2024-2025學年七年級道德與法治上冊 新生開學第一課教學設計 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊新生開學第一課教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月1日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.課程導入：通過講解新生入學注意事項，讓學生了解在學校中如何做一個有道德、有法治意識的好學生。

2.課程主體：結合教材內容，講解道德與法治的基本概念，讓學生了解道德與法治在日常生活中的重要性。

3.案例分析：選取一些與學生生活密切相關的案例，讓學生分析、討論，培養(yǎng)他們的法治思維。

4.課堂互動：設置一些情景模擬，讓學生參與其中，增強他們的道德與法治意識。

5.課程總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調道德與法治在日常生活中的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

三、教學目標

1.讓學生了解道德與法治的基本概念，理解道德與法治在日常生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)、具有良好的道德品質的意識。

3.通過案例分析和課堂互動，提高學生的法治思維能力。

四、教學方法

1.采用講授法，講解道德與法治的基本概念。

2.采用案例分析法，讓學生通過分析案例，了解道德與法治在日常生活中的應用。

3.采用情景模擬法，讓學生參與其中，增強他們的道德與法治意識。

五、教學評價

1.通過課堂問答，檢查學生對道德與法治基本概念的理解程度。

2.通過案例分析，評估學生的法治思維能力。

3.通過課堂互動，觀察學生的道德與法治意識。核心素養(yǎng)目標分析1.法治意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生理解法律的重要性，知道遵守法律的必要性，培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律的意識。

2.道德修養(yǎng)：引導學生理解道德的重要性，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，如誠信、友善、公正等。

3.批判性思維：通過案例分析和情景模擬，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思考的能力，讓他們能夠獨立判斷，勇于發(fā)表自己的觀點。

4.問題解決能力：通過案例分析和情景模擬，培養(yǎng)學生解決問題的能力，讓他們能夠在實際生活中遇到問題時，運用所學知識和方法進行解決。學情分析1.學生層次：七年級的學生正處于青春期，獨立意識逐漸增強，對新鮮事物充滿好奇。這個階段的學生具有較強的可塑性，對于道德與法治的教育有著重要的影響。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生對于道德與法治的概念和原則有一定的了解，但深入理解和運用到實際生活中的能力較弱。學生在批判性思維和問題解決能力方面有所欠缺，需要通過案例分析和情景模擬來進行培養(yǎng)。

3.行為習慣：學生們在行為習慣上表現各異。一部分學生自覺遵守紀律，積極參與課堂活動；另一部分學生則可能存在自律性較弱、對學習內容缺乏興趣等問題。對于課程學習的影響：對于道德與法治的學習，學生們的知識基礎和行為習慣會影響他們的學習效果。對于知識掌握和理解能力較強的學生，他們能夠更好地理解和運用所學內容；而對于知識掌握和理解能力較弱的學生，需要通過更多的案例分析和實際操作來幫助他們理解和運用所學內容。同時，學生的行為習慣也會影響他們的學習效果。自律性較強的學生更容易保持專注和積極參與課堂活動，而自律性較弱的學生可能需要更多的引導和激勵來保持學習動力。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，通過多樣化的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的法治意識和道德修養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、案例分析法、小組討論法和情景模擬法。講授法用于講解道德與法治的基本概念，案例分析法和小組討論法用于讓學生通過分析案例和發(fā)表觀點，深入理解道德與法治的意義，情景模擬法用于讓學生在實際情景中運用所學知識。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如警察、法官、律師等，增強他們對法治的理解。

b.小組討論：讓學生分組討論道德與法治問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

c.情景模擬：設計一些情景，讓學生參與其中，提高他們的實踐能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻、案例等教學媒體，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和運用所學知識。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！歡迎來到七年級道德與法治課堂。在新的學期里，我們將一起學習道德與法治的知識，了解法律的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質。今天，我們首先來探討一下道德與法治的基本概念。

