Be going to 句型（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Begoingto句型（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語五年級下冊第五單元中“Begoingto”句型的用法。該單元的主要內(nèi)容包括一般將來時態(tài)的構(gòu)成和運用，以及與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別。學生將學習如何使用“Begoingto”句型來表達未來的計劃或打算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，對動詞的形式變化和句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延械闹R應用到一般將來時態(tài)的構(gòu)成和運用中，進一步豐富他們的英語語法知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“Begoingto”句型，學生將能夠更好地運用英語表達未來的計劃和打算，提高他們的語言運用能力。同時，學生將了解西方文化中關(guān)于計劃和打算的表達方式，增強文化意識。在課堂上，學生將通過參與各種活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、推理和創(chuàng)新能力。此外，學生還將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握“Begoingto”句型的構(gòu)成和用法，能夠正確地運用該句型表達未來的計劃和打算。難點在于學生對一般將來時態(tài)的理解和運用，以及如何正確選擇合適的動詞形式。

為了解決這一難點，我將采取以下策略：

1.通過圖片和情境引入“Begoingto”句型，幫助學生直觀地理解其意義和用法。

2.設(shè)計各種練習活動，如填空、連線、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用“Begoingto”句型，加深對句型的理解和記憶。

3.提供動詞變化規(guī)則的參考資料，引導學生自主學習和探究，幫助他們正確選擇合適的動詞形式。

4.分組討論和分享，鼓勵學生相互交流和學習，共同克服難點。

5.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，對學生的掌握情況進行總結(jié)和反饋，針對性地進行輔導和指導。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、任務型教學法和情境教學法。通過講解“Begoingto”句型的構(gòu)成和用法，幫助學生掌握知識要點。同時，設(shè)計各種任務和活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.具體的教學活動包括：

a.圖片和情境展示：通過展示圖片和情境，引導學生關(guān)注“Begoingto”句型的表達方式，激發(fā)學生的學習興趣。

b.填空練習：設(shè)計填空練習，讓學生在語境中運用“Begoingto”句型，鞏固所學知識。

c.角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生在實際語境中運用“Begoingto”句型，提高他們的語言表達能力。

d.小組討論：引導學生分組討論，分享彼此的見解和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.教學媒體使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示圖片、情境和練習題，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

b.視頻：播放相關(guān)視頻資料，幫助學生更好地理解“Begoingto”句型的用法和表達方式。

c.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多真實的語境和實踐機會，豐富他們的語言體驗。教學過程1.導入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學習PEP版英語五年級下冊第五單元的內(nèi)容，主要探討一般將來時態(tài)中的'Begoingto'句型。在學習之前，我們先來回顧一下我們已經(jīng)學過的一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。"

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第五單元，我們來學習'Begoingto'句型。首先，我給大家講解一下'Begoingto'句型的構(gòu)成和用法。當我們想要表達未來的計劃或打算時，我們可以使用'Begoingto'句型。它的構(gòu)成是：主語+be動詞（am/is/are）+going+to+動詞原形。例如：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend."

"接下來，我們來看一下課本中的例句和練習題，大家邊看邊跟我一起讀，加深對'Begoingto'句型的理解。"

3.課堂活動與練習（20分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進行一些課堂活動，讓大家更好地運用'Begoingto'句型。首先，我們來進行角色扮演。請大家分成小組，每組選擇一個場景，用'Begoingto'句型來表達你們的計劃和打算。大家開始吧！"

"接下來，我們來做一些填空練習。請大家根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式填空。大家完成后，我們可以一起核對答案，并解釋一下為什么這樣填。"

4.總結(jié)與反饋（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天學到的內(nèi)容。大家來說說'Begoingto'句型的構(gòu)成和用法是什么？好的，大家都說得很好。接下來，我們來進行一個小測驗，看看大家對'Begoingto'句型的掌握情況。"

"最后，大家對今天的課程有什么問題或者建議嗎？好的，大家都非常積極地參與了課堂活動，希望你們能在課后繼續(xù)練習和鞏固所學知識，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習更多有趣的內(nèi)容。"

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）

"請大家記住，課后作業(yè)是對課堂學習的重要補充，希望大家按時完成。今天的作業(yè)是：用'Begoingto'句型寫一篇小短文，描述你們的周末計劃。下節(jié)課我們將進行作業(yè)講解和評價。"知識點梳理1.“Begoingto”句型的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+going+to+動詞原形

-用法：用來表達未來的計劃、打算、意圖、預測等。

2.一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+will+動詞原形

-用法：用來表達將來發(fā)生的事情或決定。

3.動詞變化規(guī)則：

-規(guī)則一：動詞原形不變，如：go,come,leave,arrive等。

-規(guī)則二：動詞原形加-ing，如：eat,swim,read,write等。

-規(guī)則三：動詞原形加-s/sh/ch/ing，如：play,watch,cook,singing等。

4.情境交際：

-詢問計劃：Whatareyougoingtodo?

-回答計劃：I'mgoingtovisitmygrandparents./We'regoingtothezoo.

-表達意愿：Iwanttobeateacher./ShewantstolearnEnglish.

