參與，提高實際應用能力。

-合作學習法：通過小組討論和同伴教學，促進學生之間的互動和知識共享。

4.教學活動設計：

-開場游戲：設計一個英語口語快速反應游戲，幫助學生迅速進入英語學習狀態(tài)。

-語法競猜：小組競賽形式，激發(fā)學生學習語法的興趣，鞏固知識點。

-角色扮演：模擬真實場景，讓學生練習新學期新詞匯的運用。

5.教學媒體使用：

-PowerPoint演示：使用PPT展示重點語法規(guī)則和詞匯，配合圖示和例句，增強記憶。

-音頻材料：播放英語聽力練習材料，包括不同口音和語速的音頻，提高學生的聽力理解能力。

-在線平臺：利用在線學習平臺，提供額外的學習資源，如詞匯卡片、在線測試等，幫助學生自主復習。

6.教學實施過程：

-課前自主探索：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-課中強化技能：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-課后拓展應用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

7.學生學習效果：

-知識掌握：學生將能夠掌握新學期英語學習的要求和重點，