2.講解道德與法治基本概念

同學們，道德與法治是我們生活中非常重要的兩個方面。道德是指人與人之間的行為規(guī)范，是我們在日常生活中應該遵循的準則。法治是指國家按照法律來治理國家和社會，法律是治理的依據和保障。我們作為學生，應該具備良好的道德品質，同時也要尊重法律，遵守法律。

3.案例分析

現在，讓我們來分析一個案例。假設在學校的圖書館里，有同學在閱讀書籍時大聲喧嘩，影響了其他同學的學習。同學們，你們認為這個同學的行為是否符合道德規(guī)范呢？根據我們學過的道德原則，我們應該保持安靜，尊重他人的學習權益。這個案例也涉及到法治的問題，因為學校的規(guī)章制度規(guī)定了在圖書館要保持安靜。如果這個同學違反了規(guī)定，他就是違反了法治原則。通過這個案例，我們可以看到道德與法治在日常生活中的重要性。

4.課堂互動

5.總結與反思

同學們，道德與法治是我們生活中不可或缺的一部分。通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠更加深入地理解道德與法治的基本概念，認識到它們在日常生活中的重要性。同時，我也希望大家能夠將所學的知識運用到實際中，做一個有道德、有法治意識的好學生。

最后，我希望大家在新的學期里，能夠積極參與課堂活動，勤奮學習，不斷進步。相信通過我們的共同努力，我們一定能夠在道德與法治的學習中取得好成績，成為優(yōu)秀的公民。謝謝大家！拓展與延伸六、拓展與延伸（一）

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《道德與法治的智慧》、《法治精神的力量》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：同學們，在本節(jié)課中，我們學習了道德與法治的基本概念及其在日常生活中的重要性。課后，請同學們結合教材內容和拓展閱讀材料，深入思考以下問題：

（1）道德與法治之間的關系是什么？它們在個人成長和社會發(fā)展中分別起到什么作用？

（2）如何在生活中踐行道德與法治原則？請舉例說明。

（3）在現實生活中，我們如何維護自己的合法權益？

六、拓展與延伸（二）

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《青少年法治教育讀本》、《道德修養(yǎng)與文化傳承》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：同學們，在上一部分的拓展與延伸中，我們已經探討了道德與法治的基本概念及其在日常生活中的重要性。課后，請同學們繼續(xù)深入研究以下問題：

（1）法治在國家治理中的作用是什么？請結合實例進行分析。

（2）道德修養(yǎng)如何影響個人品質和人際關系？請舉例說明。

（3）在現代社會，如何培養(yǎng)和傳承中華優(yōu)秀傳統文化？

六、拓展與延伸（三）

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《法治中國與社會主義核心價值觀》、《道德情操與法律意識》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：同學們，在前兩個部分的拓展與延伸中，我們已經探討了道德與法治的基本概念、作用及日常生活中的應用。課后，請同學們繼續(xù)深入研究以下問題：

（1）社會主義核心價值觀與法治之間的關系是什么？它們在我國社會發(fā)展中的作用是什么？

（2）如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀？請結合個人經歷或實例進行分析。

（3）在實際生活中，如何提高自己的道德情操和法律意識？教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，大部分同學能夠認真聽講，積極發(fā)言，表現出對道德與法治知識的好奇心和求知欲。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，同學們能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見，展現了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：在各小組的討論成果展示中，同學們能夠清晰地表達自己的觀點，并通過實例或論證來支持自己的看法。大部分小組能夠較好地結合教材內容，提出有深度的見解，顯示出了對道德與法治知識的理解和運用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，同學們的表現總體良好。大部分同學能夠正確回答問題，反映出對道德與法治知識點的掌握。少數同學在某些問題上存在一些模糊認識，需要在課后進一步復習和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：大部分同學能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質量較高。同學們能夠認真對待作業(yè)中的問題，通過查閱資料或思考，提交了一份內容豐富、有深度的作業(yè)。