5.課堂活動與練習：

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用“Begoingto”句型進行交流。

-填空練習：設(shè)計填空練習，讓學生在語境中運用“Begoingto”句型。

-寫作練習：用“Begoingto”句型寫一篇小短文，描述周末計劃或未來的夢想。

6.作業(yè)布置：

-課后作業(yè)：用“Begoingto”句型寫一篇小短文，描述周末計劃。

-作業(yè)講解與評價：下節(jié)課對學生的作業(yè)進行講解和評價，提供反饋和建議。

7.教學評價：

-課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，鼓勵積極發(fā)言和互動。

-練習完成情況：檢查學生完成練習的情況，及時糾正錯誤并提供指導。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學生的作業(yè)質(zhì)量，對學生的寫作能力進行評價和反饋。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的"Begoingto"句型和一般將來時態(tài)，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：

-題目：請用"Begoingto"句型寫一篇小短文，描述你的周末計劃。

-要求：字數(shù)不限，盡量運用所學知識，做到條理清晰，表達準確。

-示例：

Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.First,Iwillgototheparkwithmyfamily.Wewillhaveapicnicandenjoythebeautifulweather.Intheafternoon,Iamgoingtomeetmybestfriendatthemovietheater.Wearegoingtowatchanewanimationfilm.Finally,intheevening,Iwillhelpmyparentscookdinner.Iamreallylookingforwardtospendingqualitytimewithmyfamilyandfriends.

2.口語練習：

-題目：與同學進行對話，互相詢問對方的周末計劃，并運用"Begoingto"句型進行回答。

-要求：對話內(nèi)容盡量真實，做到語音清晰，表達流暢。

-示例：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothebeach.Iloveswimmingandenjoyingthesun.Areyoudoinganythingspecial?

A:Yes,Iamgoingtoattendabirthdayparty.It'sgoingtobealotoffun.

3.填空練習：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式填空，注意使用"Begoingto"句型。

-要求：正確選擇動詞形式，使句子意思完整、通順。

-示例：

1.I_____(go)tothelibraryafterschool.

2.She_____(visit)hergrandmanextweekend.

3.We_____(have)apicnicinthepark.

4.選擇題：

-題目：選擇正確的"Begoingto"句型填空。

-要求：根據(jù)句意，選擇正確的句型，注意時態(tài)和主語的一致性。

-示例：

1.What_____(you/goingto)dotomorrow?

2.He_____(not/go)tothemoviesbecauseheissick.

5.翻譯練習：

-題目：將下列句子翻譯成英文，注意使用"Begoingto"句型。

-要求：翻譯準確，表達自然。

-示例：

我打算明天去購物。-->Iamgoingtogoshoppingtomorrow.

請同學們按照以上要求完成作業(yè)，并認真檢查，確保書寫規(guī)范、回答準確。作業(yè)完成后，請家長簽名確認，并準時上交。祝大家周末愉快！作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課所學的“Begoingto”句型和一般將來時態(tài)，布置以下作業(yè)：

a.寫作練習：請用“Begoingto”句型寫一篇小短文，描述你的周末計劃。

b.口語練習：與同學進行對話，互相詢問對方的周末計劃，并運用“Begoingto”句型進行回答。

c.填空練習：根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式填空，注意使用“Begoingto”句型。

d.選擇題：選擇正確的“Begoingto”句型填空。

e.翻譯練習：將下列句子翻譯成英文，注意使用“Begoingto”句型。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)收齊后，我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于寫作練習，我將關(guān)注學生的句子結(jié)構(gòu)、語法正確性和表達清晰度等方面，提供針對性的修改意見。

-在口語練習方面，我將評價學生的發(fā)音準確性、表達流暢性和對話內(nèi)容的合理性，并提出改進的建議。

-在填空練習中，我將檢查學生對動詞變化規(guī)則的掌握情況，并對錯誤進行糾正，給出正確的答案和解釋。

-對于選擇題，我將統(tǒng)計每個選項的錯誤率，對錯誤較多的選項進行重點講解和輔導。

-在翻譯練習中，我將關(guān)注學生的翻譯準確性、句子結(jié)構(gòu)和用詞選擇等方面，并提供改進的建議。

3.作業(yè)講評與輔導：

-在下一節(jié)課的開始部分，我將對學生的作業(yè)進行講評和輔導，重點講解常見的錯誤和問題，并提供正確的示范。

-我將鼓勵學生提出疑問和困惑，及時解答學生的問題，并給予個別輔導和指導。

-同時，我將提醒學生注意作業(yè)中的重點和難點，鼓勵他們在課后進行針對性的復習和練習。

希望同學們認真完成作業(yè)，并積極參與作業(yè)反饋和講評環(huán)節(jié)，共同提高英語學習的能力和水平。祝大家學習進步！反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設(shè)計真實的生活場景，讓學生在情境中運用所學的"Begoingto"句型，提高學生的實際運用能力。

2.任務型教學：通過設(shè)置不同難度的任務，鼓勵學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

3.個性化教學：關(guān)注每個學生的學習需求和特點，提供個性化的輔導和指導，幫助每個學生提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學生