專項訓(xùn)練4 綜合應(yīng)用2023-2024學(xué)年七年級下冊生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教版)

專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用2023-2024學(xué)年七年級下冊生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年七年級下冊生物高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊生物課程

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將結(jié)合人教版生物七年級下冊教材，進(jìn)行“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”的教學(xué)。課程內(nèi)容包括對課本知識的鞏固和拓展，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.生命觀念：通過案例分析和討論，幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生命的多樣性和生命的價值。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的思維方法，分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.課本知識的理解和應(yīng)用：學(xué)生對課本中提出的概念、原理和案例的理解，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際問題中。

2.綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生如何將不同的知識點整合起來，形成系統(tǒng)的知識體系，并能夠運用到實際問題中。

難點：

1.知識點的深入理解：對于一些抽象的概念和原理，學(xué)生可能難以理解其背后的含義和應(yīng)用。

2.案例分析的能力：學(xué)生可能缺乏對于實際問題進(jìn)行分析的能力，難以將理論知識應(yīng)用到實際問題中。

解決辦法：

1.對于重點知識，通過講解、示例和練習(xí)等多種方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解并掌握。

2.對于難點，可以通過小組討論、案例分析和實踐操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，從而突破難點。

3.通過實際案例的分析，讓學(xué)生理解理論知識的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級下冊生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握綜合應(yīng)用技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗綜合應(yīng)用知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握綜合應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”知識點，掌握綜合應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。例如，可以提供一些關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的案例，讓學(xué)生分析其中的生物之間的關(guān)系、能量流動和物質(zhì)循環(huán)等。

（2）實驗視頻：收集一些與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”相關(guān)的實驗操作視頻，讓學(xué)生在課后觀看，以便更好地理解實驗原理和操作步驟。例如，可以提供一些關(guān)于植物生長的實驗視頻，讓學(xué)生了解不同因素對植物生長的影響。

（3）科普文章：推薦一些與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，以拓寬知識面和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。例如，可以推薦一些關(guān)于生物進(jìn)化、生態(tài)平衡等方面的文章。

（4）學(xué)術(shù)資源：提供一些與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，如學(xué)術(shù)論文、研究報告等，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。例如，可以提供一些關(guān)于生物多樣性保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等方面的學(xué)術(shù)資源。

2.拓展建議：

（1）組織課外實踐活動：鼓勵學(xué)生參加與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”相關(guān)的課外實踐活動，如參觀自然保護(hù)區(qū)、開展戶外生物學(xué)調(diào)查等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高實踐能力。

（2）開展小組討論：鼓勵學(xué)生在課后開展小組討論，就“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”中的某個話題進(jìn)行深入探討，互相交流觀點，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

（3）制作科普宣傳材料：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”的科普宣傳材料，如海報、宣傳冊等，通過這種方式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

（4）參加學(xué)術(shù)講座和研討會：鼓勵學(xué)生參加與“專項訓(xùn)練4綜合應(yīng)用”相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會，了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)計豐富的實踐活動，如小組討論、角色扮演和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)：采用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，時間分配可能不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)則顯得緊湊。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和實踐活動過程中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的教學(xué)評價可能過于注重考試成績，而忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合應(yīng)用能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時避免時間的浪費。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

3.完善教學(xué)評價體系：建立多元化、全過程的教學(xué)評價體系，既注重學(xué)生的考試成績，也關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)：布置一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。例如，布置一些關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)、生物進(jìn)化等方面的練習(xí)題。

2.應(yīng)用案例：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來提高應(yīng)用能力。例如，可以提供一些關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的案例，讓學(xué)生分析其中的生物之間的關(guān)系、能量流動和物質(zhì)循環(huán)等。

3.小組合作：布置一些需要小組合作完成的任務(wù)，讓學(xué)生通過合作來培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，可以布置一些關(guān)于生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)等方面的任務(wù)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的反饋意見。

2.指出問題：在作業(yè)批改過程中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解錯誤、應(yīng)用不當(dāng)?shù)取?/p>

3.給出建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確理解知識點、如何更好地應(yīng)用知識等。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)：通過作業(yè)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過合理的作業(yè)布置和及時的作業(yè)反饋，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如科普書籍、學(xué)術(shù)論文、研究報告等，以拓展學(xué)生的知識面和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-視頻資源：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、科普視頻、學(xué)術(shù)講座等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，觀看推薦的資源，以提高自己的知識和理解能力。

-提問與討論：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中提出問題，與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，以加深理解和提高思考能力。

-總結(jié)與反思：鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)和反思，思考自己學(xué)到了什么，有什么收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。板書設(shè)