5.教師評價與反饋：總體來說，本節(jié)課同學們的表現令人滿意。大家能夠積極參與課堂活動，對道德與法治知識表現出較高的興趣和熱情。在小組討論和隨堂測試中，同學們的表現顯示出對知識的理解和運用能力。但仍有部分同學在某些問題上存在模糊認識，需要加強復習和鞏固。希望同學們在課后能夠繼續(xù)深入學習，不斷提高自己的道德與法治素養(yǎng)。

針對同學們在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，我提出以下建議：

1.同學們在課堂上要積極發(fā)言，表達自己的觀點，同時也要學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。

2.在小組討論中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極參與討論，同時也要學會合作，共同解決問題。

3.同學們在課后要加強復習，鞏固所學知識，尤其是一些容易混淆的概念和原則。

4.鼓勵同學們多閱讀一些與道德與法治相關的書籍和資料，擴大自己的知識面，提高自己的素養(yǎng)。

希望同學們能夠在本節(jié)課的基礎上，繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德與法治素養(yǎng)，成為有道德、有法治意識的好學生。教學反思與改進在剛剛結束的七年級道德與法治第一節(jié)課中，我以“道德與法治的基本概念”為主題，采用講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，與同學們一起探討了道德與法治在日常生活中的重要性。課后，我認真回顧了整個教學過程，反思了教學效果，并identifier了需要改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過講解新生入學注意事項，引導學生了解在學校中如何做一個有道德、有法治意識的好學生。然而，在回顧課堂導入時，我發(fā)現自己在導入新課的過程中對教材內容的把握不夠準確，導致導入部分與后續(xù)教學內容的銜接稍顯生硬。為此，我計劃在今后的教學中，提前做好教材內容的研讀，確保課堂導入與教學內容的自然過渡。

其次，在講解道德與法治基本概念的過程中，我盡量用簡潔明了的語言闡述知識點，并通過舉例來幫助同學們理解。但在課后反思中，我發(fā)現部分同學對于某些概念的理解仍然存在模糊之處。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加更多生活中的實際案例，讓學生們能夠更加直觀地感受到道德與法治在現實生活中的應用，從而加深對知識點的理解。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我給同學們提出了幾個與道德與法治相關的問題，要求他們分組討論并分享討論成果。課后，我發(fā)現大部分小組能夠較好地完成討論任務，但也有少數小組在討論過程中出現跑題現象，討論成果與教學內容關聯度不高。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，提前為同學們明確討論的方向和目標，并在討論過程中加強引導，確保討論成果與教學內容的高度相關性。

最后，在課堂互動環(huán)節(jié)，我設計了一些情景模擬，讓學生參與其中，增強他們的道德與法治意識。然而，在課后反思中，我發(fā)現部分同學在情景模擬過程中表現出緊張和抵觸情緒，影響到課堂氛圍和教學效果。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生們在互動環(huán)節(jié)中能夠更加自然地參與其中，提高他們的實踐能力。典型例題講解例題1：小明在圖書館大聲喧嘩，影響到了其他同學的學習。請從道德與法治的角度分析小明的行為。

答案：小明的行為違反了道德規(guī)范和法治原則。根據道德原則，我們應該尊重他人，保持安靜，不干擾他人的學習權益。同時，圖書館的規(guī)章制度也規(guī)定了要保持安靜，小明違反了這一規(guī)定，因此他的行為違反了法治原則。

例題2：小華在公交車上看到一位老人沒有座位，主動讓座給老人。請從道德與法治的角度分析小華的行為。

答案：小華的行為體現了良好的道德品質和法治意識。從道德角度來說，小華展現了關愛老人、助人為樂的品質，符合道德規(guī)范。從法治角度來看，小華的行為體現了對他人權益的尊重，符合法治原則。

例題3：小芳在學校里撿到一部手機，主動上交給老師。請從道德與法治的角度分析小芳的行為。

答案：小芳的行為體現了誠實守信和法治意識。從道德角度來看，小芳展現了拾金不昧、誠實守信的品質。從法治角度來看，小芳主動上交手機，體現了對他人財產權益的尊重，符合法治原則。

例題4：小李在網絡游戲中結識了一位網友，網友要求小