8《夜色》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

8《夜色》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《夜色》是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第八課，是一首描繪夜晚美麗景色的詩(shī)歌。通過(guò)描繪星空、月亮、夜色等元素，讓學(xué)生感受夜晚的寧?kù)o與神秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛(ài)。本詩(shī)采用生動(dòng)形象的比喻和豐富的想象力，將夜晚的景色描繪得栩栩如生，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，又能提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符合，有助于學(xué)生更好地理解課文，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)夜晚景象的描繪，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻和想象力的能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的自然美和人文情懷，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夜晚美景，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和表達(dá)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜美好時(shí)光的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌意象的理解：學(xué)生需要掌握詩(shī)歌中“夜色”、“星空”、“月亮”等意象的含義，理解詩(shī)人如何通過(guò)這些意象描繪夜晚的美麗。

-詩(shī)歌節(jié)奏與韻律的感受：學(xué)生應(yīng)能朗讀并感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)性。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩(shī)歌中的比喻，如“銀光灑地”等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-比喻手法的理解：學(xué)生需要理解并領(lǐng)會(huì)詩(shī)人使用的比喻手法，如將“月亮”比喻為“銀盤(pán)”，將“星星”比喻為“眼睛”，這需要一定的抽象思維能力。

-情感體驗(yàn)：一年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以完全體會(huì)到詩(shī)歌中所表達(dá)的對(duì)夜晚的寧?kù)o與美好的情感，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和情景創(chuàng)設(shè)來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)。

-詩(shī)歌意境的想象：學(xué)生需通過(guò)詩(shī)歌文字展開(kāi)想象，構(gòu)建夜晚的畫(huà)面，這對(duì)于想象力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《夜色》相關(guān)的星空、月亮和夜晚景色的圖片，用以輔助學(xué)生理解和想象詩(shī)歌內(nèi)容；準(zhǔn)備詩(shī)歌朗讀音頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

3.教學(xué)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀或電子白板，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成溫馨的夜晚場(chǎng)景，如關(guān)掉部分燈光，使用星星和月亮的裝飾，營(yíng)造詩(shī)歌中所描述的夜色氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式體驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示夜晚星空、月亮和城市的圖片，配以輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造夜晚的氛圍。

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡夜晚嗎？夜晚給你們什么樣的感覺(jué)？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)夜晚的感受。

-引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)一首描繪夜晚美麗的詩(shī)歌《夜色》，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人的世界，感受夜晚的神秘和美麗?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-對(duì)詩(shī)歌中的意象進(jìn)行講解，如“夜色”、“星空”、“月亮”，幫助學(xué)生理解詩(shī)人如何通過(guò)這些詞匯描繪夜晚。

-分析比喻手法，如“銀光灑地”，解釋其意義并讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作類(lèi)似的比喻句子。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)夜晚的寧?kù)o和美好。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇詩(shī)歌中的一句進(jìn)行繪畫(huà)或表演，以形象地展示對(duì)詩(shī)句的理解。

-課堂討論：每組展示后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，加深對(duì)詩(shī)歌意象和情感的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“詩(shī)中用了哪些比喻來(lái)形容夜晚？”“你最喜歡詩(shī)中的哪一句？為什么？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予即時(shí)反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)比喻的巧妙和詩(shī)歌的審美價(jià)值。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作小詩(shī)，描述他們心中的夜晚，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-分享作品：學(xué)生自愿分享自己的創(chuàng)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的想象力和語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚除了美麗還有哪些情感，如孤獨(dú)、思念等，讓學(xué)生嘗試表達(dá)這些情感。

-審美培養(yǎng)：討論夜晚在不同文化中的象征意義，如中國(guó)的月亮代表團(tuán)圓，西方的夜色可能代表神秘。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夜晚的美麗和詩(shī)歌表達(dá)情感的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察夜晚，嘗試用詩(shī)歌的形式記錄自己的感受。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌意象的理解：

-夜色：理解夜晚的寧?kù)o與神秘。

-星空：掌握星空的遼闊與繁星點(diǎn)點(diǎn)的美。

-月亮：領(lǐng)會(huì)月亮的明亮與圓缺變化。

2.詩(shī)歌節(jié)奏與韻律：

-朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律。

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的音樂(lè)性，體會(huì)詩(shī)歌的朗朗上口。

3.比喻手法的運(yùn)用：

-識(shí)別詩(shī)中使用的比喻手法，如“銀光灑地”。

-理解比喻的意義，學(xué)會(huì)在表達(dá)中使用比喻。

4.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)中出現(xiàn)的生詞，如“夜色”、“星空”、“銀光”等。

-運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子創(chuàng)作，鞏固詞匯記憶。

5.情感體驗(yàn)：

-感受詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)夜晚的喜愛(ài)和贊美。

-嘗試表達(dá)自己對(duì)夜晚的獨(dú)特情感體驗(yàn)。

6.審美鑒賞：

-鑒賞詩(shī)歌中的自然美，培養(yǎng)對(duì)美好事物的感知力。

-討論詩(shī)歌的審美價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力。

7.文化理解：

-了解夜晚在不同文化背景下的象征意義。

-探討詩(shī)歌中的自然景觀與人文情懷的結(jié)合。

8.創(chuàng)作能力培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和觀察。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-詩(shī)歌意象：夜色、星空、月亮

-比喻手法：銀光灑地、星星閃爍

-詞匯學(xué)習(xí)：夜色、星空、銀光、閃爍

-情感體驗(yàn)：寧?kù)o、神秘、美麗、贊美

-審美鑒賞：自然美、詩(shī)歌音樂(lè)性

②句子邏輯關(guān)系：

-詩(shī)歌開(kāi)頭的句子“夜色降臨”引入夜晚的主題。

-接下來(lái)的句子通過(guò)比喻和描繪，詳細(xì)展現(xiàn)了夜晚的景象。

-結(jié)尾句子表達(dá)了對(duì)夜晚的贊美和情感體驗(yàn)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-中心主題：《夜色》

-分板塊：

-板塊一：意象——夜色、星空、月亮

-板塊二：比喻——銀光灑地、星星閃爍

-板塊三：情感——寧?kù)o、神秘、美麗、贊美

-板塊四：審美——自然美、音樂(lè)性

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句子，通過(guò)箭頭和連接線(xiàn)展示句子之間的邏輯關(guān)系，使板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)《夜色》詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋和糾正指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解詩(shī)歌的意象、比喻手法和情感表達(dá)。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作能力，鼓勵(lì)積極互動(dòng)和創(chuàng)意表達(dá)。

-通過(guò)即時(shí)測(cè)試或口頭提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生完成的詩(shī)歌創(chuàng)作、繪畫(huà)或表演作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)詩(shī)歌意象、比喻手法和情感表達(dá)的應(yīng)用。

-提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力，提高創(chuàng)作水平。

-在課堂上公開(kāi)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行自我反思和修正，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。典型例題講解1.請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的話(huà)描述詩(shī)中的“夜色”。

答案示例：夜色是當(dāng)太陽(yáng)落山后，天空漸漸變暗，星星開(kāi)始閃爍，月亮升起的時(shí)光。

2.舉例說(shuō)明詩(shī)中使用了哪些比喻手法來(lái)描繪“月亮”。

答案示例：詩(shī)中將月亮比喻為“銀盤(pán)”，形象地描繪了月亮的明亮和圓滿(mǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生用自己的比喻來(lái)形容夜晚的“星空”。

答案示例：星空像一幅撒滿(mǎn)了閃爍鉆石的黑色絨布，美麗而神秘。

4.詩(shī)歌中的哪一句讓你感受到了夜晚的“寧?kù)o”？請(qǐng)解釋原因。

答案示例：“夜色靜悄悄”，這句話(huà)讓我感受到夜晚的寧?kù)o，因?yàn)椤办o悄悄”形容了夜晚的安靜，讓人感到平靜和放松。

5.請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一句詩(shī)，表達(dá)對(duì)夜晚的“贊美”。

答案示例：“夜幕低垂，星光璀璨，月亮輕吟，美麗無(wú)疆?！?/p>

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1旨在考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解和表達(dá)能力。

-例題2和3重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用比喻手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-例題4旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。

-例題5鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《夜色》這首詩(shī)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體展示夜晚的圖片和播放輕柔的音樂(lè)，學(xué)生們更容易進(jìn)入詩(shī)歌的情境，他們的注意力更加集中，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解也更加深入。這種方法在今后的教學(xué)中可以繼續(xù)使用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解詩(shī)歌的比喻手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有